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小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃資料

時(shí)間:2018-06-15 14:42:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]

  【#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃資料#】數(shù)學(xué)可以滿足人們?nèi)粘I睢⒐ぷ髦杏?jì)數(shù)、計(jì)算以及推理需要。鍛煉人的思維水平以及思維品質(zhì),如計(jì)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)提供必要的技術(shù)支持。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以體會(huì)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)工作者身上體現(xiàn)出來的科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和作風(fēng),提高自身科學(xué)素養(yǎng)。處在現(xiàn)代這個(gè)高新技術(shù)層出不窮和競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代,每個(gè)人都應(yīng)該掌握一定量的數(shù)學(xué)知識(shí)來提高自己在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。以下是©無憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料,希望對(duì)您有所幫助。

        一、米和厘米角和直角

  1、常用的長(zhǎng)度單位:米、厘米。

  2、測(cè)量較短物體通常用厘米作單位,測(cè)量較長(zhǎng)物體通常用米作單位。

  3、測(cè)量時(shí):把尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端,再看紙條的右端對(duì)這幾,對(duì)著幾就是幾厘米。

  也可以從其他刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端,再看紙條有段對(duì)這幾,用右端的數(shù)字減去左端的數(shù)字就是幾厘米。

  在整個(gè)過程中尺子一定要對(duì)正。

  4、1米=100厘米100厘米=1米。

  5、線段的特點(diǎn):①線段是直的。②線段有兩個(gè)端點(diǎn)。③線段可以測(cè)量出長(zhǎng)度。

  畫線段要求:①標(biāo)出長(zhǎng)度,②直

  畫法:①先點(diǎn)“點(diǎn)”,②放上尺子,用0刻度壓住“點(diǎn)”,③找到長(zhǎng)度,在上面畫第二個(gè)點(diǎn)④連線⑤標(biāo)長(zhǎng)度

  6、角有一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊。它的兩條邊是射線不是線段。射線就是只有一個(gè)端點(diǎn),不能測(cè)量出長(zhǎng)度。如:

  (邊)

 。旤c(diǎn))

  (邊)

  7、角的畫法:從一個(gè)點(diǎn)起,用尺子向不同的方向畫兩條邊,就畫成一個(gè)角。

  要求:①用尺子②標(biāo)角的符號(hào)(直角標(biāo)直角符號(hào))③畫規(guī)范④如果在方格紙中畫,頂點(diǎn)在方格紙的“十”字交叉點(diǎn)上

  畫直角的方法:①用三角板可以畫出直角(課本41頁(yè)圖例)。②課上教的把角畫畫直的方法

  8、三角板上的3個(gè)角中,有1個(gè)是直角。正方形、長(zhǎng)方形都有4個(gè)角,都是直角。

  9、要知道一個(gè)角是不是直角,可以用三角板上的直角比一比。

  10、角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無關(guān),只和兩條邊張開的寬度有關(guān)。例如桌子上的直角和三角板上的直角同樣大。

  直角

  比直角大或大于直角的角

  比直角小或小于直角的角

  會(huì)區(qū)分,并會(huì)畫,上圖的三個(gè)角要有角的標(biāo)記

  二、100以內(nèi)的筆算加法和減法

  1、用豎式計(jì)算兩位數(shù)加法時(shí):①相同數(shù)位對(duì)齊,加號(hào)寫在高位下行之前。

 、谟贸咦赢嫏M線。

  ③從個(gè)位加起

 、苋绻麄(gè)位滿10,向十位進(jìn)1,寫在個(gè)位、十位之間,

  不進(jìn)位不寫1

  用豎式計(jì)算兩位數(shù)減法時(shí):①相同數(shù)位對(duì)齊,減號(hào)寫在高位下行之前。

 、谟贸咦赢嫏M線。

 、蹚膫(gè)位減起

  ④如果個(gè)位不夠減,從十位退1,到個(gè)位作10再減(借一要在頭上寫點(diǎn)),計(jì)算時(shí)十位要記得減去退掉的1。不借位不寫點(diǎn)

 、莸脭(shù)寫在橫式上

  2、估算:把一個(gè)接近整十整百的數(shù)看作整十整百來計(jì)算。

  方法:個(gè)位小于5的少看,個(gè)位等于或大于5的多看,看成為接近的整十或整百數(shù)!八纳嵛迦搿

  如:49+42≈9028+45+24≈10098-17≈80

  50 4030 50 20100 20更深一步的估計(jì)是能夠估出比80大

  注:當(dāng)問題里出現(xiàn)“大約”兩個(gè)字時(shí),就需要估算。

  3、求“一個(gè)已知數(shù)”比“另一個(gè)已知數(shù)”多多少、少多少?用減法計(jì)算,用“比”字兩邊的較大數(shù)減去較小數(shù)。

  4、多幾、少幾已知的問題。比誰少幾,就用誰減去幾;未知數(shù)比誰多幾,就用誰加上幾。

  方法:①根據(jù)已知,判斷出與要求的未知,誰多誰少②求多的用加法,求少的用減法③

  三、表內(nèi)乘法

  1、幾個(gè)相同數(shù)連加除了用加法表示外,還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡(jiǎn)捷。

