教學目標：
1．能應用已有的知識和經驗對各種土壤對植物生長的影響作假設性解釋。能提出進行探究活動的大致思路。并作書面計劃，會查閱書刊及其他信息源。
2．激發(fā)學生的探究欲 望，培養(yǎng)學生進行實驗預測并能設計實驗方案進行驗證，引導學生參與中長期的科學探究。
3．能設計研究不同土壤對植物生長影響的實驗。
教習重點：
認識土壤對植物生長的影響
教學難點：
學生對土壤對植物生長的影響相關資料的歸納整理，形成自己的知識體系。
教學準備：
1．植物與土壤的圖片和資料。
2．三株生長情況大致相同的同一中植物，三種不同類型的土壤。
教學過程：
一、復習導入：
師：通過七、八課的學習我們知道土壤里有什么？
生：土壤里有空氣、水、鹽類、腐殖質、砂和粘土。（師相機板書）
師：通過研究土壤的不同特點，我們根據(jù)含沙量的多少，把土壤分為幾類，分別是什么？
生：人們根據(jù)土壤含沙量的多少，把土壤分為三類：黏質土、砂質土和壤土。（師相機板書）
師：今天我們就來探討土壤與植物的關系（板書課題：土壤與植物）
二、提出問題
活動一：土壤對植物的生長有什么作用？
師：同學們，土壤對植物的生長起了哪些作用呢？小組交流你們課前查找的資料，并總結發(fā)言。
學生小組自由交流自己所查閱的資料和自己在生活中的有關生活經驗，并整理資料信息。
師：土壤對植物的生長有這么多的作用啊。大家知道嗎？現(xiàn)在人們研究出了一種無土載培的新技術呢。
教師出示資料卡，提供給學生前沿的科技方面的信息即無土栽培。
師：看了這些資料，說說你有什么感想？
學生發(fā)言。
三、猜想假設并制訂方案
活動二：不同的土壤對植物生長有什么影響？
師：通過剛才的學習我們了解了土壤對植物生長的作用，我們怎樣研究不同的土壤對植物生長的影響？
1．生交流搜集的有關不同土壤對植物生長的影響的資料。
2．小組選擇和確定研究主題，設計實驗方案，將預測結果記錄下來，并討論方案的可行性。
無論學生提出的實驗方案是否可行，教師都應給予肯定，鼓勵學生動腦思考，讓學生選擇自己可以驗證的方案，預測實驗結果，以備與實際實驗結果相對照，長時間觀察。
全班交流。
3．師：從你們的這些方法中，小組自由選取可以驗證的方案，討論預測會有怎樣的實驗結果，并填寫在課本上。
學生自由交流。
4．師小結：這個實驗需要較長時間來觀察，要堅持不懈。
四、展示交流：
教師展示教材中的詩歌，談話：土壤和植物真的就像媽媽和孩子一樣密不可分，彼此依存和影響。讓我們用自己的方式來贊美土壤吧。
學生可以編寫詩歌、繪畫、剪貼等等均可。
師：讓我們來展示自己的作品吧。
五、拓展創(chuàng)新
師：同學們這節(jié)課都有什么收獲？
學生自由發(fā)言。
師：這節(jié)課我們進一步研究了土壤，想不想自己動手變垃圾為綠肥？（展示綠肥的制造方法、步驟）
師：我們對于“不同土壤對植物生長的影響”的實驗結果還只是預測，同學們，讓我們來做土壤研究員，成立科研小組課余時間繼續(xù)觀察、記錄，一個月后我們來交流結果，比比哪個小組的研究細致深入。讓事實來驗證我們的預測好嗎？
【教學目標】
1.能與其他同學共同研究三種土壤的主要差別。
2.能正確使用實驗法研究三種土壤的滲水能力，從而推測出三種土壤的保水能力。
3.能通過對比實驗總結出某種物體適合生長在哪種類型的土壤中。
4.能對實驗結果產生原因進行解釋。
【教學重點】指導學生探究土壤的滲水能力。
【教學難點】觀察同一種植物在不同土土壤里的生長情況。
【課前準備】
配套實驗材料、燒杯等。
【教學課時】2課時。
第一課時，完成活動1及活動2。第二課時，完成活動3及拓展部分。
【教學過程】
一、導入：
不同的土壤對植物的生長有什么影響？植物在不同土壤中生長的情況有什么不同？
二、指導學生探究認識不同的土壤。
1.指導學生觀察課文中三種土壤的照片。
2.讓學生觀察三種土壤，比較它們的顆粒大小、顏色和黏性。
3.其他同學交流自己的發(fā)現(xiàn)，共同找出三種土壤的區(qū)別。
4.歸納小結。
三、指導學生進行滲水比賽。
1.提出問題，交代活動的任務。
2.讓學生猜想哪種土壤的滲水能力強。
3.讓學生把自己的猜想填在課文給出的橫線上。
4.讓學生按照課文給出的實驗方案進行實驗。
5.學生匯報實驗結果。
6.讓學生根據(jù)實驗結果進行歸納小結。
四、指導學生探究豆苗在哪種土中長得好。
1.引導學生根據(jù)前面的活動經驗進行推測，豆苗在哪種土中長得好。
2.讓學生把推測的結果和理由填在課文給出的橫線上。
3.學生按照課文的提示進行實驗。
五、指導學生調查適合在不同土壤中生長的植物。
1.提出調查的要求。
2.學生提出不明白的地方。
