向老師認(rèn)錯(cuò)檢討書格式
1、在文章頭一行書寫“檢討書”三個(gè)字,也可以在標(biāo)題中注明是關(guān)于什么錯(cuò)誤的檢討書。如《關(guān)于上課遲到的檢討書》、《關(guān)于上課講小話檢討書》等。
2、在標(biāo)題下面寫明檢討書呈遞的老師或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)。如“校領(lǐng)導(dǎo)”、“XX老師”等,注意稱謂不需要空2格。
3、正文是整個(gè)檢討書的核心,可以分三部分：
a.在正文中要反應(yīng)出個(gè)人是因?yàn)槭裁丛蚍稿e(cuò)
b.自己對(duì)所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)
c.表明自己改正錯(cuò)誤的決心,還可以為自己制定防治繼續(xù)犯錯(cuò)的措施。
4、后署名,寫上檢討人的姓名和所在班級(jí)并落上日期。
向老師認(rèn)錯(cuò)檢討書范文一
尊敬的XX老師：
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對(duì)曠課這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及再也不曠課的決心。
見微知著，由小及大，我作為共青團(tuán)員，有事沒請(qǐng)假給全班同學(xué)作了壞榜樣造成了極惡劣的影響。對(duì)于我曠課的事情，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思：
1、這樣有事沒請(qǐng)假，讓老師擔(dān)心我的安全。本應(yīng)按時(shí)出現(xiàn)的我未能按時(shí)出現(xiàn)，試問怎么不會(huì)讓平時(shí)十分關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生的老師擔(dān)心。而這樣的擔(dān)心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴(yán)重的后果。
2、在同學(xué)們中間造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的曠課，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級(jí)紀(jì)律性，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。
3、影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高如今，錯(cuò)以鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯(cuò)誤。
4、思想覺悟不高，對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)不足，試想如果當(dāng)時(shí)我就認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，錯(cuò)誤就不可能發(fā)生。這所有的問題都?xì)w結(jié)于我還未能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代大學(xué)生該具有的認(rèn)識(shí)問題的水平未能對(duì)老師的辛勤勞作做出回報(bào)，我越來越清晰的感覺到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性為此在以后的幾年里我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己在認(rèn)真完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，使自己的言行都與一個(gè)現(xiàn)代大學(xué)生相符合。
望老師能在我初范，認(rèn)識(shí)深刻，而且平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)的份上~從輕處理，請(qǐng)關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。我不想像許多人那樣寫虛偽的檢討，檢討只是一份死物，改正錯(cuò)誤不是靠寫檢討，而是靠實(shí)際行動(dòng)!只有真真切切認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，才能改正錯(cuò)誤。任何事情都有一個(gè)過程，改正錯(cuò)誤也有一個(gè)過程，而這份檢討將是我的一個(gè)監(jiān)督，一個(gè)警鐘，監(jiān)督我一步一步踏踏實(shí)實(shí)地改正所犯的錯(cuò)誤!同時(shí)也感謝學(xué)院各位老師給我機(jī)會(huì)，我一定用自己的行動(dòng)來證明自己的覺醒，絕對(duì)不辜負(fù)你們的一片苦心!
檢討人：***
****年**月**日
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向老師認(rèn)錯(cuò)檢討書范文二
尊敬的老師：
好好學(xué)習(xí),遵守校紀(jì)校規(guī)是我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的,也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,可是我作為當(dāng)代的學(xué)生卻沒有好好的把它延續(xù)下來。就像很多中國(guó)青年都不知道有圣誕節(jié)，卻隆重的去過圣誕節(jié)一樣。我們都在無知中遺失了紀(jì)律，不明白自己的學(xué)習(xí)目的……
花自飄零水自流，自習(xí)，吵鬧沸騰,老師您幾次憂愁，此愁難消在心頭，為我們的無知,特向您檢討。
首先，造成自修講話直接的原因是我們自我約束力差了，作業(yè)完成以后，就覺得沒事可做;間接原因是我們希望做點(diǎn)課業(yè)之外的事情，不免相互交流，說話聲音無所顧忌之時(shí)，慢慢的自習(xí)課就沸騰了。當(dāng)然，這不能成為自習(xí)課不遵守紀(jì)律的理由。魯迅先生說過……歌德也說……我們只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。
這次上自習(xí)講話違背了教育管理體制，影響了老師的工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，此乃不忠，一罪也。又有辜負(fù)了偉大父母對(duì)我殷切希望，好浪費(fèi)在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，乃不孝，二罪也。更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，三罪也……在寫此檢討之時(shí)，我深感自己的無知，后悔之極。
后，麻煩老師及同學(xué)費(fèi)時(shí)來檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對(duì)我的考驗(yàn)之中，……我現(xiàn)在徹底理解老師教育我們的苦口婆心……自習(xí)課不遵守紀(jì)律，決不是一件可忽略的小事!只要我們都有很好的約束能力、自主學(xué)習(xí)能力，在自習(xí)課上就沒有任何借口，任何理由可以為講話開脫!我們只有認(rèn)認(rèn)真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔(dān)子要挑，就沒有理由在正常的自習(xí)課堂上不遵守紀(jì)律了。
為了老師辛苦地花了平常所沒有的，大量時(shí)間和大量耐性給我的教導(dǎo)，為了不再讓老師和我喪失寶貴的時(shí)間，我依循老師寫了這份檢討，檢討自己的錯(cuò)誤，由于本人第寫檢討且加腦袋愚鈍，雖用整個(gè)午休時(shí)間和不讓精神休憩外加眼酸……懷著沉重復(fù)雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只懌自己才蔬學(xué)淺，不能更好的運(yùn)用我們深厚的漢語(yǔ)言文化，敬請(qǐng)老師諒解。
為了感謝老師的淳淳教導(dǎo)，我在此保證如果有重來的機(jī)會(huì)放在我面前，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望。請(qǐng)老師諒解我這的錯(cuò)誤吧!
