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北師大版六年級上冊語文《企盼世界和平的孩子》課件

時間:2018-08-27 10:01:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#課件# #北師大版六年級上冊語文《企盼世界和平的孩子》課件#】課件中包含了課文中的所有內(nèi)容以及該課文的寓意?扇嫣嵘⒆觽儗τ谡Z文的興趣。課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定,教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析,教學(xué)活動結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計等環(huán)節(jié)設(shè)計的。下面是©無憂考網(wǎng)整理分享的北師大版六年級上冊語文《企盼世界和平的孩子》課件,歡迎閱讀與借鑒。

  

篇一

  【教材簡析】

  本文講述了一個真實感人的故事:中國駐聯(lián)合國維和部隊的軍事觀察員雷潤民,在中東執(zhí)行任務(wù)時不幸光榮犧牲,其子雷棣化悲痛為力量,下決心繼承父親遺志——熱愛和平,捍衛(wèi)和平。從此,他自強不息,發(fā)奮學(xué)習(xí),成長為一個優(yōu)秀學(xué)生,受到外國友人的稱贊。作者通過這個故事,介紹了一個普通而又特殊的孩子雷棣,表達了他對父親的緬懷,對世界和平的企盼的美好情感。

  全文沒有華麗的詞藻,語言平實質(zhì)樸,卻處處流露著感動人心的情愫,這情愫來自于雷棣對父親的愛和無盡的懷念,來自于他對世界和平的企盼。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識與技能:

  1、學(xué)會12個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。、理解課文內(nèi)容,體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志,聰明懂事,自立自強,刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。

  過程與方法:

  學(xué)生自主探究、協(xié)作探究,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,課堂的主人,教師適當(dāng)給予點撥。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  體會作者贊美雷棣發(fā)憤立志,聰明懂事,自立自強,刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的情感。

  【教學(xué)重難點】

  教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,能通過各種形式的誦讀來感悟文字、積累語言。

  教學(xué)難點:體會作者所表達的思想情感。

  【課時安排】

 。闭n時

  一、引言導(dǎo)入,揭示課題。

 。、師:在1996年8月的第xx屆國際科學(xué)與和平周的開幕式上,有一個中國男孩宣讀了他個聯(lián)合國秘書長的一封感人肺腑的信。這個男孩名叫雷棣,我們今天就來講講他的故事。

 。、板書課題:24企盼世界和平的孩子

 。场R讀課題,質(zhì)疑:

  為什么企盼世界和平?他是怎樣做的?你認為他是個怎樣的孩子?

  二、初讀課文,整體感知。

 。、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

 。病⒅该首x課文,檢查生字詞認讀情況。

  3、默讀思考:這篇文章主要寫什么?

 。础⒂懻摻涣,理清文章的條理。

  三、學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容。

  1、講讀課文第一部分(第1—4自然段)。

 。1)指名讀一讀,說說:這一部分主要寫了什么?

 。2)理解詞語:“凱旋”、“覆蓋著國旗的遺體”從這些詞句中你體會到什么?

 。3)讀句子,體會小作者所表達的情感:

  “我大聲呼喊……仿佛在呼喚著什么”

 。ㄟ@段話,把一個年僅11歲就失去父親的小雷棣趴在父親遺體上淚流滿面地大聲呼喊的情景展現(xiàn)在讀者面前。)

 。4)指導(dǎo)感情朗讀。

  2、講讀課文第二部分(第5—6自然段)。

 。1)默讀,思考:雷棣是怎樣做的?用橫線勾畫出有關(guān)的句子,再讀一讀,體會一下雷棣的情感,作好批注。

 。2)小組交流,全班反饋。(學(xué)生讀文字說體會)

  抓住重點詞句了解雷棣的變化。體會雷棣化悲痛為力量,將對父親的愛和懷念深藏心中,并為實現(xiàn)父親遺志而發(fā)奮努力的心情。

  指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子。

 。3)抓住事例中雷棣說的話來體會他的品質(zhì)。

 。4)劃出句子,指名朗讀,說說:從中你體會到什么?

  抓住“一定”“會去”“憑自己的努力”等詞來體會。

  (5)教師小結(jié):同學(xué)們,面對如此盛情而真誠的邀請和*,雷棣牢記父親的教導(dǎo),不為所動,這對于還在讀書的學(xué)生來說,是那么不容易啊!他平靜的話語后面,是一顆堅定的決心,是一種自強自立,發(fā)奮學(xué)習(xí)的可貴精神。難怪教授會激動地稱贊他是一位優(yōu)秀的中國男孩。來,讓我們也來贊美一下雷棣吧。

  (6)齊讀:“你是一位優(yōu)秀的中國男孩,我相信今后會在中國駐丹麥大使館見到你!

  3、講讀課文第三部分(第7自然段)。

  (1)指名朗讀,思考:雷棣為了完成父親未竟的事業(yè),他是怎樣做的?

 。2)理解:“未竟的事業(yè)”。

 。3)指導(dǎo)有感情朗讀。

  四、課堂小結(jié),拓展延伸。

  1、小結(jié):一個普通而又特殊的孩子雷棣,為了完成父親未竟的事業(yè),他自強不息,發(fā)奮學(xué)習(xí),成長為一個優(yōu)秀學(xué)生,受到外國友人的稱贊。你認為他是個怎樣的孩子?

  2、拓展:你想對雷棣說些什么?

