【#課件# #蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《滴水穿石的啟示》#】課件實(shí)質(zhì)是一種軟件，是在一定的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件。課件的基本模式有練習(xí)型、指導(dǎo)型、咨詢(xún)型、模擬型、游戲型、問(wèn)題求解型、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)型等。下面是®無(wú)憂考網(wǎng)給大家?guī)��?lái)蘇教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《滴水穿石的啟示》，大家可以看一下，希望對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文有所幫助。

　　

【篇一】

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、通過(guò)文本內(nèi)容的前后對(duì)比，知道滴水為何能夠穿石。

　　3、與文本對(duì)話過(guò)程中，了解三位名人成功的事例，明白古今中外成就事業(yè)的人，離不開(kāi)滴水穿石的精神。

　　4、引入漫畫(huà)“挖井人”，通過(guò)課內(nèi)外聯(lián)系，深化理解“滴水穿石”精神的精髓：

　　目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。

　　一、揭題導(dǎo)入

　　普普通通的水（板書(shū)：水），

　　平平凡凡的石（板書(shū)：石，書(shū)寫(xiě)較大），

　　卻演繹了一段滴水穿石的佳話（板書(shū)：滴、穿；穿字長(zhǎng)些），留下了耐人尋味的啟示。（板書(shū)：的啟示）

　　留下了什么啟示呢？下面就請(qǐng)大家從頭到尾，認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍課文，看看滴水穿石到底給了我們什么啟示？

　　1、真是英雄所見(jiàn)略同，老師也找到了（出示小黑板：我們要銘記……實(shí)現(xiàn)我們美好的理想），大家讀一讀，自己體會(huì)體會(huì)。。

　　2、哪位同學(xué)愿意讀給大家聽(tīng)。

　　3、實(shí)現(xiàn)美好的理想要靠目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，滴水穿石為什么會(huì)給我們這么重要的啟示呢？

　　二、初識(shí)奇觀，淺悟“啟示”。

　　讓我們走進(jìn)太極洞，去見(jiàn)識(shí)一下“滴水穿石”這個(gè)奇觀，感受一下“滴水”的力量吧！大家細(xì)讀第一節(jié)，思考水滴為何能夠穿石？

　　1、誰(shuí)愿意做個(gè)導(dǎo)游，通過(guò)自己的朗讀把太極洞奇觀介紹給大家。

　　讀第一節(jié)，很有感情。

　　2、你是一位出色的導(dǎo)游，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)微不足道的水滴為何能夠穿石？

　　原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷的從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在一個(gè)地方……一大奇觀。

　　3、你再讀讀這部分，看能不能讓大家聽(tīng)出來(lái)水滴是如何滴穿石頭的。

　　4、停，打斷一下，老師感覺(jué)水滴著滴著停了，你再讀一讀，希望能給大家?guī)��?lái)不同的感覺(jué)。

　　5、誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，滴水是如何穿石的，

　　6、哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了水滴的品格？

　　因?yàn)樗�滴接連不斷的滴，而且總是滴在一個(gè)地方。

　　水滴靠的是鍥而不舍，日雕月琢的精神。

　　7、的確，功到自然成。大家能不能也通過(guò)自己的朗讀，讀出水滴穿石的精神呢？先自己自由讀這部分，然后讀給你的同桌聽(tīng)，看你的同桌有沒(méi)有與你相同的感受。

　　互讀這一部分。

　　三、將雨水和“水滴”比較，感受水滴的目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒

　　在生活中，雨水同樣是水滴，而且速度很快地從高空落下來(lái)，力量肯定比太極洞里的水滴大得多，為什么卻沒(méi)有把石塊滴穿呢？

　　1、雨水的致命弱點(diǎn)是什么？

　　2、水滴和雨水比，我們更喜歡誰(shuí)？

　　3、我們帶著喜歡水滴的感情，再來(lái)朗讀第二節(jié)，注意突出“目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒”。

　　有感情朗讀第二節(jié)。

　　4、剛才我們讀到了一個(gè)帶問(wèn)號(hào)的句子，不改變?cè)瓉?lái)的意思，能將反問(wèn)句換一種說(shuō)法嗎？

　　5、“如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？”這句起什么作用？

　　第二節(jié)在全文起--

　　6、其實(shí)水滴的力量都是微不足道的，但只要目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，（在小黑板上用“--”標(biāo)出目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒），終就能創(chuàng)造出滴水穿石的奇跡，讓我們?cè)僮x一讀需要我們銘記的啟示，相信你一定有更深的理解。

