第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
唱歌《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)（盤(pán)）等。
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)唱《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》，使學(xué)生初步掌握撒尼人音樂(lè)在旋律、和聲上的特點(diǎn)，并在演唱過(guò)程中增加學(xué)生對(duì)多聲部音樂(lè)的了解。
教學(xué)過(guò)程
唱歌《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》
（1）播放錄音，使學(xué)生對(duì)歌曲有一個(gè)整體的概念，并請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨娘L(fēng)格以及它所體現(xiàn)的主題內(nèi)容。
（2）再聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生注意兩個(gè)聲部旋律的不同。
�。�3）老師教唱曲譜，可先將兩個(gè)聲部分開(kāi)學(xué)，直至兩個(gè)聲部的曲譜都唱熟。唱譜時(shí)，注意唱出倚音和襯詞的特點(diǎn)。并請(qǐng)學(xué)生談?wù)勔幸艉鸵r詞的作用。
�。�4）請(qǐng)學(xué)生唱高聲部（或低聲部），老師彈低聲部（或高聲部），進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。
�。�5）將學(xué)生分成兩組，一組唱高聲部，一組唱低聲部，在演唱時(shí)注意音準(zhǔn)和相互之間的配合。
�。�6）填詞演唱，注意咬字時(shí)應(yīng)將倚音的感覺(jué)帶出，唱出撒尼音樂(lè)的風(fēng)味。
�。�7）再將學(xué)生分組演唱，直至唱熟歌曲。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
欣賞《你見(jiàn)過(guò)雷公山的山頂嗎》《蒼山歌聲永不落》《月光下的鳳尾竹》《邊寨之歌》《放馬山歌》。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)（盤(pán)）。
2.民族樂(lè)器葫蘆絲、巴烏，圖片也可。
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)欣賞《你見(jiàn)過(guò)雷公山的山頂嗎》《蒼山歌聲永不落》《月光下的鳳尾竹》《邊寨之歌》《放馬山歌》，向?qū)W生介紹苗族、白族、傣族、彝族等少數(shù)民族的風(fēng)土人情、音樂(lè)風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞《你見(jiàn)過(guò)雷公山的山頂嗎》《蒼山歌聲永不落》
�。�1）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@兩首歌曲在風(fēng)格上有何不同。
�。�2）老師介紹苗族和白族的風(fēng)俗習(xí)慣、民歌特色。
�。�3）再聽(tīng)音樂(lè)，注意歌曲中的民歌色彩，如倚音、長(zhǎng)腔、襯詞等。
2.欣賞《月光下的鳳尾竹》《邊寨之歌》
（1）播放錄音，感受樂(lè)曲勾畫(huà)的情景。
�。�2）教師提問(wèn)：是否有人可以聽(tīng)出《月光下的鳳尾竹》的伴奏樂(lè)器是什么？它的音色有什么特點(diǎn)？
�。�3）教師介紹民族特色樂(lè)器葫蘆絲和巴烏。
�。�4）再聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@兩首樂(lè)曲的主題思想、音樂(lè)風(fēng)格，并作比較。
3.欣賞《放馬山歌》
�。�1）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨捏w裁和主題內(nèi)容。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生分析歌曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)。
�。�3）再聽(tīng)錄音，注意旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。
�。�4）請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象，談?wù)勔r詞“呦哦”在歌曲中的作用？怎樣唱才能體現(xiàn)出歌曲的情緒？
�。�5）請(qǐng)學(xué)生跟著錄音或鋼琴伴奏哼唱這首歌曲，要唱出韻味。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1.欣賞《趕擺路上》《母女夜話(huà)》《苗嶺的早晨》。
2.學(xué)吹豎笛《瑤族舞曲》。
3.音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)的羅梭》。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)（盤(pán)）。
2.三角鐵、碰鈴等打擊樂(lè)器。
3.琵琶、阮、月琴等民族樂(lè)器的圖片等。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)欣賞《趕擺路上》《母女夜話(huà)》《苗嶺的早晨》，將少數(shù)民族迷人的風(fēng)情展現(xiàn)在學(xué)生面前。