  幾個(gè)相同的數(shù)相加,才能用乘法,不同數(shù)相加不能用乘法

  2、相同加數(shù)相加寫成乘法時(shí),用相同加數(shù)×相同加數(shù)的個(gè)數(shù)或相同加數(shù)的個(gè)數(shù)×相同加數(shù)。

  如:5+5+5+5表示:5×4或4×5

  3、加法寫成乘法時(shí),加法的和與乘法的積相同。

  4、乘法算式中,兩個(gè)因數(shù)交換位置,積不變。

  5、算式各部分名稱及計(jì)算公式。

  乘法:因數(shù)×因數(shù)=積加法:加數(shù)+加數(shù)=和減法:被減數(shù)—減數(shù)=差

  和—加數(shù)=加數(shù)被減數(shù)=差+減數(shù)

  減數(shù)=被減數(shù)—差

  3個(gè)4相加或4個(gè)3相加都能用3×4表示,

  提到因數(shù)、積先想乘法,提到加數(shù)、加數(shù)和想加法

  6、在9的乘法口訣里,幾乘9或9乘幾,都可看作幾十減幾,其中“幾”是指相同的數(shù)。

  如:1×9=10—19×5=50—5

  7、看圖,寫乘加、乘減算式時(shí):

  乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。

  乘減:先把每一份都算成相同的,寫成乘法,然后再把多算進(jìn)去的減去。

  計(jì)算時(shí),先算乘,再算加減。

  如:

  加法:3+3+3+3+2=14乘加:3×4+2=14乘減:3×5-1=14

  8、“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法計(jì)算,用這個(gè)數(shù)×倍數(shù)或倍數(shù)×這個(gè)數(shù)。

  9、有幾個(gè)相同加數(shù),就是這個(gè)相同加數(shù)的幾倍。如:3個(gè)5就是5的3倍。

  10、分清:

  2和5相加是多少?2+5、

  2個(gè)5相加是多少?5+5、

  2個(gè)5相乘是多少?5×5、

  2和5相乘是多少?2×5

  2的5倍是多少?2×5

  理解2的5倍也就是5個(gè)2相加,會(huì)畫圖

  四、觀察物體

  1、每個(gè)圖形的左、右或上、下都是一樣的,我們就把這樣的物體叫做對(duì)稱。

  2、用虛線把圖形平分成完全對(duì)稱的兩個(gè)部分,這個(gè)虛線叫做對(duì)稱軸。

  3、倒影屬于上下對(duì)稱。照鏡子時(shí),前后、上下位置不發(fā)生變化,只有左右的位置發(fā)生對(duì)換,屬于鏡面對(duì)稱。能夠找出與其鏡面對(duì)稱的圖形

  看鏡子里鐘表上的時(shí)間,兩種方法:

 、僖6、12這條線所在的直線為對(duì)稱軸,左右對(duì)折,畫出來對(duì)稱的指針,就是真實(shí)時(shí)間

 、趶脑嚲肀趁婵

  4、長(zhǎng)方形、正方形、圓都是對(duì)稱圖形。

  長(zhǎng)方形有2條對(duì)稱軸。正方形有4條對(duì)稱軸。圓有無數(shù)條對(duì)稱軸。

  5、畫對(duì)稱軸要求:1、用尺子2、用虛線3、穿過圖形4、畫標(biāo)準(zhǔn)

  6、根據(jù)所給圖形,畫出對(duì)稱的另一半方法:

  先找對(duì)稱軸,根據(jù)對(duì)稱軸畫出對(duì)稱點(diǎn),再連線

  7、能夠找到物體是人物從哪個(gè)方向看的

  五、統(tǒng)計(jì)

  1、“正”字表示法,“正”表示數(shù)量5。

  2、在統(tǒng)計(jì)圖中,如果一格表示數(shù)量2,那么半格就表示數(shù)量1。

  三種類型:

  第一種:已知統(tǒng)計(jì)表,來涂出統(tǒng)計(jì)圖,再做題

  要求:涂時(shí)看清每個(gè)格子表示數(shù)量幾,涂得美觀大方方、有半格時(shí)要在格中間畫一條直線

  第二種:已知統(tǒng)計(jì)圖,填出統(tǒng)計(jì)表,再做題

  要求:先看統(tǒng)計(jì)圖中每個(gè)格子表示數(shù)量幾,看好幾后,再填數(shù)

  第三種:根據(jù)題中給的已知條件,填統(tǒng)計(jì)表,涂統(tǒng)計(jì)圖

  重要的就是要根據(jù)已知找對(duì)數(shù)字,

  還能提出哪些問題?要求:一定要提出與前幾題不一樣的、要用問號(hào)、要解決

  做應(yīng)用題時(shí):①算式寫對(duì)②得數(shù)算對(duì)③單位④答

  六、數(shù)學(xué)廣角

  1、在排列和組合中,要按一定的順序進(jìn)行,才不會(huì)選重或選漏。

  排數(shù)字的題:看清要求寫幾位數(shù),固定一個(gè),其他的調(diào)換

  握手、搭配的題:先固定第一個(gè)分別與后邊搭配;再固定第二個(gè),分別與后邊搭配;依次類推

  搭配錢的題:先固定小面值,以小面值的0張、1張、2張、3張……來判斷有多少種

  路線的題:左邊第一條小路,與右邊小路分別搭配,左邊第二條小路與右邊分別搭配