這些題目你會(huì)做嗎？
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1、曹植《七步詩(shī)》煮（cook）豆燃豆萁；相煎何（why）太急
2、嚙齒類動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的門牙，不屬于嚙齒類動(dòng)物的是：兔子；老鼠；貓；松鼠
3、川航飛機(jī)緊急迫降，填空l(shuí)anded（safely）
4、考到了紀(jì)念馬克思誕辰200年，填空200years（ago）
5、看《超人總動(dòng)員2》預(yù)告片，問(wèn)吃的什么食物？誰(shuí)照顧小孩？戴面具的壞蛋在哪里出現(xiàn)過(guò)？
考題回放
“南京大片”、“客機(jī)迫降”等熱點(diǎn)入題
昨天，南外校門口圍滿了等待孩子的家長(zhǎng)。聊到為什么報(bào)考南外，一位家長(zhǎng)的回答非常干脆：“不用多說(shuō)，中國(guó)好的學(xué)校之一!”多數(shù)家長(zhǎng)表示，報(bào)考南外主要是因?yàn)檠瞿侥贤獾拿麣夂退刭|(zhì)教育，但競(jìng)爭(zhēng)很激烈，即便很有實(shí)力，也不敢說(shuō)有十足的把握能考上。
記者采訪發(fā)現(xiàn)，也有原生態(tài)的考生來(lái)考試。一位來(lái)自邁皋橋小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)告訴記者，孩子課內(nèi)成績(jī)很優(yōu)秀，平時(shí)自己在家自學(xué)奧數(shù)，看過(guò)很多英文原版書(shū)籍，幾乎沒(méi)有在外補(bǔ)過(guò)課。他對(duì)孩子沖南外有一定信心。
昨天的面測(cè)分為兩場(chǎng)進(jìn)行，上午9：30，第一批考完的孩子走出校門。有考生告訴記者，今年百科題變少了，只有一題考到匹配名著和作者以及作者的國(guó)籍，考到的名著有《西游記》、《*》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》和《賣火柴的小女孩》。
一位力學(xué)小學(xué)的劉同學(xué)興奮地告訴記者：“面測(cè)有一段關(guān)于南京的宣傳片，學(xué)校老師曾經(jīng)播放過(guò)，太棒啦！”據(jù)考生回憶，看完“南京大片”，要求選擇一個(gè)適合宣傳片的標(biāo)題，還有選出視頻對(duì)南京的評(píng)價(jià)。除此之外，面測(cè)還考到了《超人總動(dòng)員2》預(yù)告片和一段“101歲老奶奶和小孩對(duì)話”的視頻，考生依據(jù)視頻回答問(wèn)題。比如問(wèn)到當(dāng)年老人的那個(gè)年代沒(méi)有什么？給出的選項(xiàng)有收音機(jī)、電話、電視和卡車。
根據(jù)考生的敘述，面測(cè)考察的范圍非常廣，涉及的內(nèi)容五花八門、貼近生活。比如數(shù)學(xué)考到了幾何和圖表題。英語(yǔ)首字母填空巧妙融合了馬克思誕辰200周年，川航客機(jī)緊急迫降等熱點(diǎn)新聞。今年首次考到了古詩(shī)翻譯，比如讓考生把曹植的《七步詩(shī)》“煮豆燃豆萁”當(dāng)中“煮”，“相煎何太急”當(dāng)中的“何”翻譯成英文單詞。
校方詳解
考能力！“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)測(cè)”題型關(guān)注核心素養(yǎng)
南外黨委副書(shū)記連凱介紹說(shuō)，今年面測(cè)時(shí)間為1小時(shí)，共有34個(gè)英語(yǔ)問(wèn)題。正式開(kāi)始前有5分鐘的模擬測(cè)試，在形式、流程上高度仿真。形式上采用PPT呈現(xiàn)問(wèn)題的形式，學(xué)生在答題紙上填寫(xiě)答案，可以在草稿紙上進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>
