重慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校英語(yǔ)老師魯坤表示，英語(yǔ)中考試題依然較好地體現(xiàn)了“傳承與創(chuàng)新”。聽(tīng)力部分，選材豐富、貼近生活，學(xué)生應(yīng)該能較好地把握。例如聽(tīng)力材料有關(guān)于旅行、購(gòu)物、頒獎(jiǎng)的對(duì)話或獨(dú)白，在真實(shí)語(yǔ)境中傳遞信息，再現(xiàn)了生活場(chǎng)景。
單選與完成句子，以基礎(chǔ)知識(shí)考查為主，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性，對(duì)語(yǔ)境理解的正確性，以及審題答題的細(xì)致性。試題的選材具有時(shí)代性，例如2022年冬奧會(huì)。
完形填空，文章以一位熱愛(ài)舞蹈的女孩在追求自己夢(mèng)想過(guò)程中所經(jīng)歷的挫折與啟發(fā)，以及她的心路歷程。題目設(shè)置比較合理，注重上下文聯(lián)系，考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的把控，以及對(duì)文章語(yǔ)境的正確理解，同時(shí)也考查了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和對(duì)事物的認(rèn)知態(tài)度。
閱讀理解，今年閱讀文章的閱讀量與2017年持平，整體難度設(shè)置合理，有區(qū)分度。繼續(xù)在文章細(xì)節(jié)題考查的同時(shí)強(qiáng)調(diào)了高階思維能力考查。文章總體選材豐富，注重了對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)、文化意識(shí)以及高尚品格的培養(yǎng)。
例如貼合了眼下備受關(guān)注的塑料污染話題的文章，是非常好的有關(guān)環(huán)保常識(shí)的科普性文章。還有結(jié)合了世界難民日，選擇了在國(guó)際上廣受重視的難民問(wèn)題的文段，拓寬國(guó)際視野的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。還有一篇關(guān)于一位曾經(jīng)的蘇丹難民通過(guò)自身的努力回饋社會(huì)的故事。
從試題設(shè)置來(lái)看，出現(xiàn)了新穎的高階思維能力考查題，比如補(bǔ)句題，多角度考查了學(xué)生對(duì)文章的深度理解。
口語(yǔ)應(yīng)用，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)訂票的對(duì)話，依舊貼近生活，常用句式和經(jīng)典對(duì)白相結(jié)合，易產(chǎn)生共鳴。
任務(wù)型閱讀，文章以模擬真實(shí)微信聊天記錄的形式，再現(xiàn)了一組美國(guó)人在中國(guó)的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)，展現(xiàn)了西方人對(duì)中國(guó)文明禮儀的體驗(yàn)與感慨。
書(shū)面表達(dá)，創(chuàng)設(shè)了“校園讀書(shū)節(jié)”的情境，對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)做出了積極的回應(yīng)�？此剖煜さ摹白x書(shū)節(jié)”，但又有新的作文要求，實(shí)為一篇求助信。要注意其要點(diǎn)：既要簡(jiǎn)明介紹活動(dòng)內(nèi)容又要說(shuō)明自己所遇困難，最后還要說(shuō)明你所需要的幫助�？傮w來(lái)看，此寫(xiě)作的設(shè)置，讓各層次的學(xué)生都有話可寫(xiě)，都有出彩的機(jī)會(huì)。
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