【篇一】
一、復習指導思想：復習指導思想：
本學期的一年級英語教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學們都投入了緊張的復習工作，對于每個年級的老師和學生來說，這是繁忙的季節(jié)。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此對于老師和學生來說，后總復習顯得尤為重要，復習應從學生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
二、復習時間：12月27日-12月31日,1月5日-1月9日,1月12日-17日復習時間：三、復習目標：復習目標：
1、按照要求認讀每單元出現(xiàn)的重點單詞，能完成單詞的認讀。2、認讀教材中出現(xiàn)的重點句子。3、掌握教材中出現(xiàn)的簡單口頭表達，能用簡單英語和人進行會話。4、完成26個字母的教學，基本掌握字母大小寫的書寫格式及認讀。
四、復習內(nèi)容及安排：復習內(nèi)容及安排：
第10周內(nèi)完成字母的基本教學，即書寫26個字母；進行6個單元的分單元復習。第11周將完成26個字母的訓練及進行第二輪的復習，即整合6個單元。將單詞和句子貫穿起來進行整體復習。第12周進行模擬考試，讓學生懂題型，并在前兩輪復習中查缺補漏，關注每個學生的復習效果，必要的進行一一輔導。
五、復習方法及原則：復習方法及原則：
1、加強單詞的認讀能力，給學生明確的任務，使他們也能盡自己大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。
2.以聽說讀為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和說的能力，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。3.注意復習過程中的趣味性，充分調(diào)動學生的學習積極性。要選擇適當?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。4.注意做好學生的心理調(diào)試工作，讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習，較好的完成任務。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當?shù)膲毫Α?/p>
六、綜合模擬練習
根據(jù)學生的情況出2到3張綜合練習卷，提供給學生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學生知識上的不足，迎接考試！這期間主要是補差工作，不同班級應該進行因材施教，特殊情況采取特殊復習的方法，主要抓后進生的單詞、詞組和字母的認讀。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，我們要以學生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，希望在學期末考試中取得理想成績！
【篇二】
自本學期素質教育改革以來，課時少，內(nèi)容多，一學期下來隨之問題也多了，主要表現(xiàn)在：學生基礎普遍較差，學習習慣差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，學困生比較多，還有幾個非常特別的學生。針對這種現(xiàn)狀，在復習過程中我準備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內(nèi)容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內(nèi)容。
第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理。
1、This/Thatis…及其這兩個句子的一般疑問句
2、Whattimeisit？It’s…It’stimeto/for…
3、第一單元的兩個句型加上問顏色的句子Whatcolourisit？
4、What’stheweatherlike？CanIwearmy..？
5、購物的基本用語。
6、These/those及they的用法。
同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。我認為復習教材上的對話和課文是基礎的復習，但由于時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業(yè)，幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻，同時做一些基礎性的練習題，大致需要6節(jié)課的時間。
第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習Isthis/that…的一般疑問句時就可以和第六單元的Arethese/those..對比學習，讓學生通過問不同的物品體會單復數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結合第三單元的衣服充分練習，這一階段的復習中我遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。需要2-3節(jié)課。
第三階段對每單元做總結，進行作文指導。在學生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識寫作練習，然后全班交流，互相學習，共同進步。需3節(jié)課。
第四階段的復習，做成套的練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。
上復習課單是老師講學生聽效果并不理想。我通常在復習中采用六、七人小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，同時聽背相應的對話內(nèi)容，并形成競爭機制，好的小組給予適當?shù)莫剟�，。這樣，小組長成了我的小助手，利于對后進生的管理減輕了我的負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。通過這個方法，能充分發(fā)揮學生學習的主動性，體現(xiàn)了他們學習的主體地位，使他們對知識的印象更深刻。
當然，在復習的后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點,還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。
緊張的復習工作已經(jīng)全面展開，雖然計劃的很全，但復習過程中還得根據(jù)學生掌握的實際情況靈活調(diào)控，我將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，爭取更好的成績。
課時安排
總課時：15課時
通教材：6課時
專項訓練：3課時
作文訓練：2課時
模擬題：4課時
【篇三】
復習總目標：
時臨復習階段，為了全面提高學生的英語素質和能力，幫助學生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使后進生能掌握基礎的英語知識，能對一學期來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學有方向，學有目標，特制訂本復習計劃。
復習要點：
（一）突破重點和難點
1、學生明確各單元學習要求，教師引導學生課后多讀、多記、多寫。
2、單詞記憶是小學生英語學習的難點，教師要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個。
3、對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
�。ǘ┗貧w課文、聯(lián)系實際
語言知識轉化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶，復習階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學用結合，培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。
學生狀況分析：
1、大部分學生對學習英語有興趣；
2、學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重，年齡越大，這種狀況越明顯；
3、學生記憶單詞、句子有困難；
4、學生對單詞掌握不好，學過就忘。
相應措施：
1、通過各種方式，改進教學環(huán)節(jié)，提高教學效果，不但要活躍課堂氣氛，而且要活躍學生思維；
2、發(fā)揮班干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用，鼓勵互幫互助共同進步，盡力減小學生間的差距；
3、充分利用單詞卡片，采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞；
4、在教學中注意新舊知識的銜接，在學習新知識的同時，有意識地復習舊單詞，增加學生聽的輸入量，減少遺忘現(xiàn)象。
5、精講容易做錯的題目，多讀多背。
具體時間安排：
第17周：Unit10、Unit11、Unit12
第18周：Unit7、Unit8、Unit9
第19周：Unit4、Unit5、Unit6
第20周：Unit1、Unit2、Unit3
