【篇一】
風(fēng)兒吹呀吹
主題目標(biāo)：
1、感受風(fēng)的不同特征，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。
2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來的影響以及風(fēng)的利用。
3、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。
教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。
教學(xué)重點(diǎn)：初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。
第1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
1、制作風(fēng)車的工具和用品。
2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。
3、收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。
4、學(xué)生準(zhǔn)備好畫畫用品。
第一課時(shí)主題目標(biāo)：
1、感受風(fēng)的不同特征，初步了解風(fēng)的形成。
2、畫出風(fēng)的感受。
活動(dòng)過程：
一、猜謎導(dǎo)課，激發(fā)興趣樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起，云兒見它快快跑。風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？
二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場(chǎng)上去游戲并觀察
1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？（樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)……）
2、風(fēng)吹到身上是什么感覺？
三、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲。（體會(huì)利用空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的原理）
四、畫風(fēng)剛才，我們不僅找到了風(fēng)，還學(xué)會(huì)了制造風(fēng)，現(xiàn)在就讓我們來畫一畫風(fēng)，看看誰(shuí)的畫能表現(xiàn)風(fēng)。
1、小組交流
2、全班交流五、結(jié)束新課。
板書設(shè)計(jì)：
風(fēng)兒吹呀吹
風(fēng)------------------------樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)
作業(yè)：畫一畫風(fēng)，看看誰(shuí)的畫能表現(xiàn)風(fēng)。
【篇二】
第二課時(shí)
1、結(jié)合自身的經(jīng)歷，探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。
2、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，感受風(fēng)帶來的快樂。
教學(xué)過程：
一、談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來說一說風(fēng)好嗎？
二、論風(fēng)
1、你知道風(fēng)的哪些事情呢？（散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等）
2、風(fēng)對(duì)人們有什么害處呢？（沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等）
3、我們能不能治理沙塵暴呢？（植樹造林）
三、玩風(fēng)上節(jié)課我們做了吹羽毛，吹蠟燭，扇扇子的游戲。這節(jié)課我們?cè)賮碜鰝�(gè)風(fēng)車玩玩。1、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，小組合作制作風(fēng)車。
2、到戶外玩風(fēng)車。
四、導(dǎo)入主題：
師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師給大家?guī)韮蓜t謎語(yǔ)，你來猜猜看：謎語(yǔ)一：看不見來摸不到，四面八方到處跑，飛過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。（生猜：風(fēng)）謎語(yǔ)二：樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么？（風(fēng)）
師：對(duì)，就是風(fēng)，今天主題我們將要去感受風(fēng)給我們帶來的快樂，去了解風(fēng)。來，讓我們一塊兒來讀題目。（板書：風(fēng)兒吹呀吹，生齊讀）
五、活動(dòng)一：探究風(fēng)的成因：
師：今天，老師給同學(xué)們帶來一件玩具，你們想看看嗎？
