篇一
一、識字、寫字。（18分）
1、看拼音寫漢字。（15分）
zhèng fǔ huī huáng xuān gào chè dǐ xiāo huǐ
( ) ( ) ( ) ( )
chóng gāo qī wǔ jū gōng yǒng chuí bù xiǔ
( ) ( ) ( ) ( )
lì zhì jìn tòu sù zào yuǎn gé qiān lǐ
( ) ( ) ( ) ( )
mán yuàn kuān wèi yīn qíng yuán quē
( ) ( ) ( )
2、 選擇正確的答案，打上打“√”。（3分）
分外（fēn fèn ）柔韌（rùn rèn）
激nù（怒 努 ）臨mó（幕 �。�
勵志（立下，激發(fā)）聞訊（消息，訊問）
二、背誦積累。（42分）
1、組詞。（4分）
記（ ） 銷（ ） 侮（ ） 壯（ ）
紀（ ） 消（ ） 悔（ ） 狀（ ）
2、把下列詞語補充完整。（2+2分）
桃李爭（ ）花團（ ）簇雕（ ）畫（ ）
�。� ）氣長存敢（ ）敢言（ ）（ ）不離
從中選出一個詞語造句
-- 。
3、根據原文內容天空，并完成練習。（31分）
�。�1）無數盆鮮花組成一個個大花壇，把廣場裝點的猶如__________的大花園。入夜_____________，____________，________________。（5分）
用“猶如”造句。（2分）
__________________________________________________________________________________________________________
�。�2）在__________與__________之間_____________大道，
在__________和__________之間__________金橋。
啊，教師的事業(yè)_______________。（7分）
�。�3）“但愿人長久，千里共嬋娟�！笔莀_____代詩人_________寫的《____________》中的名句。意思是__________________________
_______________________________________________________________________________________________________________（3+2分）
（4）默寫古詩（12分）
望洞庭
_____________________， _____________________。
_____________________， _____________________。（8分）
本詩采用了比喻的修辭手法，第一句中，把___________比作___________；第二句中，把_________________________比作__________________________。（4分）
4、選擇恰當的關聯(lián)詞填空。（3分）
因為......所以...... 如果......就...... 雖然......但是......
�。�1）（ ）沒有老師的教導，我的作文（ ）不會有那么大的進步。
�。�2）（ ）奶奶那么大的年紀，（ ）她還整天忙個不停。
�。�3）（ ）松松注意了學習的方法，（ ）學習成績提高很快。
三、閱讀應用。（20分）
�。ㄒ唬�
筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編（biān piān）織理想的絲線；
笑語盈盈，那是甘露（lù lǜ）輕輕地撒像茁（zhúo zhōu）壯的新苗。
每當看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁（jīng jīn）地哀心祝愿：老師，您好！
1、 畫去括號內不正確的讀音。（2分）
2、 圈出這段話中的錯別字，把正確的寫在下面的橫線上。（2分）
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3、 “春蠶”這里指__________， “鮮花”這里指__________。（2分）
4、 “教師節(jié)”到了，請你用上“每當......就......”，對老師說一段話。（3分）
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（二）
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早的鏡子是水面，后來人們發(fā)明了青銅鏡。中國古代的青銅鏡是十分的，估計已有一千八百多年的歷史了，不僅在國內普遍使用，而且還銷往日本、朝鮮等。唐太宗李世民有句名言：“以銅為鏡可以正衣冠，以古為鏡可以見興衰，以人為鏡可以知得失�！边@里的“以銅為鏡”指的便是青銅鏡。
在埃及，也很早就有青銅鏡了。此外，歐洲人曾造過銀鏡，*人制造過鋼鏡。然而青銅鏡畢竟太晦暗，銀鏡太貴，鋼鏡又容易生銹�，F在人們使用的鏡子，都是又亮、又大的玻璃鏡。
1、上文說明的中心是（ ）（2分）
A.青銅鏡B.青銅鏡、銀鏡、鋼鏡、玻璃鏡
C.鏡子D.鏡子的歷史
2、給文章加個題目（2分）
3、用文中的詞語概括幾種鏡子的特點。（4分）
�、徘嚆~鏡（） �、沏y鏡 （）
�、卿撶R （） �、炔ＡхR（）
4、談談讀了這篇短文后的收獲。（3分）
四、習作、（20分）
