篇一
秘 密
有一天，一個當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個小男孩的故事。
他7歲，上小學(xué)二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳(ān)世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時候，老師常常會有一種錯覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動著，但不涌出來。
他是一個可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄(fěi bό)的退休費，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合。“這個孩子特別懂事。一個小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界�！�
朋友感慨著舉了一個例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個同學(xué)對這件事有疑義。有，是在課間休息的時候吧，所有的同學(xué)都在操場上玩，只有他，囁(niè)嚅(rú)著走到講臺旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了�！�
當(dāng)老師的朋友對我說：當(dāng)時我注視著這個孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎?那種天使一樣的小孩子，充滿了對世界的悲憫(mǐn)和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖進同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個星期的時間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個字，擦的時候也好擦了�！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績，老師和他一直共有著這個秘密。
過了幾個月，孩子的生日到了，老師買了整整100個小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎勵。
1.聯(lián)系上下文給加點詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅? )
菲�。� A微薄(指數(shù)量少、質(zhì)量次) B瞧不起
2.對文中畫橫線的句子理解正確的一項是( )。
A.全體同學(xué)對這件事都有疑義 B.全體同學(xué)對這件事都沒有疑義 C.只有一個同學(xué)對這件事有疑義
3.短文第( )和第( )自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。
4.短文寫誰與誰之間的秘密?“秘密”的內(nèi)容是什么?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.短文主要描寫了小男孩的語言、___________和__________，表現(xiàn)了他是一個______________________的孩子。
6.想象小男孩長大以后又見到這位老師，他會說什么?(寫幾句連貫的話)
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篇二
美的姿勢
5月12日下午，四川東汽中學(xué)高二(1)班的同學(xué)們安安靜靜地坐在教室里，學(xué)校教導(dǎo)主任兼政治老師譚千秋正在上課，黑板上傳來粉筆的沙沙聲。(居然 突然 果然)所有人都感覺到了課桌椅在(熱烈 劇烈 激烈)地晃動，幾秒之后，便是天崩地裂……
“我只記得譚老師當(dāng)時朝我們大喊，‘什么都不要拿，馬上走，趕快走!’”被譚老師救下的高二*劉麗紅向記者回憶當(dāng)時的情景。
來不及躲避了，整個教學(xué)樓都在下沉�？粗磉吽膫�已經(jīng)不可能逃離教學(xué)樓的孩子，譚千秋雙手奮力將他們?nèi)M課桌下，然后張開雙臂趴在課桌上，用身軀死死護住桌下的四個孩子。
就在那一瞬間，教學(xué)樓轟然坍塌，整個黑板砸了下來……
面對生死，譚千秋(仍然 毅然 居然)把生命留給學(xué)生，把死亡留給自己。
譚千秋雙手奮力將他們?nèi)M課桌下，然后張開雙臂趴在課桌上。這看似不經(jīng)意的動作，卻是他平時愛心的結(jié)晶。( )時時刻刻把所有學(xué)生當(dāng)作自己子女的老師，( )能做到這一點。
譚老師的犧牲是必然的，他用自己的身軀筑起一個讓學(xué)生死亡絕緣的空間，四個學(xué)生獲救了。譚老師與災(zāi)難抗?fàn)幍淖藨B(tài)優(yōu)美!這種姿態(tài)比體操冠軍的姿態(tài)更美，比千手觀音的姿態(tài)更感人，比任何語言更令人潸(shān)然淚下。
蒼天啊，您太自私!為什么要這么殘忍把譚老師永遠(yuǎn)地調(diào)走了呢!您怎能讓他拋棄那么多的孩子呢?
譚千秋老師，回來吧!老師的精英，民族的脊梁。
1.用對號標(biāo)出括號里恰當(dāng)?shù)脑~語。(3分)
2.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入文中的括號里。(1分)
因為……所以…… 只有……才…… 雖然……但是……
3.用波浪線畫出文中的一個排比句。(2分)
4.把文中畫橫線的句子改為陳述句。(2分)
___________________________________________________。
5.“這看似不疑經(jīng)意的動作，卻是他平時愛心的結(jié)晶。” (2分)
“這”指的是______________________________，從中我們可以體會到譚老師__________
______________________________的精神。
篇三
野菊花
你見過那生長在山坡野地上的野菊花嗎?你喜歡那漫山遍野的野菊花嗎?也許，它不惹人注目，因為它只不過是一朵朵普普通通的小花。
我特別喜愛野菊花。記得我小時候住在南方的外婆家，一年秋天，外婆帶我到野外玩，來到一處山坡上，只見滿山盛開著黃茸茸的野菊花。它那小小的綠色葉片襯托著小小的*花朵，好看極了。可當(dāng)它沒有開花的時候，人們只以為它是一棵小草。秋天，一旦開花，它就很美，美得自然，美得樸實。它沒有蘭花的芬芳，更沒有牡丹的富態(tài)華貴。但它生命力很強，花期也長，到了深秋初冬時節(jié)，百花凋謝，它卻依然開放。
外婆告訴我，野菊花還有很多用途。那天我爬上山坡去摘花時，不小心滑了一跤，腳上擦破皮，出血了，我直叫痛。這時外婆馬上摘了幾朵盛開的野菊花，擠出汁，敷在我的傷口上。我覺得清涼清涼的，不幾天傷口就好了。外婆說，野菊花有消毒止血的功能。解放前窮人治傷買不起藥，就用干的野菊花熬水洗傷口，還真管用。外婆又說，野菊花還能清熱敗火，治感冒。我沒有想到野菊花有這么多用途。
我長大回到北方上學(xué)以后，心里總是惦記著野菊花。假期去外婆家總要摘不少帶回家里來。媽媽教我把野菊花洗凈曬干泡茶渴。我喝過紅茶、綠茶，可從沒有喝過野菊花茶。泡了一杯，嘗了一口，只覺得沁人的清香直入肺腑，真頂?shù)蒙锨鍥鲲嬃狭ā?/p>
野菊花土生土長 無所需求 卻默默無私地向人們奉獻 我喜愛它的樸素它的頑強 我覺得人不也需要有一種野菊花的精神嗎 人應(yīng)像它那樣默默地生長 不求索取 只是給予 給予 我愿做一朵小小的野菊花
1、給文章第5自然段加上合適的標(biāo)點。
2、給下面詞語中帶點的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專诶ㄌ栔袑懗鲂蛱枴?/p>
�。篈、失敗 B、打敗 C、搞壞 D、解除;清除
① 清熱敗火 ( )
頂：A、支撐 B、頂撞 C、相當(dāng)，抵 D、頂替;代替
�、� 真頂?shù)蒙锨鍥鲲嬃?( )
3、寫出下面詞語的近義詞。
樸實 ( ) 普通 ( ) 依然 ( )
惦記 ( ) 頑強 ( ) 用途 ( )
4、填空。
野菊花生長在 ，它的花美得 ，美得 。野菊花的 很強，有 的功能，還能 ， 。
5、寫出第2、3自然段的段意。
第2自然段：
第3自然段：
