【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期《10以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算》數(shù)學(xué)說(shuō)課稿#】數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以說(shuō)很枯燥，記公式做題，做大量的類型題。這時(shí)候，如果教師有一份明確的說(shuō)課稿，將會(huì)大大提升教學(xué)效率，提升課堂活躍性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)秀的老師往往都有自己風(fēng)格的說(shuō)課稿，漸漸形成自己獨(dú)特的授課技巧，它會(huì)成為你的一種魅力。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料，希望對(duì)您有所啟發(fā)。

【篇一】

　　《10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第47—48頁(yè)的自主練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)“小羊過(guò)河”、“運(yùn)算卡片”、“小貓釣魚”、“講故事”、“做公交車”等多種練習(xí)形式，達(dá)到對(duì)加減混合運(yùn)算的正確、熟練計(jì)算。

　　2、理解情境圖的思維方式是開放的，理解解決問(wèn)題的方法是多樣化的。

　　3、通過(guò)具體情境，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：上節(jié)課，小朋友們和老師一起研究了“小猴子學(xué)釣魚”的故事，又解決了一些問(wèn)題，同學(xué)們很棒！今天老師帶同學(xué)們走到生活中，去解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，好嗎？

　　二、自主練習(xí)

　　1、出示口算卡片：要求二人合作：一人讀算式，一人作答。然后判斷，錯(cuò)誤的改正。

　　2、出示“小羊過(guò)河”圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。

　　（1）引出解決的問(wèn)題：小羊要踩什么樣的石頭過(guò)河？

　�。�2）“媽媽告訴我，從得數(shù)是3的石頭上過(guò)河安全。”算一算哪些石頭上的算式得數(shù)是3？在石頭旁標(biāo)得數(shù)。

　　（3）說(shuō)一說(shuō)：石頭上的得數(shù)有哪些？

　�。�4）畫一畫：小羊過(guò)河的路線？

　　3、同學(xué)們，你們做過(guò)公交車嗎？出示53頁(yè)圖：

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察：看到這幅圖你想到了什么？引導(dǎo)提出問(wèn)題：3路車上一共有多少乘客？

　�。�2）合作解決：車上一共有幾人？

　　（3）匯報(bào)結(jié)果。

　　適當(dāng)滲透思品教育：坐公交車一定要注意安全�？空就＼嚂r(shí)先下車后上車，尊老愛幼等。

　　4、出示小貓釣魚圖片。

　�。�1）、引導(dǎo)觀察圖片：畫了什么？小貓做什么？能釣?zāi)臈l魚？

　�。�2）、引導(dǎo)理解圖意：看桶上有什么？魚上有什么？看第一只小貓和它釣的魚。魚背上算式10-5-3的結(jié)果是2，這條魚就釣到了。另外兩只小貓能釣到自己想要的魚嗎？講一個(gè)數(shù)學(xué)小故事。

　　5、出示48頁(yè)圖片。

　　按照自己的想法來(lái)編一個(gè)故事。要求：有意思、有趣味、有數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　三、課堂小結(jié)

　　四、教學(xué)隨筆：

　　教研組長(zhǎng)簽字：

【篇二】

　　《10以內(nèi)的連加、連減》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第42——44頁(yè)的自主練習(xí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入

　　同學(xué)們，在觀看猴子跳水的情境圖中，我們又學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

　　二、自主練習(xí)

　　1、自主練習(xí)第12題。

　　練習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)先想什么，再想什么，練習(xí)過(guò)程中，可以從中抽出個(gè)別題目，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么，加強(qiáng)對(duì)口算方法的具體指導(dǎo)。

　　2、自主練習(xí)第2題。

　　提供了學(xué)生用彩紙做紙花的情景，進(jìn)一步鞏固連加的意義及計(jì)算方法。學(xué)生可以算“三個(gè)小朋友一共做了多少朵紙花？”也可以算“三個(gè)小朋友一共用了多少?gòu)埐始�？”只要列出正確的算式就行。

