【#中考# #廣東東莞高中階段學校考試招生制度改革實施意見#】©無憂考網(wǎng)中考頻道從東莞市教育局了解到，廣東東莞高中階段學�？荚囌猩�制度改革實施意見已公布，具體如下：

　　為深入貫徹《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)和《廣東省人民政府關于深化考試招生制度改革的實施意見》(粵府〔2016〕17號)的精神，進一步落實《教育部關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》(教基二〔2016〕4號)和《廣東省教育廳關于進一步推進高中階段學�？荚囌猩�制度改革的實施意見》(粵教考〔2017〕15號)等有關文件精神，結合我市實際，現(xiàn)就進一步推進我市高中階段學�？荚囌猩�制度改革，提出如下實施意見。 　　一、總體要求 　　(一)指導思想 　　全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，適應經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，從有利于促進學生健康發(fā)展、科學選拔各類人才和維護社會公平出發(fā)，深化考試招生制度改革，充分發(fā)揮考試招生制度的正確導向作用，堅持以辦好人民滿意教育為宗旨，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，為我市率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力保障。 　　(二)基本原則 　　1.堅持正確導向。遵循教育教學規(guī)律，把促進學生健康成長成才作為改革的出發(fā)點和落腳點，深入推進素質(zhì)教育，促進學生全面而有個性發(fā)展。 　　2.堅持公平公正。把促進公平公正作為深化考試招生制度改革的基本價值取向，在科目設置、考試組織、錄取實施等環(huán)節(jié)著力完善規(guī)則，建立健全監(jiān)管機制，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正。 　　3.堅持科學選才。注重人才評價的系統(tǒng)性和綜合性，適應經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，滿足學校多元化的人才選拔要求和學生多樣化的學習選擇，提高選拔水平，促進科學

選才，確�？荚囌猩�工作安全高效、有序實施。 　　4.堅持有序推進。按照“統(tǒng)籌謀劃、試點先行、分步實施、有序推進”的要求，統(tǒng)籌推進考試、招生和管理制度綜合改革，堅持把改革的力度、發(fā)展的速度和社會可承受的程度統(tǒng)一起來，積極有序推進各項改革，確保考試招生制度改革順利推進、穩(wěn)妥進行、不斷深化。 　　(三)總體目標 　　按照國家和省的部署，積極有序推進選拔方式、制度設計、保障機制、管理辦法的改革，堅持育人為本、公平公正、科學選才、有序推進的原則，建立健全初中學業(yè)水平考試和學生綜合素質(zhì)評價制度，到2021年左右初步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生錄取模式和公平科學、規(guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機制，推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和高中階段教育高水平高質(zhì)量普及，促進學生全面發(fā)展健康成長，維護教育公平。 　　二、主要任務和措施 　　(一)建立健全初中學業(yè)水平考試制度 　　初中學業(yè)水平考試主要衡量學生達到國家規(guī)定學習要求的程度，考試成績是學生畢業(yè)和升學的基本依據(jù)。 　　1.考試科目。涵蓋國家《義務教育課程設置實驗方案》(7-9年級，以下簡稱《課程方案》)規(guī)定的全部科目，包括語文、數(shù)學、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、音樂、美術、信息技術等科目，引導學生認真學習每門課程，達到合格要求，確保初中教育的基本質(zhì)量。將物理、化學和生物的實驗操作(以下簡稱“理化生實驗操作”)一并納入考試范圍。 　　2.考試內(nèi)容。語文、數(shù)學、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學和生物等9個科目的考試內(nèi)容以各學科課程標準為依據(jù)，采用省教育考試院統(tǒng)一命題的試卷，由我市組織實施。 　　體育與健康、音樂、美術、信息技術、理化生實驗操作等5個科目考試由市教育局確定考試內(nèi)容，并由市命題及組織實施。音樂、美術考試著重考查對藝術的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。信息技術考試著重考查學生信息技術基礎知識、基本理論，掌握操作和使用信息技術工具的基本技能，應用信息技術解決實際問題的基本能力。理化生實驗操作考試應充分發(fā)揮實驗實踐育人的重要作用和實驗操作考試的正確導向作用，著重培養(yǎng)學生的實驗操作技能。 　　3.考試方式。各科考試結合學科特點，以筆試為主，探索現(xiàn)場測試、口試、實踐考察、現(xiàn)場實驗操作、計算機輔助測試等多種方式。 　　語文、數(shù)學、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目采取筆試的考試方式，體育與健康主要采取現(xiàn)場測試的考試方式，音樂、美術、信息技術、外語聽說考試采用計算機輔助測試的考試方式，理化生實驗操作采取現(xiàn)場實驗操作和計算機輔助測試相結合的考試方式。 　　4.考試時間。各學科考試時間依據(jù)《課程方案》課時要求和“相對集中”的原則確定，其中由省教育考試院統(tǒng)一命題的科目的考試時間由省教育考試院確定，其他科目的考試時間按相對集中的原則由市中招辦確定。各科目的考試時間安排如下：地理、生物科考試安排在八年級下學期;美術、音樂、信息技術安排在九年級上學期;語文、數(shù)學、外語、道德與法治、物理、化學、歷史、體育與健康、理化生實驗操作考試安排在九年級下學期。 　　5.考試成績呈現(xiàn)方式�？荚嚦煽円苑謹�(shù)和等級兩種方式呈現(xiàn)。 　　計分科目：語文、數(shù)學、外語、體育與健康、道德與法治、物理、化學、歷史、地理、生物等10科，考試成績分別按不同的權重比例折算后計入學業(yè)考試成績。物理、化學、生物等3科的考試成績由筆試成績及實驗操作考試成績兩部分合成，其中筆試成績占90%，實驗操作考試成績占10%。各科的卷面分值和權重比例如下表：

