【Lesson1】
教學內容：
Structures:
Can I help you?
Can I have （three tickets）， please?
They’re （big） cows.
What’s matter?
My （eye） hurts.
Is this （our） train?
This is （our） train.
It’s a （red） train.
Our train is （blue）。
Don’t！
How are you?
I’m better.
Vocabulary:
Core: ticket, cow
yellow, red, green blue, big, small, cow, eye, train, see, old, new book, pen
Contextual: Look！， Ouch！， Wow！
教學目標：
通過本節(jié)課復習What’s this? Is it a big train? Whose pen is it
I want some ticket……。等句型。
教學重點：
區(qū)別疑問詞的意思及用法。
教學難點：
各個句型的意思及使用環(huán)境。
教具準備：
7-11單元已學詞匯的教學卡片
教學過程：
1．句型復習：It’s a （red） train.
�。�1） 拿出教學卡片train，問：“What’s this?”引導學生回答：“It’s a train.”
再問：“Is it a big train?”學生應回答：“Yes, it is.”
（2） 問學生火車還可以是什么樣的，用哪些詞描述。通過例句“It’s an （old）
train.”引導說出單詞old, new, small, long, red, yellow。
（3） 從學生那里拿幾件文具，例如書、橡皮、鉛筆、鋼筆和尺子等。拿起一
種文具讓學生描述，例如“It’s a （new） （book）�！庇猛瑯拥姆椒ň毩暺溆�
的物品。
�。�4） 給學生送還文具時，提問：“Whose pen is it?”引導學生回答：“It’s （her）
pen.”用同樣的方法完成其余的文具。
2．情景引入
（1） 問學生：“我們不想讓別人做某事的時候說什么？”引導學生說出：
“Don’t！”
�。�2） 拿出ticket教學卡片。把單詞寫在黑板上，示范朗讀。讓學生跟讀。
�。�3） 問學生他們在車站買車票時怎么說。引導學生說出：“I want some tickets,
please.”或“How much are the tickets?/ How much is the fare?”以上表述
都可以。
3．講故事
根據圖提問下列問題：
圖1：你認為Danny在和Bobby說什么？
圖2：他們在等什么？火車是什么顏色？
圖3：這輛火車是什么顏色？
他們等的車是這輛嗎？
圖4/5： Mocky在看什么？
圖6/7/8： 發(fā)生了什么？
圖9： Mocky在干什么？
圖10： Mocky現(xiàn)在感覺好點嗎？
4．聽故事
�。�1） 教師說：“現(xiàn)在我們要聽聽這些人物說了些什么�！狈配浺糇寣W生邊聽錄
音邊看圖。
�。�2） 再放一遍錄音，每幅圖后暫停，讓學生跟著錄音重復。
�。�3） 告訴學生在英語中表達感到疼痛時說：“Ouch！”
5．卡片游戲
�。�1） 把全班分成兩組。把全部教學卡片正面朝下放在兩組之間的桌子上。
�。�2） 讓A組的一名學生拿起一張，給B組的學生看，并且提問：“Are these
（dolls）？/ Is this a （train）？或What’s this?/ What are these?”
�。�3） B組的學生一起回答：“They’re （dolls）�！被颉癐t’s a （train）�！�
�。�4） 每個正確的提問和回答得一分。
6．布置作業(yè)
鼓勵學生把新學的故事講給家長聽。
【Lesson2】
教學內容：
Structures:
Do you have （a small train）？
Yes, I do.
No, I don’t.
What color is this （pencil）？
Vocabulary:
Core: small, big, old, new, young, blue, long, short, green, rice, a hamburger, a banana,
soup, milk, an ice cream, some
Phonics: hard and soft /c/; hard and soft /g/
教學目標：
通過本節(jié)課復習反義詞；句型：Does Mocky have a small train?
教學重點：
正確使用反義詞。
教學難點：
句型Does Mocky have a small train?的人稱變化。
教具準備：
反義詞圖板
教學過程：
1．復習
�。�1） 把這一頁給學生展示，指小烏龜的圖，問：“Is this a young turtle?”學生
應該回答：“Yes, it is.”再問：“Is this an old turtle?”引導學生回答：
“No, it isn’t.”
�。�2） 繼續(xù)進行完成birds （big/small）和boy/girl （tall/short）的圖。如果需要，重
復以上步驟直到學生能正確回答為止。
2．聽單詞
�。�1） 讓學生翻開書看本頁上部Mocky和Ken的圖。問：“Ken, Mocky在哪
里？”引導學生回答：“在一個商店里�！痹賳枺骸罢l是售貨員？”答案
是Mocky。
�。�2） 讓學生看圖中的對話框，給學生朗讀。告訴學生Ken問Mocky是否有
圖右邊列出的物品。
（3） 放第一個對話錄音，問：“Does Mocky have a small train?”回答是“Yes.”
