一、單項選擇題
1.我國第八次基礎教育課程改革的指導性文件是()
A.《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》
B.《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》
C.《基礎教育課程改革綱要(試行)》
D.《中國教育改革與發(fā)展綱要》
2.()是衡量一個測驗有效性、正確性的重要指標。
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
3.自我形象受到空前關注是在()
A.小學階段
B.初中階段
C.高中階段
D.大學階段
4.教育要把握學生學習的“關鍵期”，體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的()
A.階段性
B.差異性
C.不均衡性
D.順序性
5.教育學的研究對象是()
A.教育現(xiàn)象和教育問題
B.教育問題和教育方針
C.教育經(jīng)驗和教育問題
D.教育方針和教育經(jīng)驗
6.下列說法不正確的是()
A.《標準》并不規(guī)定內(nèi)容的呈現(xiàn)順序和形式
B.《標準》提倡以“問題情境—建立模型—解釋、應用與拓展”的基本模式呈現(xiàn)知識內(nèi)容
C.《標準》努力體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性
D.1999年全國教育工作會議后，制訂了中小學各學科的“教學大綱”，以逐步取代原來的“課程標準”
7.德育過程要“反復抓，抓反復”所依據(jù)的德育規(guī)律是()
A.知情意行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律
B.長期性和反復性規(guī)律
C.學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律
D.在交往中形成品德規(guī)律
8.體現(xiàn)了垂直遷移的具體事例是()
A.漢語拼音的學習影響英語字母的發(fā)音
B.“角”的概念的掌握影響“直角”、“平角”等概念的學習
C.“石”字的學習影響“磊”字的學習
D.在學校形成的愛護公物的習慣影響在校外的行為表現(xiàn)
9.屬于成長需要的是()
A.安全需要
B.尊重需要
C.歸屬需要
D.認知需要
10.教育法律責任作為一種社會責任，其區(qū)別于其他社會責任突出的特點在于它的()
A.導向性
B.對等性
C.強制性
D.有序性
二、多項選擇題
1.我國《教師法》中規(guī)定的教師待遇主要包括()
A.工資待遇
B.教齡津貼
C.教師住房
D.教師的醫(yī)療保健
E.教師補貼
2.下列屬于健康概念的是()
A.自我意識正確
B.獲得他人肯定
C.身體健康
D.心理健康
E.社會適應狀態(tài)良好
3.柯爾伯格提出的兒童道德發(fā)展的三個水平是()
A.超習俗水平
B.前習俗水平
C.中習俗水平
D.習俗水平
E.后習俗水平
4.教師的勞動特點主要體現(xiàn)在()
A.群體性
B.復雜性
C.示范性
D.創(chuàng)造性
E.顯效的長期性
5.根據(jù)奧蘇伯爾的觀點，掌握同類事物共同的關鍵特征屬于()
A.代表學習
B.有意義學習
C.命題學習
D.概念學習
E.心智技能學習
三、填空題
1.我國《教師法》適用于在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事_______工作的教師。
2.教育心理學是研究學校教育中學生的學習活動及與之相關的_______的科學。
3.《標準》提倡采取_______的原則，為有特殊需要的學生留出發(fā)展的時間和空間，滿足多樣化的學習需求。
4.被稱為“危險期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在_______階段。
5.依法治校是_______的要求，也是落實學校辦學自主權(quán)、提高管理效率、保護有關法律關系主體合法權(quán)益的需求。
6.我國教育目的主要由國家教育目的、學校培養(yǎng)目標、課程目標和_______幾個層次組成。
7._______是個體在發(fā)展過程中易獲得某一特定行為的敏感期。