師：那就請(qǐng)同學(xué)們先把眼睛閉上，（出示五彩的風(fēng)車）把眼睛睜開。
�。▽W(xué)生興致高）
師：這是什么？漂亮嗎？
師：誰(shuí)能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來？
師：我們請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)，比比看誰(shuí)的風(fēng)車先轉(zhuǎn)起來，而且轉(zhuǎn)得快�。▋擅瑢W(xué)自己想辦法把風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來了，如：用嘴把風(fēng)車吹動(dòng)，跑動(dòng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)……）
師：兩名同學(xué)的風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來了，而且都轉(zhuǎn)得很快，你們真棒！
師：風(fēng)車為什么能轉(zhuǎn)起來呢？（因?yàn)橛酗L(fēng)）
師：對(duì)了，就是因?yàn)橛酗L(fēng)，風(fēng)車才轉(zhuǎn)起來了。在同學(xué)們身邊到處都充滿了空氣，剛才同學(xué)使勁吹、用力跑，空氣也跟著同學(xué)們做起了運(yùn)動(dòng)，動(dòng)起來了，這樣就形成了風(fēng)。風(fēng)，就形成于空氣的流動(dòng)。
師：聽風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧：（課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們?cè)谝黄鸬目諝�，我�?dòng)一動(dòng)一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了，我是一種流動(dòng)的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我。）（教師板書小結(jié)。）
六、活動(dòng)二：尋找風(fēng)、感受風(fēng)：
師：風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮，一會(huì)兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？四人一小組討論，并說說：你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒的？
（師巡視了解學(xué)生討論情況）
集體交流，指名學(xué)生說。
師：同學(xué)觀察得真仔細(xì)！風(fēng)姐姐無處不在。她，也藏在我們的教室里、校園里、生活中，你能找到她嗎？
�。ㄉx開座位找“風(fēng)”，然后匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：藏在窗口的風(fēng)車那兒！你們看，風(fēng)車還在轉(zhuǎn)呢；還有窗外的國(guó)旗在飄動(dòng)，說明有風(fēng)；墻上貼的畫報(bào)在動(dòng)，說明有風(fēng)……）
師：好！你們觀察得可真仔細(xì)呀！風(fēng)姐姐逃不過同學(xué)們的火眼金睛，她夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風(fēng)。（師：大自然的風(fēng)多美呀！所以古往今來許多的大詩(shī)人寫下了不少與“風(fēng)”有關(guān)的千古名句，我們語(yǔ)文課才學(xué)過幾首，你們還記得嗎？（師生齊背古詩(shī)《春曉》《村居》）
七、活動(dòng)三：議論風(fēng)的作用：
1、積極的：
師：風(fēng)姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫
的戈壁灘上風(fēng)姐姐轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風(fēng)力發(fā)電站。
�。ǔ鍪緢D片）
師：小朋友們，在平時(shí)的生活中，風(fēng)姐姐還能為我們做什么事呢？
四人小組討論，看哪組想得多。
小組討論（乘涼、扇子、風(fēng)能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、
開帆船等。）
師：討論好了嗎？哪一個(gè)小組來匯報(bào)？補(bǔ)充
2、消極的：
小朋友的想象力可真豐富，風(fēng)姐姐給我們帶來了幸福生活，不過，風(fēng)姐姐有時(shí)
也會(huì)發(fā)脾氣，你在哪兒見過嗎？（生談）
老師這里有一段資料，請(qǐng)小朋友睜大眼睛，仔細(xì)看。
（有關(guān)沙塵暴的資料，圖片）
沙塵暴是一種惡劣的風(fēng)沙天氣。發(fā)生時(shí)，飛機(jī)、火車和汽車*停運(yùn)；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經(jīng)濟(jì)作物等等。臺(tái)風(fēng)會(huì)吹倒房屋，拔起大樹，掀翻船只，造成人員傷亡。龍卷風(fēng)過處，樹木被齊刷刷攔腰折斷。