　　再讀啟示。

　　四、解讀名人，深悟“啟示”。

　　不光自然界的水滴是這樣，人也一樣，如果誰(shuí)擁有了“滴水穿石”的精神，他也將取得不凡的成就。文章向我們介紹了三位名人，你找出有關(guān)內(nèi)容，邊讀邊想想從這些名人身上你學(xué)到了什么，你佩服哪一位，把有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，反復(fù)地讀讀，在旁邊寫(xiě)上你的感受和思考，或把你想對(duì)這些名人說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

　　老師剛才和大家一起，先讀一遍李時(shí)珍的故事，然后抓住“不懈努力”這個(gè)詞來(lái)理解李時(shí)珍目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒的精神，后有感情地朗讀�，F(xiàn)在各學(xué)習(xí)小組按照這個(gè)方法來(lái)選學(xué)愛(ài)迪生、齊白石的故事好嗎？

　　1、在品讀的過(guò)程中，大家都有了自己的獨(dú)特感受，我先不找同學(xué)說(shuō)，看誰(shuí)能把你佩服的人通過(guò)朗讀，讓同桌也擁有和你一樣的感受。

　　同桌互讀。

　　2、我看有些同學(xué)已迫不及待地想說(shuō)自己的感受了，先別急，你們小組內(nèi)先互相說(shuō)說(shuō)，交流交流。

　　小組內(nèi)交流看法。

　　3、哪位同學(xué)愿意把你的讀書(shū)體會(huì)、個(gè)人感受跟老師和同學(xué)們交流分享。

　　●李時(shí)珍

　　“不懈努力”什么意思？哪些地方表現(xiàn)出李時(shí)珍很努力“不懈”呢？

　�、偈前。瑸榱送瓿删拗�，經(jīng)過(guò)了二十幾年的努力，人生有幾個(gè)二十幾年��！

　�、谡f(shuō)出啟示，你的回答很精彩，我建議大家把掌聲送給他。

　�、墼L名醫(yī)、嘗草藥，一定不是一件容易的事，也許就是滴水穿石的啟示，才使他堅(jiān)持到后！

　�、艹鍪疚谋究颍赫l(shuí)能通過(guò)板書(shū)提示把這段話補(bǔ)充完整？

　　目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒，所以。如果我們也能像那樣，還有什么事情做不成呢？

　�、菸覀儜�(yīng)該帶著什么感情來(lái)朗讀李時(shí)珍的故事呢？

　　我們就帶著這種感情一起朗讀李時(shí)珍的故事吧，讀的時(shí)候注意突出表現(xiàn)他目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒的詞語(yǔ)。

　　●愛(ài)迪生

　�、偈堑�，功夫不負(fù)有心人。

　　②天下無(wú)難事，只怕有心人，為我們都能成為一個(gè)有心人鼓掌！

　�、邸白巫尾痪搿崩斫饬藛幔繍�(ài)迪生孜孜不倦的結(jié)果怎樣呢？

　�、艹鍪疚谋究颍何覀儼亚懊娴奶羁赵僮鲆幌潞脝�？先說(shuō)給自己聽(tīng)聽(tīng)，然后再舉手回答。

　　目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒，所以。如果我們也能像那樣，還有什么事情做不成呢？

　　我們?cè)賮?lái)朗讀愛(ài)迪生的故事，體會(huì)他目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒的精神。

　　●齊白石

　　①的確，時(shí)間就是生命！

　�、诶蠋焼�(wèn)一下，白石老人小時(shí)侯的事你是如何知道的？不錯(cuò)，書(shū)是知識(shí)的海洋

　�、劬�辟，老師想到一句話：天才是靠百分之一的靈感，百分之九十九的汗水”。

　　④哪個(gè)詞更能反映齊白石老人的深厚功底？

　　爐火純青什么意思？相傳道家煉丹煉到爐里的火發(fā)出青色的火焰時(shí)就成功了，后來(lái)比喻學(xué)問(wèn)、技藝等達(dá)到了純熟、完美的境界。那所謂的煉丹沒(méi)有什么了不起的，但齊白石煉的是什么？