“面測(cè)圍繞外語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，著重通過(guò)‘現(xiàn)學(xué)現(xiàn)測(cè)’的題型，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)潛力，包括語(yǔ)感、記憶力、注意力、思維品質(zhì)、接受能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)持久力等。”連凱舉例說(shuō)，“根據(jù)詞根意思，選擇正確的單詞”、“根據(jù)定義，找出句中的回文”等題型可以體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受速度及運(yùn)用效果。再如聽(tīng)指令完成任務(wù)。這在一定程度上可以體現(xiàn)出學(xué)生是否能夠?qū)φn堂指令做出正確、及時(shí)的反應(yīng)。面測(cè)題中也有非�；镜挠�(jì)算題，給的時(shí)間也很充裕，目的就是要考察學(xué)生的細(xì)致程度。
考策略！草稿紙上竟留了“答題線索”
“測(cè)試中的很多問(wèn)題都可以通過(guò)不止一種方式獲得解答方法。”連凱揭開(kāi)了面測(cè)題目的“別別竅”，比如要求將折疊過(guò)的三角形按要求剪出平行四邊形。如果是理性思維比較強(qiáng)的孩子，可以通過(guò)草稿畫(huà)圖來(lái)分析；如果是動(dòng)手能力強(qiáng)的孩子，有足夠的時(shí)間供他利用草稿紙折疊操作。
面測(cè)還考察學(xué)生主動(dòng)調(diào)適學(xué)習(xí)策略的能力。比如普通的草稿紙卻隱藏著答題線索。測(cè)試的第8題為聽(tīng)指令完成作圖題，要求學(xué)生在草稿紙的相應(yīng)區(qū)域畫(huà)圖。而之后的第11題是讀指令作圖題，命題組有意識(shí)的在草稿紙上留了該圖的草稿備用圖，但在題目和答題紙中并沒(méi)有任何提示。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)資源敏感，善于自主多渠道獲取學(xué)習(xí)資源，那么在完成第8題時(shí)，對(duì)此處的備用圖就會(huì)留意，在完成第11題時(shí)就可以免去很多作圖步驟，節(jié)約大量時(shí)間，高效地完成任務(wù)。
考態(tài)度！引導(dǎo)考生愛(ài)家鄉(xiāng)、懂中國(guó)文化
連凱告訴記者，本次面測(cè)不僅題目設(shè)置有梯度，讓各種水平的學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，而且還傳遞著一份南外的情懷和態(tài)度，引導(dǎo)孩子樂(lè)觀生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，用英語(yǔ)說(shuō)好中國(guó)故事，介紹好中國(guó)文化。
連凱介紹說(shuō)，測(cè)試中，我們要求學(xué)生嘗試翻譯中國(guó)古詩(shī)。模擬測(cè)試時(shí)，翻譯《泊秦淮》中的加點(diǎn)詞，正式測(cè)試中，翻譯《七步詩(shī)》的某些字詞，同時(shí)，結(jié)合這首詩(shī)，我們還設(shè)計(jì)了首字母填空，文本內(nèi)容即為對(duì)該詩(shī)作者的簡(jiǎn)要英文介紹。兩首詩(shī)的譯文都是借鑒翻譯家許淵沖先生的譯文。希望學(xué)生體會(huì)到學(xué)好外語(yǔ)不僅是為了能更好地了解世界，也是讓世界能更好地了解中國(guó)。
面測(cè)的后一題也是視頻題，節(jié)選的是有中英文字幕的南京宣傳片《TheBestofNanjing》的片段，設(shè)計(jì)的題型是選擇題（選擇佳片名、選擇對(duì)南京的描述）。視頻畫(huà)面流光溢彩，場(chǎng)景氣勢(shì)恢弘，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，讓人看了不由對(duì)家鄉(xiāng)心生熱愛(ài)。