檢討人：***
****年**月**日
向老師認(rèn)錯(cuò)檢討書范文三
尊敬的老師：
此次英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，我的成績(jī)很不睬想，異國(guó)考到教授要求的分?jǐn)?shù)以內(nèi)，我檢討了很多，感觸非常慚愧。此次沒到達(dá)教授的要求，我覺得緊張是我的立場(chǎng)不好。在平常的進(jìn)修中，我不太珍視英語(yǔ)，覺得英語(yǔ)不是太緊張，因而上課時(shí)異國(guó)當(dāng)真聽課，功課異國(guó)好好做，測(cè)驗(yàn)前也異國(guó)當(dāng)真復(fù)習(xí)。因而，此次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)天然就差了。本來，英語(yǔ)是一門很緊張的學(xué)科，不但從小學(xué)到高中都是主科，在每次測(cè)驗(yàn)中都占很大比重，并且英語(yǔ)對(duì)我們將來的糊口生涯和成長(zhǎng)也有著相稱緊張的效用，今后如果要出國(guó)，說一口好的英語(yǔ)能讓本身更加便利。盡管不出國(guó)，在海內(nèi)英語(yǔ)也有很多要用的處所。
并且，本來教授要求的分?jǐn)?shù)其實(shí)不難到達(dá)，我異國(guó)到達(dá)，只能是本身的錯(cuò)。教授每天為我們批改功課，當(dāng)真給我們備課，而我卻孤負(fù)了教授的盼望，我感觸非常慚愧。
在今后的英語(yǔ)進(jìn)修中，我會(huì)當(dāng)真聽課，當(dāng)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，做好教授安排的掃數(shù)功課，多總結(jié)，有題目必定要弄懂，只有如許，我才華在今后的英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中獲得好的成績(jī)。我已經(jīng)深入認(rèn)識(shí)到本身的不對(duì)，我包管，鄙人英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中，必定能獲得更好的成績(jī)，不讓教授絕望。
檢討人：***
****年**月**日
向老師認(rèn)錯(cuò)檢討書范文四
尊敬的教授：
我因?yàn)樵跍y(cè)驗(yàn)的時(shí)候?qū)懼i底給我別的同學(xué)，造成了作弊行動(dòng)，當(dāng)時(shí)監(jiān)考教授對(duì)我進(jìn)行了教誨，可是本人還未認(rèn)識(shí)到這件事變的緊張性，因而監(jiān)考教授將此事告知系里，盼望系里教授能教誨我。在黌舍教授的教誨和同學(xué)們的救助下，我終究意想到本身犯的不對(duì)的緊張性。
不對(duì)的性質(zhì)是緊張的。我在測(cè)驗(yàn)的時(shí)候?qū)懼i底于小紙條上，并且試圖將其傳給其他的同學(xué)，這是有悖門生的行動(dòng)，其結(jié)果侵害了多方長(zhǎng)處，在黌舍造成極壞的感化。這類行動(dòng)，盡管是并異國(guó)把謎底傳給他人，大略給他人謎底，仍然是差錯(cuò)的，此舉本身便是背離了做門生的原則。我只是顧著本身的長(zhǎng)處，和臨時(shí)的設(shè)法，完全不睬會(huì)監(jiān)考教授的感覺。這也是差錯(cuò)的，人是社會(huì)的人，大家不該該只是想著本身，我這么做，害的那個(gè)是那個(gè)同學(xué)，他期盼著我的謎底，我如許做，看似在救助他，實(shí)際上是在害他。并且，測(cè)驗(yàn)的時(shí)候作弊本身也是對(duì)監(jiān)考教授的不恭敬。所以，當(dāng)監(jiān)考教授把這件事變告知黌舍，也是為了讓我深入的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。
其次，我測(cè)驗(yàn)作弊的行動(dòng)也是一種對(duì)教授的工作不恭敬的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究程門立雪，這是一種死板的良習(xí)，過去我一貫忽略了它。拋開著一層面，不但單是教授，不管對(duì)任何人，我們都應(yīng)當(dāng)恭敬他，恭敬他的工作，他的工作結(jié)果。我如許做，直接造成了不恭敬教授，不恭敬他人，不恭敬他人做作的卑劣感化。作為一名當(dāng)代大門生，一名正在接納高檔教誨的人來講，這類表現(xiàn)明顯不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。
