考試結(jié)束之后，吳老師采訪了多位，談?wù)剬衲杲B興山中考作文的看法。
問：看到紹興這個題目，感覺怎么樣？
答：真的讓人挺欣喜的，和前幾天的中考作文基本都是一個思路的，也是好題。貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)，對于初中學(xué)生來說，這樣的命題顯得“溫和親民”。這是語文該有的樣子。
手機(jī)問題，是當(dāng)下家庭教育和學(xué)校教育倍感壓力的一個話題。在中考這樣一個特殊的考場上，讓學(xué)生去直面這一問題，可能會觸發(fā)學(xué)生更多的感受，更深的思考。畢竟，絕大部分學(xué)生或多或少地都曾有過被手機(jī)控制的經(jīng)歷。這樣的材料學(xué)生還是有話可說的。
問：你怎么看待紹興這個題目中的材料？
答：從命題的角度看，這個作文題目，優(yōu)點(diǎn)是可以避開套作，它是對于現(xiàn)實(shí)生活中的一個話題談感想，談思考。也就是說在寫作內(nèi)容上，有所限制。當(dāng)然，這個材料除了限制，它又提供了一些思考的方向，特別材料中四位同學(xué)的討論，會幫助學(xué)生打開寫作思路。比如：
材料中，奶奶輸在哪里？這個“奶奶的問題”可謂是老一輩人的新世紀(jì)問題。
無聊的暑假怎么熬？這里可以引發(fā)如何度過無聊的時間。
老奶奶pk現(xiàn)代手機(jī)，奶奶會故事會唱歌會美食對孫子好，而WiFi和智能手機(jī)，卻輕易俘虜了孩子的心。
孩子的任性與父母的教育。
網(wǎng)絡(luò)成癮的問題。
從材料安排看，后面同學(xué)的討論明顯就是想再打開一些。
問：你覺得這個作文題目給學(xué)生發(fā)揮的空間大嗎？
沒想到這個問題引發(fā)老師的爭議。有老師認(rèn)為，這個題目給學(xué)生充分發(fā)揮的空間。認(rèn)為紹興的題目比嘉興舟山的題目，學(xué)生可以發(fā)揮的空間大。但是也有老師認(rèn)為，這個題目的*性比較大，比嘉興舟山卷的要大。對那些文學(xué)寫作比較有優(yōu)勢的孩子來講，會有一點(diǎn)縛住了手腳。
這篇文章不屬于實(shí)用類寫作，只能夠在立意和思維上求空間，但是甲乙丙丁已經(jīng)限定住了思維，很難再求五六七種思維，但是在甲乙丙丁上每一種思維還可以做文章，但做文章的時候又不能離開材料本身太遠(yuǎn)。
但是有老師認(rèn)為，其實(shí)能在這幾種思維中發(fā)揮，如果有自己的思考，其實(shí)也是可以寫出好文章的。
其實(shí)，整個作文，我倒認(rèn)為，不要太局限于“手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)”，可以把“手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)”理解為“時代”，這樣，這個題目可以理解為老問題遇到“時代性”的挑戰(zhàn)，于是材料中的問題，就可以理解比如情感遭遇時代挑戰(zhàn)（老奶奶的心聲），生活遭遇時代挑戰(zhàn)（打發(fā)無聊生活），教育遭遇時代挑戰(zhàn)（父母教育），孩子成長遭遇時代（網(wǎng)絡(luò)成癮）等等。