科目	卷面分值（滿分）	權重比例	備注
語文	120	1
數(shù)學	120	1
外語	120	1	含聽說考試
道德與法治	100	0.7
歷史	100	0.5
地理	100	0.5
物理	100	0.8	含理化生實驗操作考試21分
化學	100	0.8
生物	100	0.5
體育與健康	100	0.6
按權重比例折算后，總分為800分。

　　等級科目：音樂、美術、信息技術等3科，不納入計分科目，分合格和不合格兩個等級。等級劃分及細化具體辦法根據(jù)當年實際情況確定。

　　6.理化生實驗操作考試辦法。依據(jù)義務教育物理、化學、生物課程標準，以課程標準列出的必做實驗為考試內(nèi)容。全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制定評分標準。每年將提前在3月份公布當年的實驗操作試題，同時公布當年考試所需的實驗器材目錄�？荚嚢才旁诿磕�5月中下旬。考試時，每名考生隨機抽取物理、化學、生物其中一科的一套試題進行實驗操作考試�？荚囁�得的成績即為理化生實驗操作的總成績(滿分為21分)�？荚囘^程中采用專門考試系統(tǒng)進行考務管理和全程攝像。

　　(二)健全初中學生綜合素質(zhì)評價制度

　　初中學生綜合素質(zhì)評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學生良好個性的重要手段，是深入推進素質(zhì)教育、深化考試評價改革的一項重要制度。綜合素質(zhì)評價的目的是整體反映學生初中階段德智體美全面發(fā)展情況和個性特長，客觀記錄初中學生成長過程的突出表現(xiàn)，為落實因材施教、促進學生成長提供依據(jù)。從2018年秋季入學的初中一年級新生開始，其初中綜合素質(zhì)評價結果將作為學生畢業(yè)升學的重要依據(jù)。

　　1.評價內(nèi)容。初中學生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容主要包括學生的思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)和社會實踐等5個方面�；�于初中學生發(fā)展的年齡特征，結合我市教育教學實際，按上述五個維度進一步細化形成我市初中學生綜合素質(zhì)評價指標體系。

　　2.評價方式。初中學生綜合素質(zhì)評價采取寫實記錄、評語評價與重要觀測點計分定量評價相結合的形式進行。寫實記錄指在學校、各級教育行政部門組織的能夠反映學生綜合素質(zhì)的具體活動中收集的相關事實材料、成果證明。寫實記錄由學生登陸東莞市初中學生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺如實錄入，班主任審核。記錄采取“誰實施誰記錄”的做法，由組織實施方在活動結束后及時將學生參與情況記入信息平臺。記錄要客觀真實、有據(jù)可查。評語評價包括學生自我評價、同學評價、教師評語和家長評語等四部分內(nèi)容，重點描述學生的基本素養(yǎng)、特長和潛能、創(chuàng)新精神和實踐能力等。根據(jù)學生的學段和年齡特點，在綜合素質(zhì)評價五方面內(nèi)容中，分別選取同樣數(shù)量的基本適用于全體學生、較好反映學生成長變化和綜合素質(zhì)發(fā)展情況，并具有較強代表性與典型性、可測量可評價的關鍵事項，作為學生綜合素質(zhì)評價計分的重要觀測點，按學期進行計分，反映學生特長發(fā)展和個性化發(fā)展。

