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人教版八年級上冊物理課件:《第三章:物態(tài)變化》

時間:2018-07-20 16:35:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
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汽化和液化

  教學(xué)目標(biāo):1、知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。

  2、了解沸騰現(xiàn)象,知道什么是沸點。

  3、知道蒸發(fā)可以致冷。

  過程和方法:通過探究活動了解液體沸騰時的溫度特點。

  重、難點:1、蒸發(fā)、沸騰的相同點與不同點。2、分析一些常見的汽化、液化引起的現(xiàn)象。

  教學(xué)器材:燒杯、水、溫度計、酒精燈、鐵架臺

  教學(xué)課時:3課時

  教學(xué)過程:

  一、前提測評:。

  1、物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫_____,熱。物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫_____。熱。

  2、晶體熔化和凝固時的規(guī)律是什么?

  3、晶體溫度在熔點和凝固點所處的狀態(tài)是什么?

  二、導(dǎo)學(xué)達標(biāo):

  引入課題:曬在太陽下的衣服一會兒就干了,衣服上的水那里去了?(學(xué)生猜想)

  進行新課:

  1、探究:水的沸騰

  ()……提出問題

 。ǎO(shè)計試驗

  如何進行、需要器材、注意事項、儀器安裝、酒精燈的使用等

 。ǎM行試驗

  數(shù)據(jù)記錄:

  時間/min123456789

  海波的溫度/℃

  蠟的溫度/℃

  利用數(shù)據(jù)作出圖像,學(xué)生探究、尋找規(guī)律,教師總結(jié)如下:

  2、沸騰:

 。1)、在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。

 。2)、液體要達到一定的溫度才沸騰,沸騰時溫度不變,液體沸騰的溫度叫沸點。

 。3)、不同液體的沸點不同。(液體的沸點隨氣壓的增大而升高)

  3、蒸發(fā):

 。1)在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象。

  (2)蒸發(fā)只發(fā)生在液體的表面。

 。3)、蒸發(fā)有吸熱致冷作用

  4、沸騰與蒸發(fā)的相同點與不同點:(汽化的兩種方式)

  5、液化(放熱):舉例說明:降低溫度可以使氣體液化(生活中水蒸氣遇冷會液化)

  壓縮體積也可以使氣體液化(生活中的實例)

 。1)、降低溫度與壓縮體積是氣體液化的兩種方法。

 。2)、液化要放熱(水蒸氣燙傷更嚴重)

  三、達標(biāo)練習(xí):完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

  小結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點。

  課后活動:1、完成物理時習(xí)在線中課堂未完成的內(nèi)容。2、課本后練習(xí)。

  教學(xué)后記:液化、汽化現(xiàn)象在日常生活中比較常見,可以舉較多的例子進行分析

  可以討論:吸熱、放熱是必要條件

  

升華和凝華

  教學(xué)目標(biāo):1、知識和技能

  知道升華和凝華的概念。

  知道升華要吸熱,凝華要放熱。

  知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。

  2、過程和方法:通過觀察了解升華和凝華現(xiàn)象。

  3、情感、態(tài)度、價值觀

  通過教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境,樂于探索一些自然現(xiàn)象的物理學(xué)道理。

  重、難點:1、判斷常見的升華和凝華現(xiàn)象。

  2、解釋常見的升華和凝華現(xiàn)象。

  教學(xué)器材:可密封的玻璃瓶、酒精燈、碘

  教學(xué)課時:1課時

  教學(xué)過程:

  一、前提測評:

  1、物質(zhì)由_______轉(zhuǎn)變?yōu)開______的過程叫汽化,汽化的兩種方式是________和________。

  2、物質(zhì)由_____轉(zhuǎn)變?yōu)開____的過程叫液化。液化過程______熱量。居民使用的液化石油氣,就是在常溫下用_________的方法,是石油氣變成液體儲存在鋼瓶里的。

  3、關(guān)于蒸發(fā)和沸騰,下列的說法不正確的是:()

  A、蒸發(fā)可以在任何溫度下進行,沸騰必須在一定溫度下進行;

  B、蒸發(fā)不需要吸熱,沸騰需要吸熱;

  C、蒸發(fā)是液體表面汽化的現(xiàn)象,沸騰則是在液體內(nèi)部進行的汽化現(xiàn)象;

  D、蒸發(fā)是緩慢的汽化現(xiàn)象,沸騰是劇烈的汽化現(xiàn)象。

  4、夏天扇扇子,人感到?jīng)鏊,主要是因為扇來的風(fēng):()

  A、降低了周圍的溫度;

  B、降低了人的體溫;

  C、加快了人身上的汗水的蒸發(fā);

  D、趕走了人體周圍的熱空氣。

  二、導(dǎo)學(xué)達標(biāo):

  引入課題:雪是怎樣形成的?學(xué)生猜想:〔……〕

  進行新課:

  1、升華(吸熱):物質(zhì)直接從固態(tài)變成氣態(tài)。凝華(放熱):物質(zhì)直接從固態(tài)變成氣態(tài),

  2、實驗:碘的升華和凝華

  結(jié)論:(1)、注意“直接”。(2)、升華要吸熱,凝華要放熱。

  3、解釋常見的升華、凝華現(xiàn)象

  ○1衛(wèi)生球變小○2“干冰”的人工降雨和人造煙霧○3“冰花”的形成

  ○4雪、霜、冰雹的形成○5霧松的形成○6燈泡用久了會變黑

  固體

  4、小結(jié)本章內(nèi)容:

  液體氣體

  三、、達標(biāo)練習(xí):完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。

  小結(jié):根據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點。

  課后活動:完成物理時習(xí)在線中課堂未完成的內(nèi)容。課本后練習(xí)。

  教學(xué)后記:

  要分析一些常見的凝華、升華現(xiàn)象