2.學(xué)會(huì)用豎笛演奏《瑤族舞曲》，體會(huì)它與管弦樂(lè)《瑤族舞曲》的不同之處。
3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受少數(shù)民族能歌善舞、熱情好客的豪爽性格。同時(shí)也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂。
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞《趕擺路上》
�。�1）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨枥L了什么場(chǎng)景。
�。�2）再聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)三個(gè)聲部的不同旋律，感受其和諧的效果。
�。�3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒、風(fēng)格特點(diǎn)。
2.欣賞《母女夜話(huà)》
�。�1）教師簡(jiǎn)介作者生平及其代表作品。
�。�2）播放錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剺?lè)曲描繪了什么場(chǎng)景。教師補(bǔ)充。
（3）教師介紹《母女夜話(huà)》的來(lái)源以及作者的創(chuàng)作意圖。
（4）再聽(tīng)錄音，引導(dǎo)學(xué)生分辨主奏樂(lè)器是哪兩種？這兩種樂(lè)器分別代表哪兩種形象？
3.欣賞《苗嶺的早晨》
�。�1）聆聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出主奏樂(lè)器是什么和樂(lè)曲的主題思想。
�。�2）再聽(tīng)錄音，試著分析樂(lè)曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)、情緒、風(fēng)格。
4.學(xué)吹豎笛《瑤族舞曲》
�。�1）播放管弦樂(lè)《瑤族舞曲》，使學(xué)生感受這首樂(lè)曲的基本情緒和主題旋律，熟悉曲調(diào)。
�。�2）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首樂(lè)曲描繪的場(chǎng)景。
（3）教師講解這首樂(lè)曲的創(chuàng)作意圖、曲式結(jié)構(gòu)。
�。�4）學(xué)生練習(xí)吹奏主題旋律，注意旋律的流暢，老師可幫助克服技術(shù)難關(guān)。
�。�5）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勜Q笛吹奏的《瑤族舞曲》和管弦樂(lè)《瑤族舞曲》有何不同？你更喜歡哪種？
�。�6）讓學(xué)生練習(xí)用三角鐵、碰鈴按×××|×××|的節(jié)奏型為樂(lè)曲伴奏，以此感受樂(lè)曲歡快而鮮明的節(jié)奏。
（7）將學(xué)生分成兩組，一組用豎笛吹奏，一組用打擊樂(lè)伴奏，然后互換。
5.音樂(lè)活動(dòng)《快樂(lè)的羅梭》
�。�1）播放錄音，感受樂(lè)曲情緒和主題內(nèi)容。
�。�2）再聽(tīng)錄音，聽(tīng)辨樂(lè)曲的主旋律以及主旋律出現(xiàn)的次數(shù)。
�。�3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中有哪些樂(lè)器演奏，教師補(bǔ)充并介紹月琴、阮、琵琶等民族彈撥樂(lè)器的形狀、音色等。
�。�4）請(qǐng)學(xué)生隨錄音哼唱主旋律并記熟。
�。�5）將全班同學(xué)分成男、女兩組，轉(zhuǎn)成兩個(gè)圈，男外圈女內(nèi)圈，拍掌扭腰起舞，內(nèi)圈順時(shí)針、外圈逆時(shí)針，男女相對(duì)邊唱邊舞邊換對(duì)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1.歌曲《啊！中國(guó)的土地》。
2.欣賞《在希望的田野上》（混聲合唱）。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、豎笛等。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)歌曲《啊！中國(guó)的土地》，感受弱起、三連音等特殊節(jié)奏，達(dá)到節(jié)奏基本準(zhǔn)確；感受歌曲表達(dá)的中華兒女對(duì)祖國(guó) 母親的熱愛(ài)和眷戀之情。
2.欣賞歌曲《在希望的田野上》，感受歌曲的表現(xiàn)情緒、情感抒發(fā)。
教學(xué)過(guò)程
1.唱歌
（1）可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合原有的知識(shí)，來(lái)觀察或聽(tīng)辨歌曲《啊！中國(guó)的土地》在節(jié)奏上的特點(diǎn)（有三連音、弱起小節(jié)、混合拍子等等）；也可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞歌曲的情緒特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)。