　　3、自主練習(xí)第3題。

　　根據(jù)直尺上提供的數(shù)據(jù)，學(xué)生自主列出算式。

　　4、自主練習(xí)第4題。

　　以統(tǒng)計(jì)表的形式引導(dǎo)學(xué)生填數(shù)，鞏固連加。應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生數(shù)清楚西紅柿、辣椒、茄子的數(shù)量，然后計(jì)算三種蔬菜的總個(gè)數(shù)。

　　5、自主練習(xí)第5題。

　　求“一共有多少只小貓？”是對(duì)10以內(nèi)數(shù)的連加連減的綜合練習(xí)。練習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生借助圖中的信息，盡可能地提出多種有關(guān)連加、連減的問(wèn)題，獨(dú)立解決后，交流共享。

　　6、自主練習(xí)第6題。

　　練習(xí)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立理解，獨(dú)立解答，發(fā)揮想象。在交流中弄清楚“2+2+2+2”和“8-2-2-2-2”的含義，并嘗試口算出結(jié)果。

　　三、課堂小結(jié)

　　四、教學(xué)隨筆：

【篇三】

　　《10以內(nèi)數(shù)的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　10以內(nèi)數(shù)的減法的自主練習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在與同學(xué)交流的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)有條理地思考問(wèn)題，初步培養(yǎng)與同學(xué)共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　2、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　看懂圖意，正確列式解答；逐步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入

　　同學(xué)們，我們游覽了孫悟空的水簾洞，在游覽的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了很重要的本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了減法，今天我們用這些知識(shí)解決一些問(wèn)題，好嗎？

　　二、自主練習(xí)

　　1、自主練習(xí)第1、2題

　　讓學(xué)生先仔細(xì)觀察圖，說(shuō)清題意后，再列式計(jì)算。具體指#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期《10以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算》數(shù)學(xué)說(shuō)課稿#言：

　　你看圖之后，講一個(gè)故事；獨(dú)立列式；集體交流：學(xué)生說(shuō)圖的意思，學(xué)生連線，同桌看看對(duì)不對(duì)。

　　2、自主練習(xí)第3題

　　比一比，誰(shuí)算得又對(duì)又快，學(xué)生寫得數(shù)，后請(qǐng)小博士交流

　　教師讀題，學(xué)生說(shuō)得數(shù)。

　　3、自主練習(xí)第4題

　　小雞回家，連線找得數(shù)。六所房子中有的住了一只或兩只，有的沒(méi)住小雞。練習(xí)時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真口算，爭(zhēng)取全算對(duì)。

　　三、走進(jìn)生活

　　1、自主練習(xí)第5題

　　小猴分桃圖，教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生借助學(xué)具分一分。把分得過(guò)程用等式表達(dá)出來(lái)，然后通過(guò)匯報(bào)交流感受方法的多樣化，同時(shí)，體會(huì)同一問(wèn)題可以用不同的方法解決，以及問(wèn)題結(jié)論的不確定性。具體過(guò)程如下：

　�。�1）學(xué)生看圖說(shuō)圖的意思

　�。�2）師生一起擺學(xué)具

　�。�3）看學(xué)具列算式

　　（4）同位交流

　　（5）師生一起把算式分類找規(guī)律

　　2、自主練習(xí)第6題

　　這是一幅包含多信息的情景圖。其中有小雞吃蟲子、兔子吃蘿卜、小鳥飛走了等信息，是加減綜合練習(xí)，教師可以啟發(fā)學(xué)生在充分觀察畫面的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的加減法獨(dú)立提出問(wèn)題，進(jìn)行解答，然后相互交流。

　　3、課外延伸

　　聰明小屋，要給學(xué)生充足的時(shí)間獨(dú)立思考，如學(xué)生有困難，教師可以拿實(shí)物或?qū)W具擺擺看。

　　四、教學(xué)隨筆