【#小學(xué)二年級(jí)# #人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案【三篇】#】做一份好的教案，可以讓老師在教學(xué)中游刃有余，顯現(xiàn)出足夠強(qiáng)大的自信。而且對(duì)于教案不僅僅是學(xué)�？己说臉�(biāo)準(zhǔn)之一，一個(gè)優(yōu)秀的教師，他會(huì)在教案中加入自己獨(dú)到的見(jiàn)解，可能你的見(jiàn)解是先進(jìn)的一種方式說(shuō)不準(zhǔn)呢？以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所啟發(fā)。

【篇一】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角，通過(guò)觀察、操作能用自己的語(yǔ)言描述角的特征。

　　2．經(jīng)歷觀察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力、抽象能力，建立初步的空間觀念，發(fā)展學(xué)生的形象思維。

　　3．通過(guò)小組合作、集體交流等活動(dòng)形式，學(xué)會(huì)與人合作，與人交流，初步形成評(píng)價(jià)意識(shí)。

　　4．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心；通過(guò)生活情景的創(chuàng)設(shè)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)角的特征辨認(rèn)角。

　　教具準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀一把、三角板一塊、白紙一張。

　　教師準(zhǔn)備：直尺、各種形狀的繼母若干；長(zhǎng)方形、正方形、圓形白紙各7張；長(zhǎng)條12根；圖釘若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、生活引入，揭示課題

　　1．感知生活中的角。

　�。�1）課件展示實(shí)物（紅領(lǐng)巾、鐘面、吸管、方向牌）。

　�。�2）找一找以上實(shí)物中的角分別在哪兒，引導(dǎo)學(xué)生把角比劃出來(lái)。（隨著學(xué)生的發(fā)言，課件演示，抽象出角）。

　�。�3）找一找生活中的角。

　　方式一：交流課前收集的信息。

　　方式二：現(xiàn)場(chǎng)收集生活中的角。

　�、倮蠋熃淮�收集的場(chǎng)地范圍（教室）和交流的時(shí)間（2分鐘）。

　�、趯W(xué)生收集、交流信息。

　　③反饋。（引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)邊比劃出角。）

　　2．揭示課題。

　　師：通過(guò)發(fā)現(xiàn)，知道了角在生活中隨處可見(jiàn)。今天咱們就一塊兒去認(rèn)識(shí)角。

　　板書(shū)：認(rèn)識(shí)角

　　二、實(shí)踐感知，建立表象

　　1．畫(huà)一畫(huà)，剪一剪。

　　老師給每個(gè)小組提供各種材料（直尺、三角板、剪刀、積木）。

　�。�1）老師交待操作的要求：學(xué)生在以上材料中選擇自己喜歡的工具在紙上畫(huà)出角，再把它剪下來(lái)。

　�。�2）學(xué)生自行選擇工具，實(shí)施活動(dòng)。

　�。�3）集體交流：把剪下圖形中的一個(gè)角比劃出來(lái)。

　　2．摸一摸，探究角的特點(diǎn)。

　　(1)摸一摸剛剛比劃的角，有什么發(fā)現(xiàn)？

　　(2)學(xué)生匯報(bào)可能出現(xiàn)以下情況：

　�、偌饧獾�。

　　A．示范摸到角的哪個(gè)地方是尖尖的，引導(dǎo)全班學(xué)生再次感知。

　　B．取名稱(chēng)。

　　師：其實(shí)這個(gè)尖尖的是一個(gè)點(diǎn)。（板書(shū)）知道了這個(gè)點(diǎn)叫什么嗎？想給它叫什么？（把學(xué)生取的名稱(chēng)寫(xiě)下來(lái)。）

　　C．得出名稱(chēng)。（板書(shū)：頂點(diǎn)）

　�、谄狡降�、直直的。

　　A．引導(dǎo)全班再次感知。

　　B．抓住學(xué)生發(fā)言，得出名稱(chēng)。（板書(shū)：邊）

　　③、④……

　　3．小結(jié)：像這樣的圖形我們說(shuō)它是一個(gè)角。

　　4．閉上眼睛想一想角的樣子，可以用喜歡的方式比劃比劃。

　　三、活動(dòng)操作、鞏固應(yīng)用

　　1．活動(dòng)（一）：找一找。

　�。�1）明確活動(dòng)要求：不用眼睛看，在學(xué)具袋中摸出一個(gè)帶角的圖形。

　�。�2）反饋摸出的圖形有：

　�。�3）分組交流：①每個(gè)圖形的角在哪兒？②每個(gè)圖形有幾個(gè)角？

　�。�4）用手勢(shì)反饋。學(xué)生可能對(duì)第三個(gè)圖形有異議。老師抓住契機(jī)以辯論的形式得出正確的結(jié)果。（此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生作評(píng)價(jià)。）