　　3.評價類別和對象。綜合素質(zhì)評價分為學期評價和畢業(yè)評價。學期評價每學期(共6個學期)進行，在學期結束前完成。學期評價綜合考量學生在各個維度的發(fā)展情況，重點關注素養(yǎng)和能力的提升。畢業(yè)評價在九年級畢業(yè)前完成。畢業(yè)評價要堅持學生全面發(fā)展的原則，關注學生的成長變化，避免集中突擊評價。綜合素質(zhì)評價工作要貫穿整個初中階段，評價對象是初中階段全體學生。

　　4.評價程序。學生綜合素質(zhì)評價程序主要包括準備工作、錄入寫實記錄、審閱遴選、公示確認、提交評語、評定等級、形成檔案等7個操作環(huán)節(jié)。

　　5.綜合素質(zhì)評價結果的呈現(xiàn)方式。綜合素質(zhì)評價結果以綜合性評語、評價等級兩部分呈現(xiàn)。學期綜合性評語由班主任根據(jù)學生寫實記錄、多元評語評價與重要觀測點得分等情況，對每個學生的綜合素質(zhì)予以整體描述，重點突出學生的特點、特長和潛能。畢業(yè)綜合性評語由班主任根據(jù)6個學期綜合性評語撰寫。綜合性評語由班主任撰寫、班級審查、年級審核，學校認定。

　　學期評價等級根據(jù)學生重要觀測點得分及在年級排名情況，按比例劃分為A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)四個等級。畢業(yè)評價等級根據(jù)學生6個學期的重要觀測點得分按15%：15%：15%：15%：20%：20%的權重比例進行計算，得出的分數(shù)再按比例生成評價等級。

　　每所學校獲得A等級的學生人數(shù)比例不得超過本校畢業(yè)生數(shù)的30%，獲得B等級的學生人數(shù)比例不得超過本校畢業(yè)生數(shù)的50%，獲得D等級的學生人數(shù)嚴格控制。學生在初中畢業(yè)時，除仍有嚴重違紀并記大過處分未被撤銷或有違法犯罪行為外，一般不評定為D等級。

　　6.綜合素質(zhì)評價結果的使用。一是作為指導學生成長的依據(jù)。學校、教師和家長要充分利用寫實記錄材料，對學生成長過程進行科學分析，引導學生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導學生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，明確努力方向。充分發(fā)揮評價過程的教育功能，促進學生健康、多樣發(fā)展。綜合素質(zhì)評價結果是衡量學生是否達到初中畢業(yè)標準的主要依據(jù)之一;二是作為普通高中招生的重要依據(jù)。在普通高中招生時將學生綜合素質(zhì)評價結果與初中學業(yè)水平考試成績一同作為錄取的重要參考和依據(jù)。普通高中只錄取綜合素質(zhì)評價為A、B、C等級的學生，各普通高中對綜合素質(zhì)評價等級的具體限定條件由各校自定;三是作為評價學校辦學水平的重要依據(jù)。各級教育部門要把學生綜合素質(zhì)評價結果作為評價學校辦學水平的重要依據(jù)。學校和教師要根據(jù)學生綜合素質(zhì)評價改進教育教學行為，全面落實素質(zhì)教育，提高管理和教育教學水平。各鎮(zhèn)(街道、園區(qū))要加強學生綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)的分析應用，為區(qū)域教育發(fā)展和提升學校辦學水平提供數(shù)據(jù)支撐。

　　7.市外學生綜合素質(zhì)認定。在外市就讀但回本市參加中考的初中應屆畢業(yè)生，或由外市轉入本市就讀，或市內(nèi)轉學、殘疾學生、休復學等特殊情況的學生，其綜合素質(zhì)評價相關信息由所在鎮(zhèn)(街道、園區(qū))綜合素質(zhì)評價工作指導小組組織認定。認定結果經(jīng)公示無異議后，由學校導入信息管理系統(tǒng)。

　　(三)改革招生錄取模式

　　逐步建立健全基于初中學業(yè)水平考試成績、參考等級科目結果、結合綜合素質(zhì)評價等級的綜合錄取辦法。

　　1.改革招生錄取辦法。我市將繼續(xù)實行特長生招生、自主招生、名額分配、劃線錄取等綜合招生錄取政策。學生的初中學業(yè)水平考試成績作為高中階段學校招生錄取的基本依據(jù)、等級科目結果作為招生錄取的參考依據(jù)、綜合素質(zhì)評價等級作為招生錄取的重要依據(jù)及高中學校自主招生的主要依據(jù)。從2021年起，實行基于初中學業(yè)水平考試成績、參考等級科目結果、結合綜合素質(zhì)評價等級的綜合錄取辦法。錄取時，根據(jù)考生填報的志愿，考生的綜合素質(zhì)評價等級和等級科目的合格科目數(shù)量需達到一定的基本條件(即資格條件)，在達到基本條件的考生中再按初中學業(yè)水平考試成績從高分到低分進行擇優(yōu)錄取。

