【#課件# #蘇教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《把我的心臟帶回祖國(guó)》#】多媒體課件在語(yǔ)文課堂教學(xué)中運(yùn)用，它對(duì)于提高教學(xué)效率、增加學(xué)生的知識(shí)容量、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了不可估量的作用，為語(yǔ)文教學(xué)打開了更加廣闊的新天地。下面是®無(wú)憂考網(wǎng)整理分享的蘇教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件：《把我的心臟帶回祖國(guó)》，歡迎閱讀與借鑒。

　　

【篇一】

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

　　2、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、通過具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過具體語(yǔ)言材料的感知體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　1、今天，我們一起穿越歷史的長(zhǎng)河，去感受一位偉大音樂家的熾熱情懷，去聆聽壯美的旋律。

　　2、讀課題，自由談?wù)劯惺?提問。

　�。�"我"不在祖國(guó)，但十分思念、熱愛祖國(guó)，不然怎么要將心臟帶回祖國(guó)呢？"我"是誰(shuí)？怎么會(huì)離開祖國(guó)的？為什么要離開？在什么情況下說(shuō)這話的？）

　�。ǘ�）自讀課文

　　1、畫出生字，邊認(rèn)字邊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、再讀課文，劃出不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。

　�。ㄈ�）讀后交流

　　可能提出的問題：

　　1、為什么埃斯內(nèi)爾會(huì)以泥土作為禮物送給肖邦？

　　2、面對(duì)盛在金杯里的泥土，肖邦為何會(huì)流下激動(dòng)的淚水？

　　3、肖邦那么愛祖國(guó)，可他為何不留下來(lái)反抗？

　　……

　　檢查詞語(yǔ)：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。齊讀詞語(yǔ)。

　　深淵肖邦消逝概念蠟燭疾馳特殊勉勵(lì)抗?fàn)幩奶幈疾ū瘧嵱�絕與世長(zhǎng)辭霧靄催人奮起盛[chéng]滿

　　絕：停止。辭：辭別，離開。催：叫人趕快行動(dòng)。

　　霧靄：霧氣。彌留之際：病重快要死的時(shí)候。

　�。ㄋ模┓侄�

　　根據(jù)讀了課題后的提問，給課文分段，說(shuō)說(shuō)段意。

　　（1）：寫波蘭被列強(qiáng)瓜分，肖邦被 迫離開祖國(guó)。

　　（2）：寫肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別親人。

　�。�3－4）：寫肖邦日夜思念祖國(guó)，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

　�。�5－6）：寫肖邦彌留之際請(qǐng)求把他的心臟帶回祖國(guó)。

　　（五）精讀指導(dǎo)

　　1、學(xué)生各自再讀課文，嘗試自己解決這些問題。（要求學(xué)生邊讀邊批注。）

　　2、檢查：a、"我"是誰(shuí)？你怎么知道的？

　　b、你從第一段中，還知道了什么？

　　理解：

　　瓜分：像切瓜一樣地分割。

　　深淵：很深的水。文中比喻波蘭人民遭受了苦難很深。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生品讀后一句，注意重點(diǎn)詞"滿懷悲痛"、"不得不"的含義？為什么離開自己的祖國(guó)？

　�。ㄕ�當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂家為祖國(guó)和人民施展他的才能時(shí)，他卻－－不得不離開自己的祖國(guó)，該是多么－－悲憤�。�

　　朗讀這一節(jié)。（體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。）朗讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)低沉、激憤，語(yǔ)速稍緩，重讀"不得不"。

　　范讀、練讀、指名讀、齊讀。

　�。�六）學(xué)習(xí)生字

　　老師范寫生字。

　　學(xué)生鋼筆描紅。

　　（七）學(xué)習(xí)第二段

　　1、自讀。想：這一段中寫了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景？

　　2、交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。

　　3、學(xué)生再讀這三個(gè)場(chǎng)景，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么？

　　4、交流：

　　a.埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎�凄涼而又悲憤的心情離開首都華沙時(shí)來(lái)為他送行，而且老師特地為他譜寫了送別曲－－《你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。（想像師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情？）

　　指名讀有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)深厚的師生情。

　　b.埃斯內(nèi)爾"緊緊地"握住肖邦的手，他說(shuō)的話"……無(wú)論……都不要……��？想像他當(dāng)時(shí)的激動(dòng)神情，指名、集體讀。

　　C.出示：埃斯內(nèi)爾又捧過……請(qǐng)收下吧！

　　埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為"特殊禮物"送給肖邦？

　�。ńY(jié)合老師前面說(shuō)的話思考）（老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民）

　　朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。

　　5、此時(shí)的肖邦怎么能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語(yǔ)句。抓�。�"鄭重地"、"回首、望了望"，理解肖邦對(duì)祖國(guó)的牽掛與難舍之情。

　　6、朗讀全段體會(huì)師生間真摯深厚的情感。

　　7、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（告別親友離華沙師生詠唱送別曲時(shí)老師叮囑、送禮物肖邦接杯登車去）

　　8、練背。檢查。

　�。ò耍�學(xué)習(xí)第三段

　　1、自讀：肖邦在國(guó)外是如何表達(dá)自己的愛國(guó)行動(dòng)的？

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)肖邦用深愛的音樂表達(dá)內(nèi)心的抗?fàn)帯?/p>

