教學過程:
Step1.Preparation.
1.Freetalk.
Hello!Hi!What’syourname?Nicetomeetyou!Showmeyourpen!MayIhavealook!……How areyou?
2.Singasong
.師生共唱歌曲“OldMacDonald”,邊唱歌曲可以邊表演動作。
Step2:Presentation.
T:前幾天,我們的麥克唐納叔叔新開了一家餐廳,叫麥當勞。今天,他邀請我們一起去,now,let’sgoandhavealook,ok?
T:首先,讓我們看看今天餐廳向我們推薦了哪些美味的食物.
出示課件:呈現已學的六個單詞,每出現一個單詞,教師可以讓學生拼讀,并加上學過的相應動作.順序依次是:chicken、bread、cake、
Frenchfries、hamburgers、hotdogs.
T:Ok,lookhere.Thisisa…S:Hamburger.
T:Yes,youareright.現在老師變個魔術,看,有兩個漢堡包,那么我們看看單詞發(fā)生了什么變化?S:多了一個“s”.“s”。
T:誰能試著讀一讀?
學生試讀。教師給予表揚,并加以糾正。T:Yes,誰能試著讀一讀?S:Hamburgers.
教師加以糾正,強調“s”發(fā)[z]音。全班齊讀。
T:What`sthis?S:Hotdog.
T:Verygood!那么我們看現在兩個hotdog,單詞怎么樣了?S:也多了一個“s”.“s”。T:誰能試著讀一讀?學生試讀。教師給予表揚,并加以糾教師找兩名學生領讀,進行適當的鼓勵,注意“s”發(fā)[s]。
T:同學們,你們知道為什么要在這兩個單詞后面加“s”嗎?
教師對于學生的回答給予一定的肯定。
T:當表示兩個或兩個以上的東西時,通常要在這個單詞的后面加上“s”�！皊”。
T:誰能試著讀一讀?
學生試讀。教師給予表揚,并加以糾正�！皊”嗎?
S:因為有兩個漢堡包/熱狗。
T:說得真棒。表示兩個相同事物時,要在這個單詞后面加上“s”,指兩個或兩個以上。Yes or no?
S: Yes.
T:現在老師想問問大家,Whatdoyoulike?你們喜歡吃什么?
T:大家猜猜老師喜歡什么?
T:Ilikehamburgers.
T:說到這里,老師都要流口水了。不過,我們的另外兩個好朋友Mike和Sarah已經迫不及待地要大吃一頓了.
出示課件:(A部分的Let`stalk)
第一組對話:Ilikehamburgers.Ilikehotdogs.
T:Mike喜歡吃……Sarah喜歡吃……Whataboutyou?
T:OK,now,readafterit.(讀兩遍)
自主練習。
T:Whatdoyoulike?你喜歡吃什么?指名同學回答。T:Continue.繼續(xù)看。
第二組對話:Hereyouare.Hotdogsandhamburgers.
T:好了,香噴噴的漢堡包和熱狗終于來了,讓我們再看看服務員阿姨是怎么說的? T:Whocanreadit?Haveatry!
T:Ok,讓我們一起讀。T:老師也很喜歡.Hotdogsandhamburgers.不過,Mike非常能吃,他覺得漢堡包和熱狗還不夠,我們看看,他又點了些什么?
出示第三組對話:IlikeFrenchfries.Metoo.
T:Ok,nowwhocanreadit?Haveatry!
找學生試讀,教師加以糾正。
T:哪一組愿意讀給大家聽一聽。Haveatry!
找兩組同學試讀。
T:Ilikehamburgers.如果你也喜歡hamburgers,你可以說:
用同樣的方法操練chicken、bread、cake、hotdogs.
出示第四組對話:Ok,havesomeFrenchfries.Thankyou.
T:好了,現在我們可以張開大嘴,開吃了。Areyouready?
T:好了,我們大家和Mike、Sarah一起品嘗了美味的食物,相信大家一定還在回味著漢堡包和熱狗的香氣。
Step3:Practice.
1、聽音答題。仔細聽錄音What’sMikeWouldliketoea t
2. 音正音。讓學生跟著錄音機讀對話,這樣可以糾正學生發(fā)音。注意讓學生模仿錄音中的語音、語
調。
3.抽詞條.三個同學抽詞條,抽到哪個角色,進行角色表演。
4.剛才大家表現都很棒,那么現在老師要請大家吃一些美味的食物。不過,老師有個小要求,就是要我們今天學習的知識來說出。(教師拿出準備好的食物圖片)教師也可以參與到孩子們中,進行即興表演。
Step4:Production.
1.A.讓學生拿出自己準備的食物模型或實物,教師建議也組織野餐
Let’shaveapicnictoday.此后,播放Let’ssing部分的錄音,學生聽歌曲Let’sHaveaPicnicToday。
B.教師解釋歌詞并帶讀歌詞picnic,Let’shaveapicnic.Onsuchalovelyday.
C.然學生跟錄音一起學唱歌曲Let’sHaveaPicnicToday。
2..聽音樂傳花,背景音樂為“Let’sHaveaPicinicToday”,傳到的學生要說:
T:OK!?Havesome……(教師遞給學生一張實物圖片,并示意學生做吃的動作,引導學生)S:It’snice.Ilikeit.
(游戲繼續(xù)進行,將不同的圖片發(fā)給學生)
T:Oh,I’mveryhungry.(輔以動作和表情,引導拿有圖片的學生說)
S:Havesome……T:It’snice.Ilikeit.(操練Havesome……)
3.小小餐廳廚師
T:現在,老師也想和麥克唐納叔叔一樣,開一家餐廳,不過,老師不知道同學們的口味是什么樣的,因此,我想要大家?guī)鸵粠屠蠋?調查一下周圍的同學喜歡吃什么?你需要用________句型來詢問!
每位學生得到一份“食物調查表”,運用“Whatdoyoulike?”句型,至少采訪3位同學,根據各自的喜好完成表格。
Step5:Progress
1..闖關大比拼
T:同學們,麥克唐納叔叔非常高興我們能夠來到他的餐廳,他有許多的禮物送給大家,不過,我們需要過關才能得到他的禮物。那么,現在讓我們一起來闖關吧!Let`sgo!OK!
a聽錄音,標序號。(配套練習冊P30T1)
b聽錄音,把動物和他們喜歡的實物連起來。(配套練習冊P30T2)
cReadandnumber.(配套練習冊P31T4)
2.Homework.
a.聽錄音,仿讀對話,并在實際情境中運用所學內容。
b.調查家人或周圍的人喜歡的快餐店實物,作好記錄,下節(jié)課匯報。