　�、莨适吕锬男┰~語(yǔ)能表現(xiàn)他的畫(huà)技達(dá)到了爐火純青的境界？

　�、迣�(duì)啊，齊白石老人用一輩子就從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)畫(huà)畫(huà)。春天，他在和煦的春風(fēng)里描畫(huà)犁田的老牛；夏天，他在陰涼的樹(shù)陰下觀察小溪里的魚(yú)蝦；秋天，他在習(xí)習(xí)的涼風(fēng)里觀賞各式各樣的菊花；冬天，即使毛筆凍硬了，墨水凍成塊了，他還是堅(jiān)持著作畫(huà)……

　　所以他畫(huà)的蝦像在水里游動(dòng)！所以他畫(huà)的蝦叫人垂涎欲滴！

　　⑦老師看得出來(lái)，同學(xué)們剛才學(xué)習(xí)三個(gè)故事的時(shí)候也做到了目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒，像這樣下去，我們還有什么書(shū)讀不成呢？

　　讓我們一起朗讀齊白石的故事吧。

　　五、聯(lián)系實(shí)際，體悟“啟示”。

　　1、訪名醫(yī)，嘗藥草，完成醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》的李時(shí)珍，畢生孜孜不倦給人類(lèi)留下了1093項(xiàng)發(fā)明的愛(ài)迪生，還有“不叫一日閑過(guò)”的白石老人更是令我們欽佩不已。古今中外，你還知道哪些名人具有滴水穿石的精神？

　�、賹�(duì)，靠的是目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒的精神。

　　2、是呀！從他們身上我們看到了目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒的精神，咱們身邊有沒(méi)有這樣的人、這樣的事？

　　3、嗯，說(shuō)的好！我建議大家再去讀讀這個(gè)耐人尋味的啟示，我想此時(shí)此刻你的感覺(jué)一定更不一樣了。

　　生：讀啟示。

　　4、我們講了這么多故事，概括起來(lái)說(shuō)就是--

　　你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，終取得成功的嗎？

　　5、引號(hào)中的三個(gè)詞語(yǔ)理解嗎？

　　出示文本框：能把你的理解溶進(jìn)填空里去說(shuō)一段完整的話嗎？

　　你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種_______________的精神，才終取得成功的嗎？

　　6、所以我們要銘記--

　　我們要銘記，“滴水穿石”給予我們的啟示：目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。

　　7、找出兩組反義詞。

　　目標(biāo)專(zhuān)一、三心二意，持之以恒、半途而廢。

　　8、剛才大家介紹了那么多名人，今天老師也給大家介紹一位朋友，他既不是學(xué)生，也不是老師，是個(gè)挖井人。（師出示漫畫(huà)《挖井人》，介紹：他的名字叫三心二意，拿著一把半途而廢锨，這大大小小的坑都是他的功勞，可他不知道在坑的下面就是源源不斷的水）通過(guò)這幅漫畫(huà)，你看明白了什么？有什么體會(huì)？

　　說(shuō)的好，要想成功，持之以恒和目標(biāo)專(zhuān)一這兩者缺一不可的。

　　經(jīng)典！

　　的確。有時(shí)成功離你只有一步之遙！

　　既然是朋友了，那么你想對(duì)他說(shuō)些什么，使他盡快的挖到水？

　　9、同學(xué)們，對(duì)于你們的思維、你們的回答，老師只想用一個(gè)詞來(lái)形容，那就是--精彩。

　　六、領(lǐng)會(huì)特色，賞悟“啟示”

　　這篇課文先給我們呈現(xiàn)太極洞奇觀，然后揭示滴水穿石的啟示，接著舉三個(gè)典型事例并從正反兩個(gè)方面證明只有做到目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒，才能實(shí)現(xiàn)美好理想的道理，后給我們提出希望。我們?cè)賮?lái)回眸太極洞奇觀，讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)奇觀！

　　有感情朗讀太極洞奇觀。

　　七、布置作業(yè)