師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風(fēng)姐姐的錯(cuò)嗎？
�。ń涣鳎鹤寣W(xué)生明白是亂砍樹木造成的）
師：你準(zhǔn)備怎么做？（只要我們保護(hù)好環(huán)境，風(fēng)姐姐就不會(huì)發(fā)脾氣了�。�
師：只要愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)姐姐成為我們的好朋友，專為我
們做好事。
相信有了小朋友們和我們?nèi)祟惖墓餐袆?dòng)，風(fēng)姐姐是能和我們永遠(yuǎn)做朋友的。
八、布置任務(wù)：
1、課下繼續(xù)尋找風(fēng)。
2、準(zhǔn)備好做小風(fēng)車的工具和用品。
板書設(shè)計(jì)
風(fēng)兒吹呀吹
好處---玩風(fēng)車放風(fēng)箏
風(fēng)
壞處---折斷樹枝吹倒房屋
【篇三】
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過制造風(fēng)來表現(xiàn)風(fēng)。
2、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、自己制造風(fēng)。2、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
制造風(fēng)的物品，如：蠟燭、羽毛、紙張等；制作風(fēng)車的工具和用品。
教學(xué)過程：
一、回顧導(dǎo)入：
師：上節(jié)課，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、了解了我們的風(fēng)姐姐，現(xiàn)在你來談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲吧。
�。ㄕ�3至4名學(xué)生談）
師：同學(xué)們談得真好，我們相信有了同學(xué)們和人類的共同行動(dòng)，風(fēng)是能和我們永遠(yuǎn)做朋友的�，F(xiàn)在，我們來開動(dòng)腦筋，通過自己的雙手表現(xiàn)出風(fēng)來，好不好？
二、活動(dòng)四：制造風(fēng)：
1、游戲“吹羽毛”
師：下面，就讓我們一起來做個(gè)游戲好不好？大家看，這是什么？（出示羽毛）對(duì)，這是一根羽毛。今天我們就來比一比哪個(gè)小組能使羽毛在空中呆的時(shí)間長(zhǎng)。
這有點(diǎn)難了：羽毛這么輕，又會(huì)隨時(shí)掉下來，如果它很快地就掉下來的話，可就輸了。這可怎么辦啊！我們把風(fēng)姐姐請(qǐng)出來和你們一起玩這個(gè)游戲好不好？
小組內(nèi)交流，想辦法。
師：現(xiàn)在請(qǐng)每小組選派一名代表上來參加這個(gè)游戲。在游戲的過程中，你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來，如果羽毛落地了，你就不能繼續(xù)游戲了。我們看誰(shuí)的羽毛晚掉下來！誰(shuí)的本領(lǐng)大！
開始游戲。游戲結(jié)束，評(píng)出獲勝的小組，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
采訪獲勝的一組：你們是用了什么方法讓羽毛在空中保持了那么長(zhǎng)的時(shí)間而不掉下來呢？你們是怎么想的呢？學(xué)生回答。
2、游戲：“吹蠟燭”
師：同學(xué)們，你們看這什么？（點(diǎn)燃蠟燭）風(fēng)姐姐，要考考大家？敢于應(yīng)戰(zhàn)嗎？
聽好：用你們身上的任何一個(gè)器官，用課桌上的任何一件東西，做任何一個(gè)動(dòng)
作使燃燒的蠟燭熄滅，看哪位小朋友的方法獨(dú)特？
四人小組先討論一下
找同學(xué)來演示。
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)準(zhǔn)備好能制造風(fēng)的工具以及能表現(xiàn)風(fēng)存在的的物品。以小組為單位來動(dòng)手制造風(fēng)、表現(xiàn)風(fēng)�？茨膫�(gè)小組利用手中的物品來表現(xiàn)風(fēng)的方法多，好！
小組內(nèi)自由活動(dòng)。（師巡視了解情況）
師：小朋友的點(diǎn)子可真多，風(fēng)姐姐夸你們確實(shí)是優(yōu)秀的好孩子！
接下來讓我們用我們勤勞的雙手，去做一個(gè)小風(fēng)車好不好？
三、活動(dòng)五：做風(fēng)車：
今天，老師就和大家一塊兒動(dòng)手來做一個(gè)和風(fēng)兒玩的玩具吧！
做風(fēng)車：
師做指導(dǎo)，小組合作做風(fēng)車。
A、折（對(duì)角折）
B、剪（四個(gè)對(duì)角都剪開，留下同樣長(zhǎng)度的角）
C、粘（翻轉(zhuǎn)粘四個(gè)角）
D、固定（用圖釘固定在木棍上）
四、結(jié)束活動(dòng)：
師：現(xiàn)在我們和風(fēng)姐姐交了朋友，你們高興嗎？那我們就來唱一首歌把它送給風(fēng)姐姐好嗎？生齊唱?dú)g快的兒歌。
師：風(fēng)姐姐聽了一定很高興，就要下課了，就讓我們帶著自己制作的風(fēng)車走出教室，和風(fēng)姐姐一起做游戲吧！
