【#初中二年級(jí)# #八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案新人教版2018#】暑假到，放下緊張的心情，把快樂(lè)拾起；丟掉學(xué)習(xí)的壓力，將輕松捕獲；讓笑容放飛，讓快樂(lè)翱翔；暑假祝你：肆意逍遙，天天微笑 。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的《八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案新人教版2018》，供大家查閱。

　　(一)1、"秋思之祖"思鄉(xiāng)夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯2、C

　　(二)3、C4、A5、①由低沉到高昂(或由低沉憤懣到高昂樂(lè)觀)②(畫(huà)面應(yīng)緊扣"千帆競(jìng)發(fā)"和"萬(wàn)木爭(zhēng)春")波濤滾滾的大江之上，沉沒(méi)的船只旁邊，有成千上萬(wàn)的船只揚(yáng)帆競(jìng)發(fā);大自然中，枯死的樹(shù)木前頭有千千萬(wàn)萬(wàn)棵樹(shù)木競(jìng)相爭(zhēng)春，呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃，欣欣向榮的景象。

　　6、①對(duì)親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘②暗示貶謫時(shí)間長(zhǎng)久，表現(xiàn)了對(duì)世態(tài)變遷的悵惘心情。

　　7、這兩句詩(shī)生動(dòng)形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。(答出"運(yùn)用比喻"、"生動(dòng)形象"，"揭示了新陳代謝的自然規(guī)律"或"表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度"即可)

　　(三)、8、烘托人物心情的作用9、表達(dá)思念朋友，渴望團(tuán)聚的感情

　　(四)、10、思對(duì)情人的思念11、以春蠶吐絲、蠟炬成灰來(lái)喻對(duì)愛(ài)人至死不渝的忠貞情感運(yùn)用對(duì)偶、比喻、雙關(guān)修辭表現(xiàn)感情，形象生動(dòng)，貼切感人

　　12、用以歌頌奉獻(xiàn)精神

　　(五)

　　13.用議論的表達(dá)方式，寫(xiě)出了各個(gè)時(shí)代都有其標(biāo)領(lǐng)風(fēng)騷的人物，不必惟古人是從。作者認(rèn)為詩(shī)歌唯有創(chuàng)新，才能領(lǐng)時(shí)代風(fēng)騷。14略

　　【篇二】

　　1.A2.C3.武松“誤入白虎堂”，“棒打洪教頭”，“風(fēng)雪山神廟”，“雪夜上梁山”

　　4.朱赫來(lái)，冬尼婭，麗達(dá)，謝廖沙，瓦莉亞、達(dá)雅等自我獻(xiàn)身的精神(或堅(jiān)定不移的信念，頑強(qiáng)堅(jiān)忍的意志。)《暴風(fēng)雨所誕生的》

　　5.①《史記》，司馬遷②沈從文，翠翠、儺送、老船夫(爺爺)

　�、凵�士比亞

　　6.①謝婉瑩泰戈?duì)柗毙悄笎?ài)②草船借箭(或“舌戰(zhàn)群儒”、“木牛流馬”、“三氣周瑜”等);水滸(水滸傳)智多星知識(shí)就是力量

　　7.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》奧斯特洛夫斯基《從百草園到三味書(shū)屋》

　　8.精衛(wèi);紅樓夢(mèng);吳承恩

　　9.示例：鞠躬盡瘁三顧茅廬草船借箭赤壁之戰(zhàn)舌戰(zhàn)群儒三氣周瑜七擒孟獲隆中對(duì)借東風(fēng)空城計(jì)白帝城托孤……

　　10.(1)假冒牛魔王。(2)遭遇三百多個(gè)野獸

　　11.答案舉例：①魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西②楊志賣(mài)刀汴京城③武松景陽(yáng)岡打虎④吳用智取生辰綱⑤李逵元夜鬧東京等等。

　　12.A.《西游記》吳承恩孫悟空三打白骨精B.《水滸》施耐庵智取生辰綱C.《駱駝祥子》老舍怒辭楊宅D.《格列佛游記》斯威夫特游大人國(guó)時(shí)和國(guó)王對(duì)話

　　13.提示：只要寫(xiě)出與人物相關(guān)的故事，表述清楚，就給全分。

　　【篇三】

　　一、1、第①句，“樸實(shí)而生動(dòng)、平實(shí)而形象”去掉一個(gè)2、④句，將“親切的慰勉”改為“衷心的感謝”3、第②句之后。

　　二、1、將“互動(dòng)與合作”調(diào)換位置。2、把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”3、在“網(wǎng)絡(luò)一站式服務(wù)”后加“的需求”

　　三、1、用“和”改為“等”2、調(diào)換“研究”與“調(diào)查”的位置。

　　四、1、刪掉“來(lái)稿”或“賜稿”2、將“我刊將一視同仁”和“都以文章質(zhì)量高低決定取舍”調(diào)換位置。3、“必須”改為“請(qǐng)”

　　五、1、在應(yīng)該后面加上“有”2、去掉“現(xiàn)實(shí)”3、將“升華和照亮”改為“照亮和升華”4、將“導(dǎo)致”改為“促進(jìn)”

　　六、1、將“委”改為“萎”2、“大約”與“左右”刪去一個(gè)3、“強(qiáng)烈增加”改為“急劇增加”或“大量增加”4、“而且”改為“以及”或“和”

　　七、1、刪掉“年紀(jì)大”或“老”2、將②句放到①句前3、在“不過(guò)是舉手之勞而已”前加上“起身讓個(gè)座”

　　八、1、刪掉“處于”或在“發(fā)掘”2、改為“而有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘，這種狀況令人擔(dān)憂”或“而令人擔(dān)憂的是有些基建軍單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘”。3、刪掉“已經(jīng)”或“正”。

　　九、1、把“卻”改為“也”2、把“絕望”與“失望”交換位置。3、在“卻撣去身上”后加上“的灰塵”4、把“向”改為“為”。

　　十、1、第一句“辰”改為“晨”，第三句“嬌”改為“驕”2、將“凝聚”改為“夾雜”“混合”等與“氣息”搭配恰當(dāng)?shù)脑~均可。3、請(qǐng)讓我?guī)е�你也繞著校園走一圈，去領(lǐng)略她的風(fēng)韻與內(nèi)涵。