　　2.健全招生錄取機制。高中階段學校招生錄取均須由市教育局統(tǒng)籌，通過招生錄取平臺，按照考生網(wǎng)上自主填報志愿，在規(guī)定的時間內(nèi)在網(wǎng)上統(tǒng)一錄取。高中階段學校依據(jù)學校辦學目標、定位和特色，制訂本校依據(jù)學生學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)發(fā)展等方面情況的招生標準和辦法。相關標準和辦法經(jīng)學校主管部門批準并提前向社會公布后方可實施。

　　(四)加強考試招生管理

　　健全完善高中階段學�？荚囌猩�管理制度，保障考試招生工作規(guī)范有序，確保考試安全和考試誠信。

　　1.切實做好招生計劃的編制和實施工作。市教育局將完善招生計劃編制辦法，根據(jù)普職招生規(guī)模大體相當以及區(qū)域學校布局、適宜的學校規(guī)模和班額等原則科學核定招生計劃并監(jiān)督學校嚴格執(zhí)行。市教育局將嚴格規(guī)范學校招生行為，明確招生條件與招生范圍等基本要求，維護正常的招生秩序。

　　2.進一步完善和規(guī)范自主招生。我市將進一步擴大高中階段學校招生自主權，增加學校和學生的雙向選擇機會，促進高中階段學校多樣化、特色化發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學生的發(fā)展需要。給予普通高中一定數(shù)量的自主招生名額，選拔具有學科特長或創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學生。公辦普通高中自主招生比例控制在學校年度招生計劃的10%以內(nèi)。普通高中要根據(jù)自身辦學目標、定位和特色制訂自主招生方案(含學校招生范圍、計劃、標準、辦法和程序等)，根據(jù)學生的初中學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價等進行自主招生。自主招生方案須提前向社會公布同時報市教育局備案，招生錄取的各環(huán)節(jié)和錄取結果等須及時向社會公布。

　　3.完善名額分配辦法。市教育局將完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額按比例合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學校的辦法，每所優(yōu)質(zhì)高中學校招生名額分配比例不低于50%。

　　4.嚴格控制加分項目及分值。嚴格按省的要求，從2017年入學的初中一年級新生開始，取消國家規(guī)定以外的所有加分項目。規(guī)范執(zhí)行國家規(guī)定的特殊群體等加分政策，嚴格限定加分范圍，嚴格控制加分分值，規(guī)范資格審核程序，實行加分項目、分值、資格和名單公示制度。

　　5.加強招生信息監(jiān)管。完善考試招生信息公開制度，深入實施招生“陽光工程”，及時向社會公布招生政策、招生條件、招生計劃、考生資格、錄取程序、錄取結果、咨詢及申訴渠道、重大違規(guī)事件及處理結果等招生信息，接受考生、學校和社會的監(jiān)督，確保招生過程公開透明，結果公平公正。杜絕虛假招生，宣傳欺騙等誤導學生的行為。規(guī)范成績發(fā)布，不得炒作考試“狀元”和升學率等。嚴禁各初中學校以學業(yè)考試成績和升學率排名排隊、表彰獎勵。

　　6.健全管理監(jiān)督機制。加強考生誠信教育和誠信檔案建設，加大學校招生誠信機制建設，構建科學、規(guī)范、嚴密的考試安全體系，提高考試法治化水平。加強對初中學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價和招生錄取等各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查。建立完善監(jiān)督檢查、違紀舉報和申訴受理機制。按國家規(guī)定嚴肅查處、堅決打擊違規(guī)違紀行為。嚴肅查處招生學校無計劃超計劃招生、違規(guī)跨區(qū)域和擅自提前組織招生、利用中介機構非法招生、招生亂收費和有償招生的行為。

