【篇一】
一、指導(dǎo)思想
隨著全球經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)、知識技能一體化，社會對人才要求：年青化、知識化、技能化、專業(yè)化。尤中國加入WTO后，Englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。所以我們的英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習(xí)的思想觀念，提高教育教學(xué)效益為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)原則
以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
三、學(xué)生基本情況分析
一年級學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點(diǎn)，但大部分學(xué)生沒有接觸過英語，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。
四、教材分析
此套教材NewStandEnglish，全書共分10個模塊（Module）。每個模塊分二個單元（Unit），第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型（Task-based）練習(xí)，包括歌謠和小詩。
通過對歌謠和小詩的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。
本冊書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率高的詞句，主要有以下內(nèi)容：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品等，并給予回答；數(shù)字1-12；談?wù)撊�、物品、地點(diǎn)、動物；表達(dá)自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得基本的運(yùn)用英語的能力。
四、教學(xué)目的
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運(yùn)用。
2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、中文意思。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
五、教學(xué)措施
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。
4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡單交流。
六、教改設(shè)想
1、應(yīng)用英語教學(xué)活動研究英語教學(xué)模式，研究探討英語教學(xué)佳教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
【篇二】
一、學(xué)生基本情況分析
本學(xué)期我執(zhí)教的一年級三個班共有學(xué)生140多人，由于年齡和心理認(rèn)知的原因，在小學(xué)一年級展開英語教學(xué)，對于僅有六歲多的小孩子在學(xué)習(xí)母語的同時學(xué)習(xí)第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學(xué)習(xí)英語的有利條件。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。
二、教材分析
此套教材是牛津上海版英語第一冊，全書4個模塊。本冊書特別設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率高的詞句，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學(xué)、家長打招呼、問好、說再見等。設(shè)計(jì)了生活中常見的物品如：小動物、學(xué)習(xí)用品、水果等單詞。循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目的
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運(yùn)用。
2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)強(qiáng)化對知識在日常生活中的運(yùn)用。
2.重點(diǎn)強(qiáng)化對知識的掌握性，讓學(xué)生多聽多說。
五、教學(xué)方法
1.利用直觀教學(xué)手段，直接感知。在教學(xué)過程中，根據(jù)教材的需要為學(xué)生準(zhǔn)備各種各樣的單詞圖卡、詞卡、人物頭飾等，在教學(xué)生認(rèn)讀單詞之前，首先讓學(xué)生看圖片，引導(dǎo)他們觀察，接著要求學(xué)生認(rèn)真聆聽老師的讀音，進(jìn)而讓他們模仿發(fā)音，再呈現(xiàn)單詞并配合相應(yīng)的動作，反復(fù)示范和練習(xí)。這樣讓學(xué)生直接感知，在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí)，既加深認(rèn)識又能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.同時采用情景教學(xué)法和游戲教學(xué)，讓學(xué)生在英語課堂中感受到英語的樂趣，調(diào)動他們的積極性。
3.注重評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生初步的評價意識。課堂上采用積極有效的課堂評價，做到每課一評，如：Goodjob!Welldone!Excellent!采用激勵性的語言對學(xué)生進(jìn)行評價有利于集中學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生增強(qiáng)成就感和自信心，同時對表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎勵。
4.指導(dǎo)學(xué)生和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
六、教學(xué)措施
1.根據(jù)兒童“好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點(diǎn)，盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動的情境，設(shè)計(jì)形式多樣的游戲，來喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲，學(xué)習(xí)能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。
2.學(xué)生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產(chǎn)生心理疲勞，有效地避免了學(xué)生課堂上的“走神”現(xiàn)象，從而有效地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
【篇三】
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以教研組教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，以“關(guān)注英語學(xué)習(xí)過程，滿足學(xué)習(xí)多樣化需求”為目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生具有多元文化的意識和跨文化的交際能力，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以提高作業(yè)有效性、參加專題教學(xué)大獎賽、建立年段特色評價體系為重點(diǎn)工作，努力提升我校英語教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教師現(xiàn)狀分析