新學期，新開始，也會有新的發(fā)現，新的體會。你能把你這學期里所發(fā)生的印象深或感觸深的事情寫出來嗎？試一試，請將事情的過程寫具體！
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篇二
第一部分 基礎知識積累與運用（40分）
一 、 我會拼，我還會規(guī)范地寫詞語。（8分）
lóng zhào héng guàn guī lǜ càn làn
（ ） （ ） （ ） （ ）
fèng xì màn tiān ju？n dì
（ ） （ ）
二、我能用“--”畫出句子中帶點字的正確讀音。（3分）
枝干（gān gàn）的數（shù shǔ）目不可計數（shù shǔ）。
三、我知道要先比一比，再組詞。（4分）
株（ ） 逢（ ） 朝（ ） 沸（ ）
珠（ ） 縫（ ） 潮（ ） 拂（ ）
四、我積累了很多好詞語，我一定能填對。（4分）
風平（ ）靜 若（ ）若現 不容（ ）疑 神秘莫（ ）
水天相（ ） 千（ ）百態(tài) 人跡罕（ ） 涓涓（ ）流
五、我明白了，是要在括號里填上合適的詞語。（2分）
（ ）地叫著 緩緩地 （ ）
�。� ）的響聲 金燦燦的（ ）
六、我會比一比，然后選擇恰當的詞語填空。（4分）
繼續(xù) 陸續(xù)
1、我們（ ）拍掌，樹上就變得熱鬧了。
2、我們（ ）跳上一只船。
平靜 靜寂
1、起初，周圍是（ ）的。
2、過了好久，錢塘江才恢復了（ ）。
七、我會照樣子連一連。（6分）
丁丁冬冬泉 天連水尾水連天
青山原不老 報得三春暉
野火燒不盡 清泉石上流
霧鎖山頭山鎖霧 春風吹又生
誰言心寸草 高高下下樹
明月松間照 為雪白頭
第二部分 閱讀積累與運用（30分）
一、我閱讀《鳥的天堂》片段，然后按文后要求回答問題。（14 分）
我們的船漸漸逼近榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數目不可計數。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分數枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。
榕樹正是茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！
1、“榕”用音序查字法應查（ ）；用部首查字法應查（ ）。（2分）
2、從文段中找出下列詞語的近義詞。（3分）
靠近--（ ） 面貌--（ ） 振動--（ ）
3、我從（ ）這個詞知道枝干的數目很多，而且我還知道枝干的數目很多的原因是什么，我會用直線畫出有關的句子。（2分）
4、我先用波紋線畫出我喜歡的一句話，我喜歡這句話的原因是
�。�2分）
5、讀第一自然段，我感受到了這是一棵（ ）的榕樹。（1分）
6、讀第二自然段，我感受到了這是一棵（ ）的榕樹。朗讀時應讀出（ ）的語氣。（2分）
7、我也要用一句話來贊美榕樹。（2分）
二、我認真閱讀下面的故事，然后回答問題。（16分）
弟兄倆一起出門旅行。路上，他們看見一塊石頭，石頭上刻著幾行字，上面寫著：朝日出的方向走，游過一條河，遇到一頭母熊，從母熊身邊搶走兩只小熊，然后走進山里的一所小房子，就會得到幸福。
弟弟看了，對哥哥說：“咱們去試試吧，也許會得到幸福�！�
哥哥卻不想去。他認為這石頭上的字也許是誰開的玩笑，即使去了也到不了河邊；到了河邊也許游不過河；游過了河也許搶不到兩只小熊；萬一被母熊咬死不但得不到幸福反而白白送命；即使搶到到了小熊也許找不到小房子；找到小房子也不知道幸福是什么，或許它根本不是我們所需要的。
弟弟認為不如去試試，不費點力氣干點事不能使快樂。但哥哥還是不愿去。后弟弟去了，哥哥留了下來。
弟弟按照石頭上寫的去做了。結果他得到了幸福--他做了五年皇帝不過在第六年，另一個比他更強大的皇帝率兵攻打他，把他趕下了臺。于是弟弟又回來了，來找哥哥。
哥哥還是老樣子，不闊也不窮。弟兄倆見面，開始講各自的經歷。
哥哥說：“結果還是我對，我一直安安靜靜地過好日子。你雖然當過皇帝，可是你也經歷了不幸�！�
弟弟說：“我并不因為按照石頭上寫的去做了而傷心。雖然我現在不如意，但是我的生活是值得回憶的，你卻連見可回憶的事情都沒有�！�
1、給下面的字選擇正確的讀音。（畫橫線）（3分）
倆（l？ng li？ ） 費（fèì huì ） 率（shuài shài）
2、請你給故事加上題目。 （2分）
3、理解字的意思。（1分）
“不闊也不窮” 闊：
3、看了石頭上的幾行字，哥哥是怎樣想的？請用橫線畫出。（2分）
4、看了石頭上的幾行字，弟弟是怎樣做的？請用波紋線畫出。（2分）
5、你喜歡哥哥還是弟弟？為什么？（3分）
6文中哪句話對你有啟發(fā)？請端端正正地抄下來，并寫寫你從中感受到了什么？（3分）
三、習 作（30分）
愉快的暑假結束了，在假期里你或許游覽過風景名勝，或許到親戚朋友家做客，或許參加過一些有意義的活動......你愿意和大家一起分享你的經歷嗎？請選擇其中的一件事，將內容寫具體些，題目自擬，不少于300字，期待著你的杰作�。ㄗ詡渥魑募垼�
篇三
一、讀拼音，寫詞語。
1.雖然他的成績很yōu xiù（ ），但是為人很qiān xū（ ），對待老師很ɡōnɡ jìnɡ（ ）。
2.在母親節(jié)到來之際，很多學校都對學生shí shī（ ）了ɡǎn ēn（ ）教育，péi yǎnɡ（ ）他們的孝親精神。