　　朗讀有關(guān)句子，從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？

　�。�熾熱的愛國(guó)情感，身在國(guó)外，心系祖國(guó)）

　　2、默讀第4自然段，想這段寫了什么？

　　a.交流：肖邦忘我地工作。你從哪兒看出來(lái)？

　　（全部?jī)A注、工作工作再工作、徹夜地、沒有了時(shí)間的概念）

　　b.朗讀體會(huì)他的這種精神。

　　c.他為什么要這么做？引讀這一節(jié)第一、二句。所以，引讀后一句。

　　d.看插圖小結(jié)：他就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來(lái)。因此，這個(gè)時(shí)候，肖幫無(wú)論在鋼琴的演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。他就是這樣將一腔熱血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

　�。ň牛├^續(xù)精讀第四段

　　1、學(xué)生自由讀。出示："彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：'我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。'"

　　a.理解：彌留之際。

　　b.他為何得這樣的重��？

　　c.他為什么要緊緊握著姐姐路德維卡的手？

　�。ǚe聚全部的力量，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言。）

　　d.朗讀，體會(huì)這段話表達(dá)了他怎樣的思想感情？

　�。ㄖ了啦煌�祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感�。�

　　2、想像肖邦此時(shí)在想什么？

　　3、引讀第6自然段。

　　a.理解：與世長(zhǎng)辭：辭：告別。永遠(yuǎn)離開人世。

　　b.比較句子：

　　肖邦就是這樣與世長(zhǎng)辭了。

　　肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。

　　當(dāng)時(shí)他39歲。

　　當(dāng)時(shí)他才39歲。

　　c.討論后小結(jié)：第二句中突出了肖邦的悲憤之情，亡國(guó)之恨。

　　4、用緩慢的語(yǔ)速，低沉的語(yǔ)調(diào)齊讀第6節(jié)。

　�。ㄊ�）總結(jié)課文

　　課文通過波蘭音樂家肖邦在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)的事，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛。

　　課題用"把心臟帶回祖國(guó)"是他愛國(guó)情懷至極的表現(xiàn)。

　

【篇二】

　　一、圍繞重點(diǎn)，分段朗讀，理解課文

　�。ㄒ唬�、理解第一自然段

　　1、簡(jiǎn)介肖邦

　　肖邦（1810－1849）是波蘭偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下，他從小對(duì)波蘭的民間音樂十分熟悉和喜愛。6歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂會(huì)上登臺(tái)演出，16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。但就在這時(shí)，引讀（第一節(jié)）--波蘭遭到了歐洲列強(qiáng)的瓜分，--不得不離開自己的祖國(guó)。

　　2、肖邦離國(guó)的原因。

　　3、就在肖邦離國(guó)的那天，發(fā)生了一件感人的事，自讀課文，注意肖邦情感的變化。（小標(biāo)題：深情送別）

　　4、出示重點(diǎn)句子

　　孩子，無(wú)論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)呀？

　　讀讀這句話，體會(huì)老師的期盼和叮囑。

　　出示送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》歌詞：

　　不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠(yuǎn)不會(huì)把祖國(guó)遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠(chéng)的心/永遠(yuǎn)不停對(duì)祖國(guó)的熱愛。（小標(biāo)題：忍痛離國(guó)）

　　5、引讀句子。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，送上祖國(guó)的泥土，深情的對(duì)肖邦說(shuō)。你能明白老師的用意嗎？再讀老師的話。

　　6、指名讀，分角色讀老師的話及肖邦的表現(xiàn)。

　　7、肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿了眼眶。從肖邦的淚水中我們看到其實(shí)他已經(jīng)理解、體會(huì)了老師的一片心意，此時(shí)的肖邦什么也沒說(shuō)，但從他的淚水中，他有千言萬(wàn)語(yǔ)，想一想，肖邦心里在說(shuō)些什么？（小練筆）

　　8、小練筆交流。

　　（二）、指名讀第2小節(jié)

　　1、自由讀三、四小節(jié)，聯(lián)系課文中的有關(guān)語(yǔ)句想一想，①肖邦創(chuàng)作樂曲的時(shí)候心情怎樣？②肖邦是怎樣徹夜作曲、彈琴的？小組討論。

　�、儆懻撍伎碱}。

　�、凇陡锩�進(jìn)行曲》是在什么情況下創(chuàng)作的？

　�、勐犚魳�，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

　　④配樂朗讀三、四小節(jié)。

　　2、指名讀五、六小節(jié)，

　�、俪鍪揪渥樱骸拔宜篮�，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下�！�

　　讀了這句話，你有什么體會(huì)？

　　②學(xué)到這兒，你眼中的肖邦是個(gè)怎樣的人？

　�、壑笇�(dǎo)朗讀這兩小節(jié)。

　　二、回環(huán)整體，詩(shī)歌贊頌，升華情感

　　1、沙皇俄 國(guó)曾授予肖邦“俄 國(guó)皇帝陛下首席鋼琴家”的職位，他嚴(yán)辭拒絕。肖邦臨終時(shí),姐姐、姐夫和波蘭的同胞們,都聚集在他身旁.應(yīng)他的要求波托茨卡伯爵夫人為他唱了一首波蘭歌曲,這是他后聽到的音樂.他的遺囑是要求把心臟送回祖國(guó),后的一句話是以微弱的聲調(diào)說(shuō)出的：“媽媽,可憐的媽媽！”他把他的一生的才華都獻(xiàn)給了他的祖國(guó)，他的人民，象一只泣血的天鵝，為祖國(guó)奉獻(xiàn)了一切。

　　2、這位愛國(guó)音樂家曾受到世人無(wú)數(shù)贊美之詞。但我想這些都無(wú)以表達(dá)我們此時(shí)此該我們的心情。也許我們可以用詩(shī)來(lái)表達(dá)自己的感情。