�。�4） 再放第二個對話的錄音，問：“Does Mocky have a big train?”答案是
“No.”
（5） 再放一遍錄音，這次告訴學生如果答案是“Yes, I do.”就在方格里畫勾，
反之畫叉。
3．聽一聽
4．抄一抄、連一連
5．布置作業(yè)
讓學生給圖涂上顏色。
【Lesson3】
教學內容：
Structures:
Don’t！
Can I have （three tickets）， please?
They’re （big） cows.
What’s the matter?
My （eye） hurts.
It’s his/her （eye）。
Vocabulary:
Core: big, small, eye, face, nose, hair, head, mouth, hand, foot, arm, leg, knee,
stomach, a cat, a cow
Contextual: Here you are.
教學目標：
復習身體部位單詞及句型How are you?
教學重點：
區(qū)別身體各個部位單詞。
教學難點：
單詞的正確發(fā)音及句型的運用。
教具準備：
第7到12單元學生卡片
教學過程：
1．說一說
�。�1） 讓學生翻到第66頁。讓學生看本頁上部的圖。把這一頁給學生展示，
指第一幅圖問：“在故事里是誰買的票？”引導學生說出：“Danny.”再
問：“售貨員是誰？”引導學生說出：“Bobby.”
�。�2） 示范第一個對話，讓學生跟讀。
（3） 把全班分成兩組，讓學生分角色朗讀對話。
�。�4） 把學生分成兩人一組練習對話。鼓勵學生用不同的票數替換。
�。�5） 練習第二個對話，指著圖問：“Mocky在火車里看見外面是什么動物？”
用第一個對話練習的方法。鼓勵學生用不同的動物和動物叫聲。
�。�6） 練習第三個對話時，指圖提問：“Mocky怎么了？”用練習上面的方法
練習。讓學生用不同的身體部位替換。扮演Mocky的學生應該指疼痛
的部位。
2．復習詞匯
�。�1） 叫一名學生到前面來，指著他/她的耳朵問：“What’s this?”全體學生應
回答：“It’s her （ear）。”
�。�2） 重復以上步驟，練習本頁左邊列出其他身體部位名稱。
3．寫一寫
4．聽一聽，圈一圈
5．Snap！
6．布置作業(yè)
讓學生給第67頁的圖涂上顏色。
【Lesson4】
教學內容：
Structures:
I’m eating （some hot soup）。
Is he /she drinking （some milk）？
Is he/ she eating （a hamburger）？
Is it （cold）？
Vocabulary:
Core: numbers one through twenty, hamburger, soup, water, milk, rice, ice cream,
orange, lemon, banana, strawberry, pear, tomato, sweet, sour, hot, cold, some
Contextual: Here’s the restaurant.
教學目標：
復習一些食物單詞及句型Is he /she drinking （some milk）？
教學重點：
食物單詞的區(qū)分。
教學難點：
Is he /she drinking （some milk）？句型的正確運用及人稱的區(qū)分。
教具準備：
教學過程：
1．復習句型：a/some
（1） 把全班學生分成兩組，把第9單元的食物卡片正面朝下放在兩組中間的
一張桌子上。
�。�2） 讓A組的一名學生拿起一張卡片給B組看，并且提問：“What’s this?”
B組的學生一起回答：“A （hamburger）�！被颉癝ome （rice）�！比缓驛組的
這名學生再問：“Is this （hamburger） hot?”B組的學生回答：“Yes, it is.”
或“No, it isn’t.”
�。�3） 讓兩組學生輪流提問和回答問題，直到大多數學生有機會提問問題。每
個正確的提問和回答都得一分。
2．復習句型：Is he/she （eating） （some soup）？
3．復習發(fā)音
4．唱一唱
5．布置作業(yè)
告訴學生把新學的歌曲唱給家長聽。
【Lesson5】
教學內容：
復習本單元重點知識。
教學目標：
通過練習掌握Are these （birds）？ /Is this a （T-shirt）？”或“What’s this?
What are these?
教學重點：
上述句型的意思及正確運用。
教學難點：
句型中單復數的區(qū)別。
教具準備：
教學過程：
1．教學卡片游戲
（1） 把學生分成兩組。把教學卡片面朝下放在兩組中間的桌子上。
�。�2） 讓A組一名學生挑出一張卡，給B組看（學生應輪流挑選卡片）。這個
學生問：“Are these （birds）？ /Is this a （T-shirt）？”或“What’s this?/What
are these?”
（3） B組應一起回答：“They’re （birds）。”或“It’s a （T-shirt）�！�
（4） 每一正確提問和回答都記分。
2．Bingo游戲
3．自我評價
4．我能行
5．布置作業(yè)
讓學生和家長說一說這一學期的學習情況。
