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【四篇】適合小學二年級學生的寓言故事短文

時間:2018-08-24 11:42:00   來源:無憂考網     [字體: ]
【#小學二年級# #【四篇】適合小學二年級學生的寓言故事短文#】寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理,給人以啟示的文學體裁。寓言的類型大約有兩種:一種是用夸大的手法,勾畫出某類人的特點和思想;另一種是用擬人的手法,把人類以外的動植物或非生物人格化,使之具有人的思想感情或某種人的特點。以下是®憂考網整理的相關資料,希望幫助到您。





【篇一】


  巨蟒與豹子

  在一個原始森林里,一條巨蟒和一頭豹子同時盯上了一只羚羊。豹子看著巨蟒,巨蟒看著豹子,各自打著“算盤”。

  豹子想:如果我要吃到羚羊,必須首先消滅巨蟒。

  巨蟒想:如果我要吃到羚羊,必須首先消滅豹子。

  于是幾乎在同一時刻,豹子撲向了巨蟒,巨蟒撲向了豹子。

  豹子咬著巨蟒的脖頸想:如果不下力氣咬,我就會被巨蟒纏死。

  巨蟒纏著豹子的身子想:如果不下力氣纏,我就會被豹子咬死。

  于是雙方都死命地用著力氣。

  最后,羚羊安詳地踱著步子走了,而豹子與巨蟒卻雙雙倒地。

  獵人看了這一場爭斗甚是感慨,說:“如果兩者同時撲向獵物,而不是撲向對方,然后平分食物,兩者都不會死;如果兩者同時走開,一起放棄獵物,兩者都不會死;如果兩者中一方走開,一方撲向獵物,兩者都不會死;如果兩者在意識到問題的嚴重性時互相松開,兩者也都不會死。它們的悲哀就在于把本該具備的謙讓轉化成了你死我活的爭斗!

  生活中的悲哀也常常由此而起。

  


【篇二】


  鸚鵡與老牛

  一個農夫養(yǎng)了一只會說話的鸚鵡和一只會干活的牛,除這兩件東西外,家里再沒有值錢的東西了。

  一次,牛從田地干活歸來,汗流浹背,氣喘吁吁,剛一進院,便躺在地上,站不起來了。它已疲憊不堪。鸚鵡見狀,十分感慨地說:“老牛呀,你那樣吃苦受累,可主人夸過你了嗎?還不是說你干活慢,有牛脾氣。你呀,可真是受累不討好呀,真可悲。你瞧我,不用干活,還讓主人伺候著,主人還經常表揚我,說我真會說話,會學舌,太可愛了。你說我是不是比你聰明多了?你是否知道自己是個大傻瓜?"

  老牛說:“我知道自己傻,但我相信主人不傻,靠漂亮話只能得寵一時,不能得寵一世!

  鸚鵡聽了老牛的話感到十分不悅。于是雙方便都沉默了。

  夜里,農夫家里來了一伙強盜,他們抓住了農夫,逼迫農夫交出一件值錢的東西,否則就要殺死農夫。鸚鵡看在眼里,心想,農夫最不喜歡老牛了,他肯定會把老牛交給強盜的?山Y果恰恰相反,農夫將鸚鵡交給了強盜。

  鸚鵡不服氣,它問農夫,為什么不把牛交給強盜?農夫說:“其實這道理很簡單,沒有牛就不能耕田,我就得挨餓,甚至被餓死,而沒有鸚鵡,只不過少聽一些漂亮話而已,無關緊要。

  


【篇三】


  路是如何形成的

  一頭小牛為了返回牧地需要穿過一片原始森林,由于這頭小牛做事缺乏理性,僅憑感覺在森林中獨自穿行,所以便踩出了一條蜿蜒曲折的小路。

  次日,狗經過這里,它也走了同樣的路。第三天,羊群的首領發(fā)現了這條小道,便也帶著它的同伴沿著此路穿過了森林。

  后來,人們陸陸續(xù)續(xù)地沿著這條路走。他們在走的過程中經常需要彎下腰,繞開一個又一個障礙物,于是他們紛紛抱怨,甚至咒罵。但是,他們只是發(fā)發(fā)牢*,并沒有繞道而行。

  漸漸地,這條小路變成了山野當中的一條主要道路。許多年后,這條小路變成了村莊的大路,隨后成了城鎮(zhèn)的主干道。所有的人都抱怨交通擁堵,說這條路可能是最糟糕的一條路。而其實,如果朝著其他的方向走,也許只需三十分鐘便可走出大山。

  生活又何嘗不是如此呢?看起來復雜的事情,也許只要稍微換一個角度思考,或是換一個方向行進,曾經棘手的問題便會迎刃而解。有時候,我們缺少的不是跋涉的努力與堅持,而是適時的思考與總結。當然,還有為了改變而必需的勇氣與行動。

  哲理:思想決定行為,行為形成習慣,習慣決定性格,性格決定命運。

  


【篇四】


  袋鼠的節(jié)約

  袋鼠雖名為鼠,但并不像嚙齒類動物一樣,有終生不斷成長的銳利門牙。

  它們像其他草食動物一般,以臼齒來咀嚼野草。

  野草對臼齒的損害性很大,所以很多草食性動物在臼齒脫落后,都可以馬上再生。

  不幸的是,袋鼠的臼齒卻無法再生,所以雖然它們左右牙床各有四對臼齒,但平時只使用最前面的一對,等到第一對耗損而自動脫落后,第二對才再向前移,取代第一對。平均一對臼齒約可使用五六年,到了十五至二十歲之間,就只剩下最后一對臼齒,除非不吃東西,否則勢必全都耗損。

  而當這一對臼齒磨盡脫落時,則“事祿已盡”,即使無病無痛,也會死于饑餓。

  人類可用的資源也有限,等大量耗損后才想到要節(jié)約,已后悔莫及。