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一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(部編版)

時(shí)間:2018-06-15 09:35:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]

  【#小學(xué)一年級(jí)# #一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(部編版)#】小學(xué)階段是學(xué)習(xí)母語(yǔ)的佳年齡段。而低年級(jí)又是這個(gè)佳年齡段的黃金時(shí)段。孩子聽說(shuō)讀寫能力形成的關(guān)鍵,便在這一時(shí)期。準(zhǔn)確地抓住這個(gè)年齡段,及時(shí)切入,便能收到事半功倍的效果。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的相關(guān)資料,希望對(duì)您有所幫助!

一、學(xué)生基本情況分析:

經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的漢字積累量,不過(guò)對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)還不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般,音序清晰,這為本冊(cè)的音序查字法打下了基礎(chǔ)。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)學(xué)生的自由閱讀時(shí)間,再加大閱量。

二、教材分析

一年級(jí)下冊(cè)教材包括兩個(gè)識(shí)字單元和六個(gè)閱讀單元,識(shí)字部分安排在教材的第一和第五單元,穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后,安排了“快樂讀書吧”。在全書后,安排了幾個(gè)附表:識(shí)字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下:課文3-4篇、口語(yǔ)交際(間隔安排)、語(yǔ)文園地:識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示/ 我的發(fā)現(xiàn)/展示臺(tái)、日積月累、和大人一起讀。

三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說(shuō)讀寫能力的安排):

1.識(shí)字寫字

(1)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫漢字200個(gè)。

(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。

(3)認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。

(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。

(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,寫字姿勢(shì)正確,書寫規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀

(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。

(3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

(5)對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

(6)誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺近的古詩(shī),展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3.口語(yǔ)交際

(1)學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)聽故事,能記住并講述主要內(nèi)容。

(4)與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

(5)有表達(dá)的自信心,積極參加口語(yǔ)交際。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫漢字200個(gè)。

難點(diǎn):養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

五、教學(xué)措施:

(一)識(shí)字教學(xué):

1.字理識(shí)字。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來(lái)看,文字學(xué)上有“六書”之說(shuō)。其中的象形、會(huì)意與形聲較容易為學(xué)生理解,教材對(duì)此作了相應(yīng)的安排。一年級(jí)上冊(cè)的《日月水火》《日月明》展示象形、會(huì)意的造字方法,增加趣味,又加深記憶。

2.開拓多種識(shí)字渠道,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字。

3.以趣味性知識(shí)(主要是事物歸類)和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》。

(二)閱讀教學(xué):

1.重視朗讀的指導(dǎo)。

2.避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式。

3.重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

4.重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué):

1.重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。

2.重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

第一周

2、13——2、17

開學(xué)常規(guī)教育  1.春夏秋冬

第二周

2、20——2、24

2.姓氏歌  3.小青蛙  4.猜字謎

第三周

2、27——3、3

口語(yǔ)交際  語(yǔ)文園地一               

第四周

3、6——3、10

快樂讀書吧  1.吃水不忘挖井人     

第五周

3、13——3、17

2.我多想去看看  3.我多想去看看           

第六周

3、20——3、24

4.四個(gè)太陽(yáng)  語(yǔ)文園地二

第七周

3、27——4、1

5.小公雞和小鴨子  6.樹和喜鵲

第八周

(清明節(jié))4、5——4、7

7.怎么都快樂

第九周

4、10——4、14

口語(yǔ)交際  語(yǔ)文園地三

第十周

4、17——4、21

8.靜夜思  9.夜色  10.端午粽

第十一周

4、24——4、28

  11.彩虹  語(yǔ)文園地四  5.動(dòng)物兒歌

第十二周

(勞動(dòng)節(jié))5、2——5、4

6.古對(duì)今  7.操場(chǎng)上  8.人之初

第十三周

5、8——5、12

口語(yǔ)交際  語(yǔ)文園地五

第十四周

5、15——5、19

12.古詩(shī)兩首  13.荷葉圓圓

第十五周

5、22——5、27

14.要下雨了  語(yǔ)文園地六

第十六周

(端午節(jié))5、31——6、2

15.文具的家  16.一分鐘

第十七周

6、5——6、9

17.動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)  18.小猴子下山

第十八周

6、12——6、16

口語(yǔ)交際  語(yǔ)文園地七                             

第十九周

6、19——6、23

19.棉花姑娘  20.咕咚                                    

第二十周

6、26——6、30

 21.小壁虎借尾巴  語(yǔ)文園地八

二十一周

7、3——7、7

期末復(fù)習(xí)