　　2.做一做。

　�。�1）交待活動(dòng)要求：在組內(nèi)選擇有用的材料（剪刀、長(zhǎng)方形、正方形、圓形的卡紙、長(zhǎng)條、圖釘）制作一個(gè)你喜歡的角，然后展示在教室兩邊。

　　（2）學(xué)生選擇喜歡的學(xué)習(xí)方式開(kāi)始活動(dòng)。

　　（3）組織學(xué)生參觀作品。

　�。�4）學(xué)生質(zhì)疑、評(píng)價(jià)、提問(wèn)。

　　如：能告訴我這個(gè)制做的角在哪兒?jiǎn)幔?/p>

　　四、延伸

　　1．小結(jié)：今天咱們認(rèn)識(shí)了一位新朋友──角，關(guān)于它你了解了多少?（鼓勵(lì)看書(shū)）

　　2．延伸：關(guān)于角，你還想知道什么？

　　師：課后同學(xué)們可以去查查有關(guān)資料，了解有關(guān)角的知識(shí)，咱們下節(jié)課再繼續(xù)交流。

【篇二】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，會(huì)判斷角，知道角的各部分名稱(chēng)。

　　2．初步學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感知角，會(huì)判斷角，并會(huì)畫(huà)角。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

　　師放多媒體，生猜圖形，揭示課題。

　　師貼課題，角的初步認(rèn)識(shí)。

　　二、聯(lián)系實(shí)際感知角

　　1．第38頁(yè)主題圖。

　　生觀看主題圖從圖中說(shuō)出物體上的角，初步感知角。

　　2．生從自帶的三角板上找角。

　　生生相互找角，指角。

　　3．生從生活中找角。

　　生舉手匯報(bào)。

　　三、操作感知，探究新知，認(rèn)識(shí)角的組成部分

　　1．生折角。

　　生從自己折的角中探索出角的頂點(diǎn)和邊。

　　2．電腦抽象出折紙的角，生認(rèn)識(shí)角的組成部分。

　　3．出示活動(dòng)角讓生感知角是有大小的，且角的大小與兩邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。

　�。�1）師變魔術(shù)引出活動(dòng)角。

　�。�2）生動(dòng)手操作活動(dòng)角。

　�。�3）生說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

　　四、畫(huà)角

　　1．生探索畫(huà)角的過(guò)程。

　　2．生說(shuō)畫(huà)角過(guò)程。

　　3．觀看多媒體畫(huà)角過(guò)程。

　　4．生再次畫(huà)角。

　　五、鞏固練習(xí)

　　1．判斷。

　　2．?dāng)?shù)角。

　　3．比角的大小。

　　六、拓展、游戲

　　用角畫(huà)自己喜歡的圖形。

　　七、課后小結(jié)

【篇三】

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)知：對(duì)前面所學(xué)的觀察物體、平面圖形、乘法計(jì)算等內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

　　2．能力：學(xué)生能在開(kāi)放的活動(dòng)中發(fā)揮自己的想像力，提出各種問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力；通過(guò)看一看、擺一擺、拼一拼、說(shuō)一說(shuō)等，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生用科學(xué)的眼光觀察事物，找出事物間的聯(lián)系。

　　3．情感：結(jié)合黨的xx大召開(kāi)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的教育；體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心；通過(guò)從不同的位置觀察物體，形象感知只有多站在別人角度看待問(wèn)題才能和大家友好相處的生活哲理；同時(shí)滲透美育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固觀察物體、平面圖形等知識(shí)內(nèi)容。

　　教學(xué)用具：課件；各種玩具、頭飾；學(xué)生每人準(zhǔn)備20根小棒、1個(gè)活動(dòng)角、1把三角尺等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設(shè)疑激趣，滲透德育

　　1．（事先讓一名學(xué)生藏起來(lái)）昨天下午，全校都放學(xué)了，我看見(jiàn)一位同學(xué)還一個(gè)人默默的撿著花壇里的垃圾，他是誰(shuí)呢？（這名同學(xué)背對(duì)大家出現(xiàn)，讓學(xué)生猜測(cè)……）

　　2．我們要確定他是誰(shuí)，還必須怎樣呢？

　　3．換一個(gè)角度，再看一看（讓這名同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，面對(duì)大家。同時(shí)揭題：“看一看”）。

　　二、看看擺擺，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　　1．（出示課件，圖片1：xx大會(huì)場(chǎng)全景照片。）

