一、教學目標
1.識字12個，寫字12個，理解、積累部分詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，通過對課文的閱讀、交流，體會《義勇軍進行曲》被定為中華人民共和國國歌的現(xiàn)實意義。
3.唱國歌，感受“中華民族的強音”的深刻內(nèi)涵。
二、教學重點
引導學生理解為什么將《義勇軍進行曲》定為國歌。
三、教學難點
通過研讀文本來體會“中華民族的強音”。
(一)激 情導入
1.師生共聽《義勇軍進行曲》。
2.每當聽到這雄偉、激昂的國歌時，你會想到什么？
3.自由發(fā)言，引入課文學習。
(二)檢查預習情況，整體感知課文
1.出示卡片、讀生字、新詞。
�、購娬{(diào)“遜、豁”的讀音和“奴隸、簡陋、催人奮進、抗日救亡、政協(xié)、力薦、豁然開朗、拋頭顱”等詞語。
�、趯W習生字“聶”，相機了解國歌曲作者聶耳，詞作者田漢。（學生課前查閱相關資料在課堂交流）
2.自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說說讀了課文，你對國歌有了哪些進一步的了解？
3.教師小結，肯定同學們能從各方面進一步了解國歌。
(三)學習一、二、三自然段
1.師輕聲唱國歌前兩句，“每當聽見國歌，就�！睂W生用這個句式說一說。（理解“油然而生”）
2.國歌的原名是《義勇軍進行曲》，這首歌怎樣創(chuàng)作出來的呢？請同學們輕聲自由讀第三自然段，把自己感受深的地方劃下來，并和同學交流。（讀讀自己劃的句子，說說為什么。）
3.學生匯報，相機理解“魔爪”、“催人奮進”。
4.教師小結：中華兒女同日本侵略者浴血奮戰(zhàn)之時，《義勇軍進行曲》的誕生成為整個中華民族反抗日本帝國主義的戰(zhàn)斗號角，唱出了中華民族的強音。
5.齊讀第三自然段，加深體會。
(四)學習四～七自然段
1.這首歌不僅迅速傳遍全國，而且又傳遍了世界，為什么一首歌有如此之大的感召力呢？自讀4、5自然段。
2.出示句式練習：這首歌傳遍全國、傳遍世界，成為成為。
3.為什么將《義勇軍進行曲》定為國歌？默讀課文第6自然段，說說理由。
4.學生匯報，結合上下文理解“力薦”、“豁然開朗”。
5.今天，當我們唱起國歌，就會想起引讀課文后一段。
6.理解“居安思�！保ń裉煳覀儼簿訕窐I(yè)，但同時我們也思危，你認為“�！痹诮裉熘甘裁矗浚�
7.齊讀后一段，升華情感。
8.師生共唱國歌，再次感受“中華民族的強音”。
(五)布置作業(yè)，課后延伸
1.抄寫本課生字詞。
2.請把你在升旗儀式上聽到國歌，唱起國歌時的內(nèi)心感受寫下來。
(六)板書設計：
中華民族強音
《義勇軍進行曲》
高昂激越催人奮進
警鐘長鳴居安思危
(一)總課時：2課時
(二)教學目標(重點：△難點：※)
●基礎性目標：學會本課生字12個，正確讀寫生字詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
●發(fā)展性目標：感受“中華民族強音”的深刻內(nèi)涵，從而激發(fā)鼓舞全民族、全體炎黃子孫團結一心、勵精圖治、奮發(fā)圖強建設好自己的美好家園。
(三)學生課前學習：
讀課文教具、學具義勇軍進行曲的錄音。
(四)板書設計
中華民族的強音
歌詞
(五)教學過程
第一課時
一、創(chuàng)設情境、激 情生情
1、師生欣賞歌曲錄音。
2、學生自由說欣賞錄音后的感受。
3、#課件# #北師大版四年級上冊語文課件：《中華民族的音》#引入，板書課題，齊讀課題。
二、自主探索，學習新知。
1、自己看書，聽著錄音機范讀課文。
2、學生自讀課文，要求：讀準字音，把不認識的字圈出來，不認識的字用自己喜歡的方法解決，并多讀幾遍。
3、出示本課要求認識的字和要求會寫的字的卡片
4、同位互讀課文，說一說你讀懂了什么?還有什么地方?jīng)]讀懂?
三、精讀課文、自讀自悟讀文整體感知內(nèi)容。思考：為什么說這是中華民族的強音?
1、學生邊讀邊想、不理解的問題記下來。
2、教師組織學生共同解決問題。
3、小組交流：
4、全班交流
5、齊讀后一小節(jié)
6、為什么將義勇軍進行曲定為國歌?
7、當你高唱國歌的時候，你想到了什么?
四、指導朗讀、入境融情
1、下面，我們來朗讀課文，選擇你喜歡的一段讀給大家聽。
2、指名朗讀。
3、分組朗讀、討論：在交流自已喜歡的段落的基礎上，就自已喜歡的這小節(jié)談談體會。
4、分組齊讀。
第二課時
一、復習回顧
1、指名朗讀課文。
2、唱國歌，體會“中華民族的強音”。
二、依照規(guī)律、指導書寫
1、有共性規(guī)律的字：學生獨立觀察，討論規(guī)律。
2、重點指導的字：鴻、豁
3、學生書寫、教師巡視指導。
三、有感情朗讀課文、積累鞏固
1、朗讀課文，以小組學習的方式落實。
2、積累詞語。摘抄課文中的好詞、佳句。聽寫詞語。
作業(yè)：寫一篇讀后感。