8.中國公民在各級各類學校和其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學工作，應當依法取得_______。
9.學校依法對學生的人身安全承擔教育、_______、保護責任。
10.學生的學習主要包括知識的學習、_______和行為規(guī)范品德的學習。
四、名詞解釋
1.教師職業(yè)道德
2.品德
3.積極強化
4.動機
5.體育
五、簡答題
1.課堂教學應遵循哪些基本原則？
2.簡述中學生的心理健康標準？
3.師德建設的核心必須處理好的“三個關系”是什么？
4.簡述新《義務教育法》規(guī)定的“實施義務教育不收學費、雜費”的意義。
5.怎樣在教學過程中集中學生的注意力？
六、論述題
1.論述課堂教學改革的方向。
2.某學校一位實習教師，教數(shù)學。他上課很有趣，但對學生很嚴格，如果有上黑板演示題目做不出題，就會罵人。嚴重的是，一個學習不好的男同學被教了好幾次還做不對，他一怒之下就把該學生的頭往黑板上撞，用非常粗俗的話罵他。那個男生受不了這樣的刺激，后厭學，不肯再讀書了，連高中都沒上。
(1)這位數(shù)學實習教師的做法錯在哪里？為什么？
(2)產(chǎn)生了怎樣的嚴重后果？
參考答案及解析
一、單項選擇題
1.C。解析：第八次基礎教育課程改革的指導性文件是2001年6月7日發(fā)布的《基礎教育課程改革綱要(試行)》。
2.B。解析：效度是指測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度，它是科學測量工具重要的質(zhì)量指標。此題旨在考查有效自編測驗的特征。
3.C。解析：高中生對“自我形象”空前關注，無論是男生還是*，都非常關注別人對自己的評價，關注自己的相貌和性格特點。
4.C。解析：個體身心發(fā)展的不均衡性要求教育教學工作要抓關鍵期，不能錯過個體身心發(fā)展的關鍵時期。
5.A。解析：教育學是研究人類教育現(xiàn)象和問題，揭示一般教育規(guī)律的一門社會科學。
6.D。
7.B。
8.B。解析：垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響，表現(xiàn)在兩方面：一是自上而下的遷移；二是自下而上的遷移。
9.D。解析：人本主義心理學家馬斯洛曾提出需要層次理論，他認為人的需要從低級到高級共有七層次，這七層次又可分為基本需要(生理需要、安全需要、社會需要、尊重需要)和成長需要(認知需要、美的需要、自我實現(xiàn)的需要)兩大類。
10.C。
二、多項選擇題
1.ABCDE。
2.CDE。解析：世界衛(wèi)生組織的章程給健康如下定義：“健康是一種完全的、生理上的、心理上的和社會關系上的良好狀態(tài)�！�
3.BDE。解析：柯爾伯格提出的兒童道德發(fā)展的三個水平、六個階段如下：第一，前習俗水平，包括兩個階段：(1)服從與懲罰的道德定向階段。(2)相對的功利主義的道德定向階段。第二，習俗水平，包括兩個階段：(3)人際和諧(或好孩子)的道德定向階段。(4)維護或秩序的道德定向階段。第三，后習俗水平，包括兩個階段：(5)社會契約的道德定向階段。(6)普遍*定向階段。
4.BCDE。解析：教師勞動的主要特點是：(1)復雜性、創(chuàng)造性。(2)連續(xù)性、廣延性。(3)長期性、間接性。(4)主體性、示范性。
5.BD。解析：有意義學習是將符號代表的新知識與學習者認知結(jié)果中原有的觀念、命題，建立起客觀的、實質(zhì)的、非人為的聯(lián)系。它包括概念學習、命題學習和代表學習，命題學習是學習由若干概念組成的句子的復合意義。概念學習是掌握同類事物的共同的關鍵特征。代表學習指學習單個符號或一組符號的意義，或者說學習它們代表什么。
三、填空題
1.教育教學
2.心理現(xiàn)象及其規(guī)律
3.開放
4.少年期
5.依法治教
6.教學目標
7.關鍵期
8.教師資格
9.管理
10.技能的學習
四、名詞解釋
1.教師職業(yè)道德：指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在此基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。