　　這是什么地方？這里正在干什么？對(duì)，2002年11月8日，黨的十六次全國(guó)代表大會(huì)在北京人民大會(huì)堂勝利召開(kāi)，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在主席臺(tái)上就坐，率領(lǐng)全國(guó)各地的代表們，正在商討著國(guó)家大事。

　　2．（出示圖片2：xx大會(huì)場(chǎng)代表席照片。）

　　這又是什么地方呢？

　�。▓D片3、圖片4依次出示……xx大會(huì)場(chǎng)不同角度的照片。）

　　3．（4張圖片同時(shí)出示）

　　同樣一個(gè)地方，在照片上的形狀怎么不一樣呢？

　　對(duì)，記者們站在不同的位置，從不同角度拍下了xx大召開(kāi)的盛況。

　　4．想像：每一張照片記者們站在什么位置拍下的？

　　5．小結(jié)：站在不同的位置，所觀察到物體的形狀是不一樣的。

　　6．（出示小屋）老師帶來(lái)什么？

　　你們?cè)诓煌�的位置上，分別看到小屋哪些面？

　　7．（出示課件）

　　你能將你所看到的形狀用小棒擺出來(lái)嗎？

　　8．（反饋）如果每邊的同學(xué)都硬要說(shuō)小屋就是自己擺成的這個(gè)形狀，行不行呀？

　　不僅觀察事物是這樣，看待一件事情也是這樣，我們要學(xué)會(huì)多站在別人角度看待問(wèn)題，這樣大家才能團(tuán)結(jié)、友好相處。

　　9．小結(jié)：剛才我們通過(guò)看一看，擺一擺，復(fù)習(xí)了“觀察物體”的有關(guān)知識(shí)。（揭題：擺一擺）

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究

　　1．（出示課件：藍(lán)貓和它的伙伴們出現(xiàn)在屏幕上）

　　藍(lán)貓和它的伙伴們聽(tīng)說(shuō)我們?cè)谶@里開(kāi)展“擺一擺”的活動(dòng)，它們也趕來(lái)了，就請(qǐng)各個(gè)代表隊(duì)來(lái)介紹自己吧！

　�。ǜ鹘M組長(zhǎng)戴上頭飾，一一作介紹。）

　　2．藍(lán)貓?zhí)岢龅谝粋�(gè)問(wèn)題：你們認(rèn)識(shí)過(guò)哪些平面圖形？能用小棒擺一擺嗎？

　　3．動(dòng)手操作后，讓部分學(xué)生代表將擺出的圖形展示在黑板上數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　（上臺(tái)展示的學(xué)生提問(wèn)，大家回答。）

　　復(fù)習(xí)關(guān)于等有關(guān)圖形的特征。

　　4．淘氣也擺了一個(gè)圖形，看�。ǔ鍪菊n件）

　　他擺了一個(gè)什么圖形？用了幾根小棒？擺這樣的3個(gè)三角形，需要幾根小棒？怎么知道的？

　　你能用9根小棒擺出更多這樣的三角形嗎？

　　小組操作比賽。

　　按計(jì)算，擺出4個(gè)三角形需要多少根？減少了幾根？為什么？

　　分組討論后，反饋。

　　5．?dāng)[出6個(gè)“”，少用多少根小棒？

　　6．菲菲擺了一個(gè)“”。

　�。ǚ品茢[小棒圖。）

　　他擺的是什么圖形，用了多少根小棒？

　　擺這樣的兩個(gè)“”，少需要多少根？為什么？

　　比較兩種不同的擺法：

　　質(zhì)疑討論：為什么兩種擺法所用的小棒根數(shù)不一樣？

　　四、拓展深化，有機(jī)整合

　　1．出示課件：外星人將每組桌內(nèi)放入了一個(gè)武器，我們要記錄下它們的形狀，向羊博士匯報(bào)�？墒�，手頭的材料只有小棒。

　　2．6個(gè)組進(jìn)行比賽。分組活動(dòng)：先觀察，分析從哪個(gè)角度去擺像，后合作完成。

　　3．反饋，匯報(bào)是從哪個(gè)角度觀察的；互相評(píng)價(jià)。

　　五、全課總結(jié)

　　今天，我們和藍(lán)貓家族的小伙伴們一起，通過(guò)看一看，擺一擺，學(xué)會(huì)了許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)王國(guó)里奇妙的問(wèn)題可多了，同學(xué)們想不想知道的更多呀？數(shù)學(xué)王國(guó)的大門(mén)專(zhuān)門(mén)為愛(ài)動(dòng)腦筋的人敞開(kāi)著。讓我們共同努力，去探究，去發(fā)現(xiàn)，不斷取得進(jìn)步！