【#課件# #蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》#】多媒體教學(xué)課件是指根據(jù)教師的教案，把需要講述的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體(視頻、音頻、動(dòng)畫(huà))圖片、文字來(lái)表述并構(gòu)成的課堂要件。它可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問(wèn)題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，下面是®無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》，歡迎閱讀與借鑒。

　　

【篇一】

　　教材分析：

　　這是一篇介紹讀報(bào)常識(shí)和讀報(bào)方法的課文。主要介紹了讀報(bào)的重要性以及如何讀報(bào)，希望人們養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。全文共７個(gè)自然段。

　　本文是一篇說(shuō)明文，以“養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣”為題，從中可以明白，作者認(rèn)為“讀報(bào)”是一種“好習(xí)慣”，我們必須養(yǎng)成這種習(xí)慣，含藏其中的是從讀報(bào)這一重要途徑獲取信息，融入現(xiàn)代社會(huì)，適應(yīng)時(shí)代需求。

　　在本文的教學(xué)中，可以重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住重要詞句進(jìn)行自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文所要闡述的主要意思。

　　一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，它需要長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持。課后可以階段性地開(kāi)展相應(yīng)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如定期開(kāi)展讀報(bào)交流會(huì)，說(shuō)說(shuō)讀報(bào)的收獲與感悟。

　　教學(xué)目標(biāo)：養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課一個(gè)生字，只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3.憑借課文提供的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生了解報(bào)紙的一般內(nèi)容，閱讀報(bào)紙的一般方法，讀報(bào)的好處。教育學(xué)生養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：師述課文第一節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

　　二、初讀課文。

　　1.自學(xué)課文，要求讀準(zhǔn)生字字音，理解生詞的意思，讀通課文。

　　2.檢查自學(xué)效果。

　�。�1）生字：佳肴yao

　　（2）解釋詞語(yǔ)：充溢佳肴誠(chéng)然驚天動(dòng)地回腸蕩氣層出不窮

　　*陶冶良師益友息息相通受益終生

　�。�3）指名朗讀課文。

　　三、了解全文的結(jié)構(gòu)，整體感知課文

　　１.了解結(jié)構(gòu)。

　　第一段（1——3自然段）：介紹了讀報(bào)的重要性。

　　第二段（4——5自然段）：寫(xiě)怎樣讀報(bào)，讀報(bào)既要講方法又要講文明。

　　第三段（6——7自然段）：說(shuō)明勤讀報(bào)、會(huì)讀報(bào)的好習(xí)慣使人受益，應(yīng)該從小養(yǎng)成。

　　2.根據(jù)問(wèn)題自學(xué)課文：

　　（1）報(bào)紙上有魔力嗎？為什么這么說(shuō)？

　�。�2）報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷呢？

　　（3）該怎樣讀報(bào)呢？為什么選擇這樣的方法？

　�。�4）讀報(bào)還要注意些什么呢？

　�。�5）這篇文章給你什么啟發(fā)呢？

　　3.理解：

　�。�1）原來(lái)讀報(bào)讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚(yú)肉變成了一堆黑炭。

　　寫(xiě)出了讀報(bào)入迷的程度，也說(shuō)明報(bào)紙作為人的一種精神需求，有時(shí)會(huì)超出人對(duì)物質(zhì)的需求。

　�。�2）這樣，報(bào)紙就天天有新內(nèi)容，每天都會(huì)給你新的感受，新的啟示。

　　這里連用了三個(gè)“新”字第一個(gè)“新”表示報(bào)紙的時(shí)效快，緊跟時(shí)代和社會(huì)，后兩個(gè)“新”說(shuō)明人們不斷地通過(guò)報(bào)紙了解社會(huì)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

　　四、了解課文的特色

　　1.全文用了不少問(wèn)句，比如：“報(bào)紙竟有這么大的魔力嗎？”“報(bào)紙上有什么東西這樣令人著迷？”等，這些放在自然段的開(kāi)頭的問(wèn)句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對(duì)這一問(wèn)題的注意。

　　2.篇末點(diǎn)題。

　　3.后一個(gè)自然段全文，發(fā)出號(hào)召，點(diǎn)明本文的用意。

　　五、課處延伸。

　　1.你平時(shí)讀報(bào)嗎？愛(ài)讀哪些報(bào)紙？

　　2.選擇你近看過(guò)一則感興趣的文章給大家介紹。

　　3.生小組交流。

　　4.集體交流。

　　

【篇二】

　　一、談話導(dǎo)入新課

　　二、指導(dǎo)

　　1、自讀課文，了解部分詞語(yǔ)

　　2、指名逐段讀課文，說(shuō)說(shuō)每一自然段的意思，討論給課文分段

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)習(xí)第一段

　�。�1）指讀，思考寫(xiě)了什么？

　�。�2）出示：原來(lái)讀報(bào)讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚(yú)肉變成了一堆黑炭。

　　理解“九霄云外”，從這個(gè)詞體會(huì)到什么？

　　像這樣的人和事，你們身邊有嗎？

　�。�3）引讀第二自然段，體會(huì)“看報(bào)看到上癮的程度”

　�。�4）學(xué)習(xí)第三自然段，思考：報(bào)紙上有什么東西令人著迷呢？

　　2、學(xué)習(xí)第二段

　　畫(huà)出寫(xiě)讀報(bào)方法的句子。

　　找出讀報(bào)紙要注意的事情。

　　3、學(xué)習(xí)第三段

　　討論：經(jīng)常讀報(bào)有哪些好處？

　　三、朗讀全文，總結(jié)全文。

　　實(shí)踐活動(dòng)

　　開(kāi)展“報(bào)紙剪貼”讀報(bào)評(píng)報(bào)活動(dòng)。