　　7.切實做好中等職業(yè)學校招生工作。完善中等職業(yè)學校招生注冊入學機制。加大職業(yè)教育方針政策、辦學情況、教育成果等方面的宣傳力度，促進社會了解職業(yè)教育，引導學生發(fā)現(xiàn)職業(yè)樂趣，感受職業(yè)教育特色與魅力，增強招生吸引力。各初中學校要合理引導初中畢業(yè)生有序分流，鼓勵和引導動手能力強、職業(yè)傾向明顯的學生接受職業(yè)教育，確保我市普職招生比例大體相當。進一步擴大面向初中畢業(yè)生中高職貫通(含五年一貫制、三二分段制)試點院校的招生規(guī)模，不斷優(yōu)化專業(yè)結構，拓寬職業(yè)教育人才培養(yǎng)上升通道，提升中等職業(yè)教育吸引力。

　　8.做好隨遷子女升學考試工作。根據(jù)《廣東省人民政府辦公廳轉發(fā)省教育廳等部門關于做好進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在我省參加升學考試工作意見的通知》(粵府辦〔2012〕137號)，按照積極穩(wěn)妥、因地制宜的原則，合理調(diào)配教育資源，進一步落實進城務工人員隨遷子女在我省參加高中階段學校考試升學的政策，保障隨遷子女公平享受教育權利和升學機會。

　　(五)探索利用先進技術手段進行考試的新方式

　　理化生實驗操作、音樂、美術、信息技術等科目考試時，應注重考察學生的實際動手能力、美育鑒賞能力，避免過度依賴傳統(tǒng)的筆試手段，形成新的應試模式，我市將積極探索利用先進技術手段進行考試的新方式。同樣，學生綜合素質(zhì)評價也依托先進技術手段提供事實支持。

　　三、保障措施

　　(一)加強組織領導。我市將切實加強組織領導和工作協(xié)調(diào)，明確責任，扎實推進高中階段學校考試招生制度改革工作。改革工作由市教育局負責，并成立東莞市教育局推進高中階段學�？荚囌猩�改革工作小組，由市教育局主要領導和相關科室負責人組成，統(tǒng)籌和組織改革工作的實施。

　　工作小組下設辦公室、專家顧問團隊和校長顧問團隊。辦公室設在市教育局基礎教育和信息化科，負責改革的具體組織實施工作。

　　(二)深化教育教學改革。落實《課程方案》，嚴格執(zhí)行校歷，合理安排教學進度，開齊開足國家規(guī)定的各門課程，嚴禁壓縮道德與法治、理化生實驗操作、音樂、美術、體育與健康和綜合實踐活動等課時。加強學生學業(yè)生涯規(guī)劃的指導，培養(yǎng)學生自主發(fā)展能力。加強初中學校校長和教師隊伍、命題隊伍的培養(yǎng)和培訓，轉變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學方法，提升教書育人水平，切實實施素質(zhì)教育，確�？荚囌猩�和綜合素質(zhì)評價工作客觀公正、科學有效地進行。積極發(fā)揮初中學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價對初中教育教學質(zhì)量檢測和診斷的功能，促進初中改進教育教學，提升教育教學質(zhì)量，減輕學生過重的課業(yè)負擔和學習壓力。加強督導，定期對初中學校課程實施情況進行評估，把學業(yè)水平考試和學生綜合素質(zhì)評價情況作為評估鎮(zhèn)(街、園區(qū))和學校工作的重要內(nèi)容。

　　(三)提升保障能力。加強學校師資配備、設施設備等方面的條件保障，滿足正常教學需要。加強考試條件建設，開展標準化考點建設，維護平安考試的良好環(huán)境。確保初中學業(yè)水平考試所需經(jīng)費，學校承擔部分可從生均公用經(jīng)費中開支。加強考試機構及其考務組織、招生錄取等工作的基本能力建設。加強初中學業(yè)水平考試題庫卷庫建設，建立和完善命題組織保障和審查制度，開展試卷評估和分析，提高考試命題質(zhì)量和水平。嚴格對試卷命題、印制、運送等環(huán)節(jié)的保密要求，確保試題試卷安全。

　　(四)做好宣傳引導工作。高中階段學�？荚囌猩�制度改革涉及千家萬戶，關系百姓切身利益，政策性強，敏感度高，各鎮(zhèn)街要堅持正確的輿論導向，認真做好考試招生改革政策的宣傳解讀工作，引導學生家長和社會更加關注學生的健康成長。加強家庭經(jīng)濟困難學生資助和中等職業(yè)學校免學費等惠民政策的宣傳，及時回應學生、家長和社會關切，合理引導社會預期，積極爭取社會各界的理解與支持，營造良好輿論氛圍和社會環(huán)境。

　　本實施意見自2018年7月2日起實施，有效期5年。