�。�2）在聽(tīng)賞歌曲《啊！中國(guó)的土地》時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生先在聽(tīng)覺(jué)上感受三連音、弱起節(jié)奏的特點(diǎn)，然后加以練唱，從理性到感性以加深學(xué)生對(duì)這兩種特殊節(jié)奏的了解。
�。�3）演唱歌曲，可采用隨著伴奏完整地演唱，在演唱的過(guò)程中，教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在演唱的過(guò)程中存在的問(wèn)題，重點(diǎn)解決難點(diǎn)；注意提示學(xué)生換氣的位置。（注意教師在解決難點(diǎn)時(shí)，不要對(duì)學(xué)生提出過(guò)高的要求，應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際接受能力為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定學(xué)生能夠達(dá)到的目標(biāo)）。
�。�4）學(xué)生演唱時(shí)，教師要注意提示學(xué)生傾聽(tīng)前奏，能達(dá)到準(zhǔn)確入唱（教師伴奏的提示拍要明確；學(xué)生可借助手打拍子或心中默數(shù)拍子的方法感受弱起節(jié)奏的特點(diǎn)）。
�。�5）啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲（可有感情地朗讀歌詞，并結(jié)合范唱或播放錄音引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情感）。
�。�6）有條件的學(xué)校可以結(jié)合演唱，加入打擊樂(lè)、伴奏、演奏、舞蹈等進(jìn)行綜合性的表演。
2.欣賞
�。�1）聽(tīng)賞混聲合唱《在希望的田野上》，以歌曲演唱形式、歌曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)、或從歌曲的表現(xiàn)情緒為切入點(diǎn)引導(dǎo)欣賞。（問(wèn)：你能聽(tīng)辨出歌曲的演唱形式嗎？請(qǐng)你聽(tīng)賞歌曲，如果從情緒來(lái)劃分，歌曲可以分為幾個(gè)部分？）
�。�2）教師可引導(dǎo)學(xué)生隨著伴奏演唱歌曲的第一段。
�。�3）學(xué)生可以用簡(jiǎn)單的秧歌舞步為歌曲《在希望的田野上》伴舞；也可引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂(lè)的節(jié)拍即興為歌曲伴舞。
（4）復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生可進(jìn)行歌表演。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1.復(fù)習(xí)歌曲《��！中國(guó)的土地》。
2.欣賞《江南好》、《在田野上》。
3.豎笛吹奏《我們的田野》。
教學(xué)目標(biāo)
1.啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲《�。≈袊�(guó)的土地》。
2.感受不同地區(qū)音樂(lè)作品風(fēng)格的特點(diǎn)。
3.提高學(xué)生豎笛的演奏技能。
教學(xué)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)歌曲《啊！中國(guó)的土地》
（1）聽(tīng)賞歌曲，啟發(fā)學(xué)生感受歌曲的情緒、情感。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。
�。�3）解決難點(diǎn)--弱起節(jié)奏、三連音。
�。�4）完整地演唱歌曲。
2.欣賞《江南好》
�。�1）簡(jiǎn)單介紹江南絲竹樂(lè)的特點(diǎn)。
�。�2）教師伴奏，學(xué)生隨琴演唱樂(lè)曲的主題（可先放慢速度演唱，待學(xué)生稍熟練后再恢復(fù)原速演唱）。
�。�3）聽(tīng)賞音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)，以加深學(xué)生對(duì)江南絲竹樂(lè)特點(diǎn)的了解。
3.欣賞《在田野上》
�。�1）視唱或模唱樂(lè)曲的主題。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生用對(duì)比的手法感受《江南好》與《在田野上》在表現(xiàn)手段和表現(xiàn)情緒上的不同。
�。�3）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一首與田園有關(guān)的抒情散文詩(shī)，在教學(xué)過(guò)程中，可采取課上與課下相結(jié)合或與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合的方式來(lái)完成，有條件的情況下，可以動(dòng)員學(xué)生動(dòng)手，為文學(xué)作品選配合適的背景音樂(lè)。
4.豎笛吹奏《我們的田野》
�。�1）可引導(dǎo)學(xué)生先演唱歌曲《我們的田野》，以幫助學(xué)生了解歌曲旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
�。�2）可先進(jìn)行指法練習(xí)（慢）。
�。�3）解決吹奏時(shí)弱起節(jié)奏的特點(diǎn)。
�。�4）了解反復(fù)記號(hào)的演奏順序。
�。�5）完整地演奏樂(lè)曲（可進(jìn)行綜合性的表演活動(dòng)）。