  

篇二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文。

  2、深入理解雷棣自強不息的動力,學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、自強不息的精神,激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。

  教學(xué)重點:把握文中雷棣成長經(jīng)歷中的五件事,體會雷棣自強不息的精神以及企盼世界和平的愿望。

  教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。

  課前準(zhǔn)備:

  1、生搜集有關(guān)和平的資料,預(yù)習(xí)課文。

  2、師制作課件。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、播放戰(zhàn)爭帶來災(zāi)害的畫面。

  2、學(xué)生談觀后的感受。

  3、今天,我們來學(xué)習(xí)一篇課文,看一個孩子為世界的和平做出了怎樣的努力。

  板書課題:企盼世界和平的孩子

  [課之始,我用富有感染力的優(yōu)美的語言,借助情景視頻,把學(xué)生帶入課文情境,喚起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的*,調(diào)動了學(xué)生的閱讀興趣。]

  二、讀題質(zhì)疑,讀文感知

  1、“企盼”是什么意思?讀題,自主質(zhì)疑。

  2、梳理歸納問題:為何要企盼世界和平?怎樣用具體行動實現(xiàn)這一夙愿?

  3、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。(出示課件檢查學(xué)生字詞掌握情況)

  4、請同學(xué)們帶著這兩個問題快速默讀課文,然后在小組內(nèi)交流。

  [在教學(xué)中我們應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位,給他們拓展出充足的活動空間,讓他們通過獨立思考、分析研究、相互討論,通過交流啟發(fā)、取長補短來實現(xiàn)由不會到會,由模糊到清晰的螺旋漸進和分化整合,達到我們預(yù)期的教學(xué)目的。小組合作探究既活躍了課堂教學(xué)的氛圍,激發(fā)了學(xué)生的靈感和創(chuàng)造欲,同時又培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作、合作探究的良好習(xí)慣。]

  三、集體交流,品讀感悟

  1、誰來說一說雷棣為什么企盼世界和平?指名說。

  2、小結(jié):現(xiàn)在,藍盔回來了,爸爸卻犧牲了。讓我們來讀一讀雷棣寫給前任聯(lián)合國秘書長加利先生的這封信,共同感受一下他對爸爸的思念,對和平的企盼。

  3、(出示信)指名配樂朗讀。

  4、課文中哪一句話寫出了雷棣悲痛之深?引讀媽媽和兒子的對話。

  [閱讀教學(xué)是一個對話的過程,讓學(xué)生在與文本對話的過程中,積極思維,產(chǎn)生情感的共鳴,從而使這份“情”發(fā)自于學(xué)生內(nèi)心的理解。在教學(xué)雷棣與母親的一段對話的時候,引導(dǎo)學(xué)生朗讀三次同樣的對話,但是每次朗讀之前,老師都會給這兩段對話加上不同的提示語言,從一開始的悲慟,到中途的強忍悲慟,再到后的暗下決心當(dāng)一個懂事的孩子。在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生對于母親與雷棣的內(nèi)心世界就能不斷深入體會,并通過朗讀不同的語氣來表達自己的體會,層層深入。當(dāng)學(xué)生的心與母親的心緊貼在一起的時候,那份極大的悲痛之情就完全深入學(xué)生的心中了;當(dāng)學(xué)生的心與雷棣的心緊緊貼在一起的時候,那份了不起的勇氣就貫穿于學(xué)生的身心了。]

  5、雷棣這么說,又是怎么做的呢?指名說。

  6、齊讀“努力學(xué)習(xí)”這一部分,思考:雷棣在學(xué)習(xí)方面取得了哪些成績?

  7、當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難時,雷棣會想些什么?又會怎樣做?(聯(lián)系課文插圖展開想象。)是什么在時刻激勵著雷棣?

  8、請同學(xué)們默讀課文第六自然段,再次感受一下雷棣自強不息的精神。分角色讀教授與雷棣的對話,思考:雷棣為什么會這樣做?(出示爸爸的話)你是怎樣理解這句話的?

  9、小結(jié):雷棣現(xiàn)在還小,他還不能進入聯(lián)合國,不能參與維和行動,但是,他在用自己的行動努力著,為今后維護世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡雷棣對和平的企盼。我們無法阻止戰(zhàn)爭,但我們能夠不斷壯大維護世界和平的力量,讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文后一段。

  [在班上組織學(xué)生進行交流,教師適時地針對學(xué)生的感受和理解進行引導(dǎo)和點撥,幫助學(xué)生加深理解,真情朗讀,讓學(xué)生真切地從內(nèi)心達到對雷棣的敬佩。]

  四、總結(jié)課文,拓展延伸

  1、學(xué)完了課文你們想對雷棣說點兒什么嗎?

  2、我們要維護世界和平,首先我們需要一個和諧的家庭,和諧的班級,和諧的校園。同學(xué)們,為了建造一個和諧的家庭,和諧的班級,和諧的校園,我們該做些什么呢?

  [結(jié)合學(xué)生的生活實際進行拓展延伸,使得思想教育不流于形式,真正落到實處。]

  五、布置作業(yè),積累語句

  1、欣賞詩歌《放飛和平》

  和平,不知是誰讓和平的鳥,一個多么親切的字眼!折斷了翅膀,一個世界兒童、婦女、老人,鷓鴣不時盤旋在天空,迫切擁戴的字眼。悲慘的哀號。和平,和平的鳥,一個與戰(zhàn)爭相對的字眼!養(yǎng)好了傷,一個在戰(zhàn)火紛飛的時候,被放飛在蔚藍的天空,溫暖人心的字眼。播撒幸福的種子!和平,一個難以實現(xiàn)的字眼!一個飛舞了幾十年,幾百年,都無法兌現(xiàn)的字眼。

  2、請摘抄文中你感受深刻的句子吧!

  板書設(shè)計:

  寫信言志

  企盼世界和平的孩子體貼媽媽

  ——雷棣關(guān)心政治

 。ㄗ詮姴幌、熱愛和平)發(fā)憤學(xué)習(xí)

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