【每日一練】
1.既是教育的對象又是學習和發(fā)展的主體的是()。
A.老師B.學生
C.家長D.班主任
2.每年的()為我國教師節(jié)。
A.九月九日B.九月十日C.十月九日D.十月十日
3.《三字經(jīng)》里有“教不嚴，師之惰”的提法，說明教師應該()。
A.信任學生B.了解教育對象C.嚴格要求學生D.懲罰學生
4.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的()。
A.復制性、創(chuàng)造性B.連續(xù)性、廣適性
C.主動性、示范性D.長期性、間接性
5.蘇霍姆林斯基說：“教育的技巧不在于能預見到課的所有細節(jié)，而在于根據(jù)當時的具體情況，巧妙地在學生不知不覺中做出相應的變動�！边@說明教師的勞動具有()。
A.創(chuàng)造性B.復雜性C.示范性D.延續(xù)性
6.奧運比賽中得了金牌，獎勵可以一直追溯到運動員的啟蒙教練，這說明教師的勞動具有()。
A.未來性B.廣延性C.滯后性D.系統(tǒng)性
7.為加強班級管理，班主任王老師經(jīng)常查閱學生日記，侵犯的學生權(quán)利是()。
A.隱私權(quán)B.名譽權(quán)C.財產(chǎn)權(quán)D.受教育權(quán)
8.師生關系在人格上是一種()。
A.平等關系B.上下關系C.道德關系D.教育關系
9.下列屬于教師職業(yè)角色的是()。
A.傳道者角色B.授業(yè)、解惑者角色
C.管理者角色D.研究者角色
10.在個性發(fā)展方面。教師的心理學、教育學素養(yǎng)是關鍵因素，它決定教師是否善于發(fā)現(xiàn)每個學生的獨特性和獨特性的價值，是否尊重和注重學生個性的健康發(fā)展，是否積極的在教育活動中為學生的個性發(fā)展創(chuàng)造客觀條件和提供活動的舞臺(判斷題)。
參考答案及解析
1.【答案】B。解析：一、學生是教育的對象。從教師方面看，教師是教育過程的組織者、，學生是教師教育實踐活動的作用對象，是被教育者、被組織者和被。
二、學生是自我教育和發(fā)展的主體，學生是具有主觀能動性的人。學生在接受教育的過程中，也具有一定的素質(zhì)，可以進行自我教育。學生主觀能動性表現(xiàn)在三個方面：
(1)自覺性，也稱主動性。它表現(xiàn)在學生能根據(jù)一定的目標或要求，或在某種情境的激發(fā)下，自行采取相應的態(tài)度或行動
(2)獨立性，也稱自主性。它表現(xiàn)在學生不僅具有自覺性，而且能自行確定或選擇符合自身發(fā)展需要、特點和條件的目標和行動方式，并能在實現(xiàn)目標的行動中自我監(jiān)督和調(diào)控。
(3)創(chuàng)造性。這是學生主觀能動性的高表現(xiàn)。
2.【答案】B。解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，每年的九月十日是我國的教師節(jié)。
3.【答案】C。解析：這句話的意思是：只是教育，不嚴格要求學生就是老師的懶惰了。故本題選C。
4.【答案】C。解析：以身作則，為人師表強調(diào)老師要起到榜樣示范的作用，符合教師職業(yè)勞動的主體性和示范性的特點。
5.【答案】A。解析：教師勞動的創(chuàng)造性體現(xiàn)在三個方面：1.因材施教2.不斷更新教學方法3.教育機智。題干中老師根據(jù)學生情況做出相應變動說明教師能夠因材施教并且變換教學方法符合創(chuàng)造性。
6.【答案】C。講師解析：運動員感謝啟蒙教練，說明教育是一個長期的過程，教師勞動具有一定的延時價值，因此具有一定的滯后性。
7.【答案】A。解析：學校和教師有義務保護學生私人、不愿或不便讓他人干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域不被他人所知的權(quán)利。班主任王老師經(jīng)常查閱學生日記屬于侵犯學生隱私權(quán)。
8.【答案】A。解析：師生關系主要體現(xiàn)在三個方面，首先在人格上應該是一種平等關系，在教育上是一種授受關系，在道德上應該是一種相互促進的關系。
9.【答案】ABCD。解析：教師職業(yè)角色：傳道者、授業(yè)解惑者的角色、示范者的角色、教育教學活動的設計者、組織者和管理者、朋友的角色、研究者的角色。
10.【答案】×。解析：教育學、心理學及各科教材教法是教師首先要掌握的為基本的教育學科知識。職業(yè)心理素養(yǎng)是一個優(yōu)秀的教師需要具備良好的心理素質(zhì)，主要包括以下四個方面：高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關系、健康的人格，這些才是關鍵。