再次，我這類行動(dòng)還在黌舍同學(xué)間造成了及其壞的感化，毀壞了黌舍的形象。同學(xué)之間本應(yīng)當(dāng)彼此進(jìn)修，彼此增進(jìn)，而我這類表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，慶幸于黌舍和院系的學(xué)風(fēng)構(gòu)筑。同時(shí)，也對(duì)黌舍形象造成了必定侵害，“中國(guó)地質(zhì)大學(xué)”在人們心目中一貫是一個(gè)學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)狞Z舍，我們應(yīng)當(dāng)去保護(hù)這個(gè)形象而不是去毀壞它!固然我在測(cè)驗(yàn)的時(shí)候?qū)懼i底給別的同學(xué)，這是作弊行動(dòng)，我和那個(gè)同學(xué)干系很好，他找我救助，當(dāng)時(shí)不忍心和僥幸心理之下量成了如今的結(jié)果。固然助工錢樂是中華民族的精良死板良習(xí)，是當(dāng)代大門心理應(yīng)具有的品格。如今我才深入的意想到這不是助工錢樂。我在測(cè)驗(yàn)的時(shí)候?qū)⒅i底寫在小紙條上，還傳給其他同學(xué)，這其實(shí)不是真的在幫他人，同時(shí)也是在害本身和同學(xué)們，測(cè)驗(yàn)是用來均衡門生進(jìn)修的好壞，不論是甚么因?yàn)榘阎i底傳給他人，大略還沒給他人，都是很差錯(cuò)的，背離了做門生的原則。固然，我不能說我是為了救助別的同學(xué)獲得好的成績(jī)才作弊的，這是不能成為我作弊的原因。魯迅教授說過：不和睦的救助便是歹意的*。我只有當(dāng)真反思，尋找不對(duì)背面的深入泉源，認(rèn)清題目的本質(zhì)，才華給集體和本身一個(gè)交代，從而得以進(jìn)步。做為一論理門生我異國(guó)做好本身的本職，本應(yīng)當(dāng)把精確的謎底寫在考卷上，而我卻給了他人，孤負(fù)了教授平常對(duì)我的教誨之恩，教授歷盡艱苦的把知識(shí)教會(huì)我們，是想讓我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有效的人，本來測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)只是查驗(yàn)我們學(xué)的如何，經(jīng)過議定測(cè)驗(yàn)來看我們那邊學(xué)的薄弱，而我卻救助他人拐騙把知識(shí)忘我的教給我們的教授，我如今已經(jīng)完全認(rèn)識(shí)到我的行動(dòng)不但異國(guó)起到救助同學(xué)的目標(biāo)，反而是害了他，也對(duì)教授是一種拐騙行動(dòng).自從接納了教授對(duì)我的責(zé)怪教誨，我已經(jīng)深入認(rèn)識(shí)到這件事變的緊張性，教授教誨我闡明
教授是特別的關(guān)心我，傾慕我，所以我今后要聽教授的話，富裕理解明白教授對(duì)我們的要求，并包管不會(huì)在有雷同的事變產(chǎn)生，如果在測(cè)驗(yàn)中別的同學(xué)不會(huì)，我不在報(bào)告他，而是在考完后自動(dòng)的去教他，如許既可以救助教授分優(yōu)，有可使不會(huì)的同學(xué)把握了異國(guó)學(xué)會(huì)的同學(xué)，救助教授給班里營(yíng)建互幫互學(xué)的氛圍。望教授給我改過改過的機(jī)遇.教授是盼望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后黌舍的進(jìn)修糊口生涯中更加的竭力，不但把教授教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有效的人，一個(gè)正派的人，使教授心慰的好門生，教授好像父母對(duì)我們的愛都是忘我的，所以我也要把教授對(duì)我們的忘我精神去發(fā)揚(yáng)，經(jīng)過議定這件事變我深入的感覺到教授對(duì)我們那種恨鐵不可鋼的心情，使我心理感觸特別的慚愧，我太感謝教授對(duì)我的此次深入的教誨，它使我在今后的人生門路上找到了方向，對(duì)我的平生有沒法用說話表達(dá)的效用.我所犯的不對(duì)的性質(zhì)是緊張的。我在測(cè)驗(yàn)的時(shí)候作弊實(shí)際上便是做假哄人，其結(jié)果侵害了多方長(zhǎng)處，在班上和系內(nèi)里造成極壞的感化。這類不擇伎倆到達(dá)告成目標(biāo)的行動(dòng)，盡管測(cè)驗(yàn)的教授允許，此舉本身便是背離了門生的職業(yè)操行和用心治學(xué)的精神、背離了剛正競(jìng)爭(zhēng)的原則。我會(huì)改的。
檢討人：***
****年**月**日