3.在這樣的chǔ jìnɡ（ ）下，你應該學會jǐn shèn（ ）辦事。
二、按查字典的要求填空。
“娓娓動聽”的“娓”字，用音序查字法先查大寫字母（ ），再查音節(jié)（ ）；用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫�！版浮痹谧值渲械囊馑加校孩傩稳菡務摬痪�。②形容說話動聽。在這里應選第（ ）種意思。
三、在括號里填上合適的詞語。
（ ）的月亮
�。� ）的高山
�。� ）的花朵
恭恭敬敬地（ ）
興高采烈地（ ）
四、補全下面的詞語，再按要求分類。
全神（ ）注
目不轉（ ）
五光十（ ）
山（ ）地裂
萬（ ）千紅
因材（ ）教
1.描繪事物色彩的：
2.描寫人物神態(tài)的：
3.表現事物變化的：
4.表現人物態(tài)度的：
五、按要求寫句子。
1.他是一個天性快樂并富有同情心的人。 （縮句）
_____________________________________
2.田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆。 （用加點的詞語造句）
_____________________________________
3.孔子難道不是萬世先師嗎？（仿寫反問句）
_____________________________________
六、按課文內容填空。
1.名言警句填一填。
�。�1）十年樹木， 。
�。�2）三人行， 。
�。�3）吾愛吾師， 。
2. “我回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔堤坡，遇到老人拄著拐杖散步，仍然像四十年前的一年級小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。”作者之所以向老師行禮，是 。
3.孔子從不以家境貧窮或 、天資聰明或 來選擇學生，所以他門下的學生，包羅各種各樣的人才。孔子的教育方法可以用兩個四字詞語來概括： 、 。
七、口語交際。
1. 用自己的話說一說畫面內容。
_____________________________________
2. 你覺得圖中老師的做法正確嗎？為什么？
_____________________________________
八、課內閱讀。
一個小孩子，牽著媽媽的衣襟兒去住姥姥家，一口氣走出二三里；眼前要路過一個小村子，只有四五戶人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見路邊有六七座亭子，就走進一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊，花開得很茂盛。小孩子越看越喜愛，伸出指頭點數兒，嘴里念叨著：“……八枝，九枝，十枝。”
1.文中加點的詞語“正在”的“正”的正確讀音是 ；它的另一個讀音是 ，可以組詞為 。
2.這段文字是田老師根據小詩“ ， 。 ， ”編成的故事。
3.田老師編的故事真是生動有趣，此時我們眼前也好像出現了這樣一幅畫面，畫面中的景物有. 、 、 等，美得讓人流連忘返。
九、課外閱讀。
與眾不同的老師
開學初，學校調來一位男老師接管我們班，同時兼教語文。對于他，我真是很難用一句話或幾句話來形容——聽，下面便是大家對他的評價。
學生甲：
你看莊老師，說他像老師吧，他整天西裝筆挺，一點兒也沒有一般老師身上的窮酸樣；說他不像老師吧，他知識淵博，古今中外，天文地理，他都能侃侃而談。從孔子到巴爾扎克，從魯迅到莫泊桑，甚至馬克思和列寧，他都能講得有條不紊，讓人真佩服他。他能和女同學一起討論瓊瑤、席絹，也能和男同學一起暢言金庸、古龍， 甚至還會因為范志毅踢足球的腳法跟我們爭得面紅耳赤。有時候真覺得他不像是我們的老師，更像我們的大朋友。
學生乙：
我第一天見莊老師，就覺得他像自己的大朋友。那天他剛到我們班，向我們做了一段幽默含蓄而又簡潔明了的自我介紹，特別強調他“姓‘莊’，不是‘弓長張’，而是‘莊稼的莊’”。大家都被他這近乎執(zhí)拗的話給逗樂了，但都是笑過就算，誰也沒把它放在心上。哪里知道下午快放學時，莊老師突然來教室殺了個“回馬槍”：要求我們回家寫一篇關于早上他那一段自我介紹的作文。話說完，他就匆匆走了。這下教室里可炸開了鍋，有的抓耳撓腮，有的冥思苦想，埋怨聲、嘆息聲混成一片。打那兒以后，同學們再也不敢忽視莊老師的一言一行了，處處都做個有心人。作文成績嘛，自然也就像芝麻開花那樣，一節(jié)節(jié)高上去啰！
聽了這些評價，你該知道我們的莊老師是個怎么樣的人了吧？四個字：與眾不同。
1.照樣子，寫詞語。
與眾不同（帶“不”字）：
侃侃而談（AABC式）：
2.文中畫線部分可以換成歇后語： 。我知道的歇后語還有： 。
3.短文構思巧妙，作者用與眾不同的手法寫了莊老師的哪幾件事？寫一寫。
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3. 你喜歡文中的莊老師嗎？為什么？
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十、快樂習作。
我們已經是四年級的學生了，相信肯定有很多老師教過我們。選擇其中的一位，寫一寫你們之間發(fā)生的事。題目自擬。要求敘事清楚，能表現師生之情。350字左右。
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