　　咱們這堂課馬上就要結(jié)束了，老師這還有項(xiàng)作業(yè)（小黑板出示）。

　　板書(shū)：

　　22滴水穿石的啟示

　　李時(shí)珍《本草綱目》

　　愛(ài)迪生目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒一千多項(xiàng)發(fā)明

　　齊白石爐火純青

　　

【篇二】

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)本課前后照應(yīng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的意義和方法。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語(yǔ)言材料，知道古今中外凡成就事業(yè)的人，都離不開(kāi)“滴水穿石”的精神，懂得要實(shí)現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意持之以恒而不半途而廢。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)*導(dǎo)入

　　我們偉大的祖國(guó)的很多名勝古跡，它們有的供人觀賞，有的使人增長(zhǎng)知識(shí)，有的能讓人懂得做人辦事的道理……今天我就要帶著大家去觀賞一處奇觀。[課件演示]

　　(二)學(xué)習(xí)第一部分

　　1、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上的這一奇觀，然后用自己的話說(shuō)說(shuō)這一奇觀是什么樣的?(石頭狀如臥兔，小洞光滑圓潤(rùn))

　　2、這個(gè)小洞是怎么形成的呢，大聲朗讀課文的第一自然段，用“__”劃出相關(guān)句子。[出示投影]

　　1)自由讀這段話，思考：從這段話中你讀懂了什么?水滴鍥而不舍，日雕月琢，滴穿了這塊石頭，所以我們就把這一奇觀叫作――(滴水穿石)。

　　2)分句指導(dǎo)朗讀

　　3)弱小的水滴，微不足道的力量，卻將堅(jiān)硬的石頭滴穿了，這是為什么呢?(目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒)

　　過(guò)渡：水滴有了目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒的精神，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡――將石頭都滴穿了，如果人有了這種精神是不是也能“滴穿”一塊塊“頑石”，創(chuàng)造出奇跡呢?

　　(三)學(xué)習(xí)第二部分

　　1、古今中外成就事業(yè)的人是怎么樣目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒取得成功的呢?

　　1)讀課文，劃出能表現(xiàn)人物具有滴水穿石精神的詞句。

　　2)四人小組交流你找出了哪些句子。

　　3)你能結(jié)合書(shū)上的重點(diǎn)詞句講一講他們的故事嗎?

　　2、你還知道哪些人靠著這種滴水穿石的精神取得成功的事例，你能像書(shū)上一樣用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　3、古今中外的名人靠滴水穿石的精神成就事業(yè)的例子，以此說(shuō)明：不管做什么事都要目標(biāo)專(zhuān)一、持之以恒。[出示投影]

　　1)句子中的“滴水穿石”的精神指是的什么精神呢?

　　2)你能把這個(gè)句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變嗎?

　　3)指導(dǎo)朗讀

　　(四)學(xué)習(xí)第三部分

　　同樣是水，雨水是由無(wú)數(shù)的水滴組成的，而且速度比太極洞的小水滴要快得多，為什么雨水沒(méi)有滴穿石頭呢?指讀第四自然段，找到原因。

　　小結(jié)：雨水沒(méi)有目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒的精神，所以無(wú)法滴穿石頭，這就從反面告訴了我們，無(wú)論做什么事都要有――(滴水穿石的精神)

　　(五)學(xué)習(xí)第四部分

　　1、看了太極洞的奇觀――滴水穿石你懂得了什么道理?[出示投影]

　　1)說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話的。

　　2)指導(dǎo)朗讀。

　　3)背誦積累。

　　2、你有什么美好的理想嗎，你準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)呢?

　　(六)課外延伸

　　1、很多人為督促自己實(shí)現(xiàn)美好理想，常常給自己擬定一條座右銘，同學(xué)要實(shí)現(xiàn)那些美好的理想可以選擇書(shū)中一些意義深刻的句子，也可以在老師提供的這些名言警句中選擇一條，作為自己的座右銘記下來(lái)。

　　2、背誦積累

　　(七)總結(jié)全文

　　同學(xué)們都有很多美好的理想，只要你們像太極洞的小水滴一樣，目標(biāo)專(zhuān)一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，那你的理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)，像小水滴一樣創(chuàng)造出奇跡來(lái)。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　滴水穿石的啟示

　　目標(biāo)專(zhuān)一

　　持之以恒