2.品德：是道德品質(zhì)的簡稱，是社會道德在個人身上的體現(xiàn)，是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范在行動中表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。
3.積極強化：由于一種愉快刺激的加入，從而使其操作反應出現(xiàn)的概率增加。
4.動機：指激起或維持某種活動并使活動朝向某一目標的內(nèi)部準備狀態(tài)或內(nèi)部動力。
5.體育：是授予學生體育衛(wèi)生知識、技能，使學生增強體質(zhì)，發(fā)展機體素質(zhì)和運動能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、保健習慣的教育。
五、簡答題
1.【答案要點】
(1)目標導向性原則；
(2)主體性原則；
(3)面向全體的原則；
(4)知情并重原則；
(5)開放性原則。
2.【答案要點】
心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗、良好的社會適應、能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛心以及作為社會一員的積極的社會過程。
心理健康的標準：(1)智力正常；(2)情緒適中；(3)意志品質(zhì)健全；(4)人格穩(wěn)定協(xié)調(diào)；(5)自我意識正確；(6)人際關系和諧；(7)社會適應良好；(8)心理特點符合年齡特征。
3.【答案要點】
(1)要處理好與教師職業(yè)的關系，即教師要有敬業(yè)精神；
(2)要處理好與學生的關系，意味著教師對學生要有愛心；
(3)要處理好與自身的心理和行為的關系，這意味著教師要為人師表、人格高尚、克制私心。
4.【答案要點】
這條規(guī)定標志著我國實行免費義務教育的時代已經(jīng)來臨。“免費”成為新《義務教育法》大的一個亮點。推行免費義務教育是堅持發(fā)展成果由人民共享的重要舉措，目的是保證所有適齡兒童、少年都能上得起學，不會因貧困輟學，使義務教育更加名副其實。
5.【答案要點】
(1)教師要注意喚起學生的隨意注意，提高學習的自覺性。為此要做到明確本堂課教學的目的任務；創(chuàng)設“問題情境”，啟發(fā)學生的思維；正確組織教學，嚴格要求學生。
(2)正確運用無意注意規(guī)律組織教學，教學環(huán)境的布置應有利于集中學生注意力，防止分散注意；教學方法豐富多樣，有吸引力，防止單調(diào)死板。
(3)引導學生幾種注意交替使用。
六、論述題
1.【答案要點】
要堅持“一個為本”。堅持“一個為本”就是在課堂教學中要堅持以學生發(fā)展為本。這里的“發(fā)展”是指：
(1)學生的全面發(fā)展，即是學生在德、智、體、美諸方面得到主動、全面和諧的發(fā)展；
(2)學生的個性發(fā)展，即發(fā)現(xiàn)學生的潛能，發(fā)展其個性，發(fā)展其特長，同時根據(jù)學生基礎和程度等不同，使其分層發(fā)展；
(3)學生的可持續(xù)發(fā)展，即為學生終身發(fā)展打好基礎。以學生發(fā)展為本是課堂教學改革的著眼點和落腳點，是課堂教學改革的根本。
同時，搞好“四個調(diào)整”：
(1)調(diào)整課堂教學的目標。
(2)調(diào)整課堂教學中的師生關系。
(3)調(diào)整課堂教學的教學方式和學習方式。
(4)調(diào)整課堂教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。
2.【答案要點】
這位數(shù)學實習教師辱罵、體罰學生是嚴重違背教師職業(yè)道德的行為。
教師對待學生的道德，從理想層面上看，教師要熱愛學生；從原則層面上看，教師要平等、公正、民主地對待學生；從規(guī)則層面上看，教師不準以任何借口歧視、侮辱、使用威脅性語言體罰或變相體罰學生。案例中的數(shù)學實習教師，要讓學生學好數(shù)學，對學生的嚴格并不錯，但必須嚴而有度、嚴而有方�？墒沁@位教師，對演示不出數(shù)學題目就罵人，甚至對教了幾遍還不會的學生使用威脅性語言體罰，以及變相體罰學生。綜上所述，教師的做法是錯誤的。
嚴重結(jié)果：其行為不僅造成了這位學生厭學甚至棄學，還嚴重違背了教師職業(yè)道德，對教師的師德形象造成了惡劣的影響。
