【篇一】
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握單詞、句型，熟練對話。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1）按單元?dú)w類復(fù)習(xí)單詞。
2）按物品種類表復(fù)習(xí)單詞。
2.詞組。
詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。
3.句子。
句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。
2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖R(shí)記的技巧。
3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、口語對話，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的口語，讓其能熟練背誦,靈活應(yīng)答。
三、復(fù)習(xí)措施：
1.逐個(gè)單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)基本單詞和對話，適當(dāng)?shù)念}型訓(xùn)練，不同的學(xué)生有不同的要求。
2.復(fù)習(xí)結(jié)合練習(xí)進(jìn)行。（一二年級(jí)重點(diǎn)是活動(dòng)手冊，適當(dāng)?shù)脑嚲恚?/p>
3.提高復(fù)習(xí)效率。
4.聽、說、讀、寫同時(shí)進(jìn)行。
【篇二】
一、班級(jí)情況分析
二年級(jí)有學(xué)生91人左右，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，平時(shí)上課積極開動(dòng)腦筋、能夠?qū)@學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行聽和說，并能進(jìn)行簡單的語言運(yùn)用�；A(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，復(fù)習(xí)階段能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行復(fù)習(xí)。但還有十多名同學(xué)，不僅腦子不靈活還懶惰，上課不張口，課后不花時(shí)間朗讀，單詞與課文的人讀能力差。對于他們只能是從基本的單詞，句子聽、說、認(rèn)讀著手。
二、復(fù)習(xí)具體措施
1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)
A按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞 B按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2(句子的復(fù)習(xí)
句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子 (1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合
(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子
(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。 3(注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。對基礎(chǔ)差的同學(xué)，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對于一些尖子生，重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用上。 4(注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對于自感壓力大的同學(xué)要耐心疏導(dǎo),從思想上為他們減負(fù)，使他們沒有任何心理壓力;對還沒進(jìn)入復(fù)
習(xí)狀態(tài)的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復(fù)習(xí)中來。
二年級(jí)四會(huì)單詞和句子匯總
Module 1
Weather, like, sunny, windy, rain, come on, here, snow What’s the weather like? It’s hot. And it’s sunny.
What do you like doing in summer/winter?
Module 2
Radio, photo, newspaper, camera, smile, draw, picture, write, letter,
colour
She’s listening to the radio. He’s reading newspaper.
Tom’s playing with his train. I’m writing a letter/drawing a picture.
Module 3
Tidy, room, do, homework, secret, card, flower, today Sam isn’t tidying his room.
Is he doing his homework? No, he isn’t.
Are you doing your homework? Yes, mum.
Module 4
Noise, drink, talk, there, game
What are you doing? I’m talking to you.
What’s she doing? She’s playing a game with Amy and Sam
Module 5
Skip, playtime, sad, no one, me, hide, seek, hurry up, catch.
Daming and Sam are playing hide-and-seek.
Daming is hiding. Sam is seeking.
What are you playing? We are playing catch. The girls are running. The boys are catching. Module 7
Children’s Day, play, some, say, poem. Class, dragon dance, picnic, fly, sleep
Daming is doing a play with some children.
We’ are having a picnic.
Module 8
Up, hill, station, down, past, hospital, stop, see, turn, around, touch
The train is going up/down a hill.
We’ are turning around.
Module 9
Left, go straight on, right, West Lake Road, East Lake Road, Excuse me,
factory.
Turn left/right. Go straight on.
Where do you live? Go out of the school.
【篇三】
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（Playway二冊第9—12單元，三冊1—3單元）
1、每單元的單詞
2、兩本書上的行動(dòng)故事（聽錄音給圖片編號(hào)）
3、已下發(fā)的《先鋒英語》單詞
4、單元的測試卷
5、小語法點(diǎn)
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、能對話，選擇正確的圖片
2、能聽錄音給故事圖片正確編號(hào)
3、能聽單詞，圈出正確首字母
3、能準(zhǔn)確認(rèn)讀所有單詞
4、能正確讀題、審題，獨(dú)立完成試題
5、能區(qū)分基本語法點(diǎn)：isn’t=isnot，aren’t=arenot，his/her，this/that；能區(qū)分單詞單復(fù)數(shù)
6、能按順序默寫26個(gè)英文字母的大小寫
三、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月24日------1月7日
四、需要家長配合的工作：
1、用單詞卡片幫助學(xué)生認(rèn)讀單詞；認(rèn)讀《兒童用書》上的單詞和句子
2、每天保證聽磁帶10分鐘（以兒童用書為主，包括活動(dòng)用書中的行動(dòng)故事）；
3、定期查看學(xué)生的英語本，檢查26個(gè)英文字母的默寫（特別是書寫規(guī)范）
五、復(fù)習(xí)進(jìn)度：
12月24日：二冊9到12單元單詞認(rèn)讀
12月25日：三冊1到3單元單詞認(rèn)讀
12月26日：《先鋒英語》單詞認(rèn)讀
12月29日：9到12單元《兒童用書》行動(dòng)故事、短劇
12月30日：1到3單元《兒童用書》行動(dòng)故事、短劇
12月31日—1月7日：進(jìn)入整體復(fù)習(xí)（針對單詞、句子、語法點(diǎn)做練習(xí)題）
六、需要注意的問題：
1、每天堅(jiān)持認(rèn)讀單詞（家長說中文意思，孩子說英文單詞）
2、練習(xí)題中，孩子常出錯(cuò)的一些知識(shí)點(diǎn)，需要反復(fù)強(qiáng)化；
3、規(guī)范書寫26個(gè)英文字母大小寫