一年級備課組由三位英語老師組成，其中朱青秀老師是有經(jīng)驗(yàn)的教師，教齡較長，但是執(zhí)教一年級經(jīng)驗(yàn)較少。張雁婷、李瀟瀟老師為職初期老師，但是張雁婷老師有執(zhí)教一年級的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是多個班級的執(zhí)教正讓她成長為一名合格的教師。
朱青秀、李瀟瀟老師還跨年級兼課，教學(xué)任務(wù)都較重，相信他們都能勝任并完成一年級年級的教學(xué)任務(wù)。朱青秀老師是新xx屆的局中青年骨干教師，區(qū)一年級英語中心組成員，還是李瀟瀟老師的帶教老師。作為一年級英語組的備課組長，她也一定能認(rèn)真地帶領(lǐng)大家順利地完成教育教學(xué)的任務(wù)。
三、備課組主要工作
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
備課組活動期間圍繞《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》《與新課程同行—教學(xué)專題透析之專題二》《上海市中小學(xué)生質(zhì)量綠色指標(biāo)（試行）》《規(guī)范從這里開始—小學(xué)評價分冊》等著作開展學(xué)習(xí)。
2、專題研究
本備課組圍繞教學(xué)實(shí)際中發(fā)生的問題進(jìn)行專項(xiàng)研究，探索適合學(xué)校實(shí)施英語課標(biāo)的有效方法，本學(xué)期一年級備課組確立的主題是有關(guān)一年級學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣和post-task成果的評價。
確立了主題后圍繞該主題，開展專題討論，設(shè)立評價的標(biāo)準(zhǔn)。10月～11月中旬完成青年教師教學(xué)展能課展示，參與網(wǎng)上智慧論壇評課，有專題、有重點(diǎn)地進(jìn)行評課。
3、教學(xué)大獎賽
本學(xué)期學(xué)校設(shè)想以“降低學(xué)習(xí)成本，提高學(xué)習(xí)效能”為目標(biāo)，開展教學(xué)大獎賽。組織好備課組內(nèi)老師認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)并領(lǐng)會《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)（試行）》相關(guān)內(nèi)涵，不斷更新教學(xué)評價觀念。認(rèn)真參加11月份底～12月初進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。
4、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期
有效落實(shí)《上海市小學(xué)英語學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期教學(xué)指導(dǎo)意見》和《上海市小學(xué)一、二年級課程調(diào)整方案》中關(guān)于設(shè)置學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，使一年級新生更好地適應(yīng)小學(xué)生活，在準(zhǔn)備期期間我校將放慢教學(xué)節(jié)奏，適當(dāng)精簡學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，增進(jìn)師生交流，切實(shí)幫助一年級新生盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)活動。
組織好開學(xué)第一天的“認(rèn)識老師”的活動。開學(xué)第一周組織一年級新生參加本校的學(xué)習(xí)情況測試，由五年級同學(xué)擔(dān)任志愿者，老師統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)后對教學(xué)內(nèi)容作出相應(yīng)的調(diào)整。
在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期內(nèi)做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)一，作業(yè)的統(tǒng)一，并要求老師及時上傳班網(wǎng)。每周做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期評價表的統(tǒng)計(jì)工作。
在九月的后一周的入學(xué)儀式上，配合班主任做好展示活動，做好展示課的充分準(zhǔn)備。
5、一年級開心樂園
為了切實(shí)有效的減輕一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，延續(xù)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們將繼續(xù)組織好一年級開心樂園活動，做好活動的設(shè)計(jì)、組織和反饋工作。
6、備課和上課
老師獨(dú)立備課，其余老師采用集體備課的形式，但要求完善二次備課，根據(jù)教師和個人情況加以補(bǔ)充和修改。要求寫好課后反思，要寫得有所得有所悟。備注作業(yè)內(nèi)容，以便組內(nèi)交流。組內(nèi)老師的備課向規(guī)范從這里起步的《備課分冊》靠攏。
在每個單元初始前，組內(nèi)老師根據(jù)課件和教案內(nèi)容研討，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上課能盡量使用統(tǒng)一的課件，力求模式統(tǒng)一，但也有老師的個人特色。
7、作業(yè)和練習(xí)
備課組活動中討論每個單元作業(yè)的設(shè)計(jì)，圍繞研究主題確認(rèn)作業(yè)的評價目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的作業(yè)，注意作業(yè)的趣味性有效性。課堂實(shí)踐后及時在備課組活動中反饋，修改。
在已經(jīng)匯編成冊的“金點(diǎn)子”（一）的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)做好收集作業(yè)“金點(diǎn)子”的工作。堅(jiān)持周末作業(yè)監(jiān)測機(jī)制。
備課組各個層面的教師都要積極參與出卷，骨干教師發(fā)揮指導(dǎo)引領(lǐng)的作用，持之以恒，進(jìn)一步按要求做到試卷要求統(tǒng)一規(guī)范，各類練習(xí)編號統(tǒng)一規(guī)范以及一系列相關(guān)工作。
做到每個單元都有相應(yīng)的練習(xí)卷，難度和內(nèi)容由備課組長掌握，但各位老師也要及時在備課組活動中反饋練習(xí)情況，以作調(diào)整。在期中期末的時候由各位老師根據(jù)平時的教學(xué)和學(xué)生的練習(xí)情況參與出單項(xiàng)練習(xí)，做到有效但不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，強(qiáng)化和完善備課檢查、作業(yè)檢查機(jī)制，以“實(shí)”為目標(biāo)，總結(jié)有效的檢查、反饋方法，進(jìn)一步體現(xiàn)備課、作業(yè)檢查為教學(xué)服務(wù)的目的。
8、聽評課和質(zhì)量分析
老師要遵守師徒帶教的要求，互相聽課和學(xué)習(xí)，徒弟要多請教師傅，師傅也要及時的反饋和指導(dǎo)，希望能在學(xué)年末爭做優(yōu)秀師徒。
