【#教育# #基礎教育：兒歌打開語文學習新窗口#】教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。以下內容是®無憂考網(wǎng)為大家準備的《基礎教育：兒歌打開語文學習新窗口》的相關內容，希望對大家有所幫助！

　　我們積極搜集適合低年段學生閱讀的兒歌，編輯成《有趣的歌謠》，供學生自己閱讀。書上標有拼音，學生不認識的字可以借助拼音朗讀，還可以進一步學習兒歌中的生字。同時幫助學生選擇優(yōu)秀兒歌讀物，課堂上師生一起誦讀。在教學中逐步確立了“聽—讀—說—演—編”的兒歌教學流程。

　　建“故事吧”聽兒歌。建立了“東美老師故事吧”，每天下午第一節(jié)課前3分鐘，我會教給學生一首兒歌或者講一個故事，有的是我現(xiàn)場講的，有的是我事先在“喜馬拉雅”軟件上錄制好到教室之后再進行播放。

　　固定時間讀兒歌。每天早上雙語演講時間以及每周周一和周三下午第三節(jié)閱讀課時間是孩子們大閱讀的時間。師生一起閱讀，一起暢談書中趣事，一起交流讀書體驗。同時要求學生每天放學回到家中，晚上要有20至30分鐘的親子閱讀時間，還要將閱讀的內容記錄在“閱讀存折”上。

　　每兩周進行兒歌表演。根據(jù)所讀的兒歌或童謠，每兩周進行表演活動。展演形式有演唱兒歌、講故事比賽、看繪本講故事等。這些活動培養(yǎng)了學生的思維靈活性，也發(fā)展了他們的想象能力，提升了他們的語言表達能力和朗讀興趣。

　　每月進行評價獎勵。通過不同的獎勵方式調動學生對兒歌的興趣和閱讀的熱愛。比如，聽兒歌時，評選佳注意力小能手；講故事時，評選佳講故事能手；展示表演活動中，評選佳搭檔、佳口才獎；還會評選佳親子閱讀獎、小組團隊獎等，