教育子女心得體會(huì)(一)
家庭教育作為孩子通向社會(huì)的第一座橋梁，對(duì)孩子的個(gè)性、品質(zhì)和健康成長(zhǎng)起著極其重要的作用。
一、培養(yǎng)孩子自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
我們?cè)诮逃⒆訂栴}上，從來(lái)不對(duì)孩子百依百順，既要管孩子吃、穿、玩、學(xué)，又要重視對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)。我們從來(lái)不對(duì)孩子的成績(jī)或錯(cuò)誤不分青紅皂白地肯定或否定，從孩子的心理特點(diǎn)上考慮，避免出現(xiàn)教育方法成人化，甚至簡(jiǎn)單粗暴。對(duì)于孩子取得的每一點(diǎn)成績(jī)我們都要予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)他做得不好的事情也要幫助他分析問題，找出不足，耐心地說(shuō)服教育，避免對(duì)孩子自尊心的損傷。孩子考試拿回成績(jī)單，偶爾出現(xiàn)成績(jī)不理想的時(shí)候，我們都是先幫他分析考試失利的原因，告訴他不要因?yàn)榭荚囀Юa(chǎn)生畏懼感，勉勵(lì)今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)下次取得好成績(jī)，維護(hù)孩子的自尊心，培養(yǎng)孩子的自信心，從而激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情。
二、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，挖掘孩子智力潛能
在家庭生活中培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)的機(jī)會(huì)很多，其方法也各種各樣。首先我們讓孩子多注意觀察周圍的一切，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和分析問題。在家庭生活中，當(dāng)孩子遇到一件事情時(shí)，我們就輔導(dǎo)他從不同角度來(lái)觀察，并說(shuō)出特征，從而不斷擴(kuò)大他的思維范圍。有時(shí)還給提出一些問題讓他回答，逐步培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。每當(dāng)孩子遇到困難，我們盡量不告訴他怎么解決，先讓他自己想辦法，找出準(zhǔn)確方便，快捷省時(shí)、省力的方法。他通過自己的獨(dú)立思考使問題得以解決，便會(huì)在心理上得滿足，使自己的創(chuàng)造性思維能力得到鍛煉。其次，動(dòng)手操作是培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)的源泉。動(dòng)手是孩子智慧的體現(xiàn)，多讓孩子動(dòng)手操作，會(huì)促進(jìn)孩子各方面能力的發(fā)展，而且孩子通過操作會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新問題，找到解決問題的途徑。在以后遇到任何困難和問題時(shí)，孩子就會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造思維能力來(lái)解決。后，我們還注重在家庭里要給孩子一個(gè)輕松、和諧的環(huán)境，在這種環(huán)境里，孩子的觀察、想象、思維能力可得到健康的發(fā)展。在孩子提出所謂“怪論”或做“怪事”時(shí)，我們從不輕易否定，而是讓他充分發(fā)揮想象力和施展自己的“才干”。我們相信：孩子潛藏的智慧非常之大，只要我們能正確地引導(dǎo)他的潛能就會(huì)得到充分發(fā)揮。
三、正確認(rèn)識(shí)孩子的能力，對(duì)孩子的期望值適度
作為家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳。為達(dá)到這個(gè)目的，有的家長(zhǎng)不惜一切代價(jià)實(shí)施各種智力開發(fā)或技能培訓(xùn)，并且不滿足學(xué)校教育的內(nèi)容，在業(yè)余時(shí)間給孩子請(qǐng)家教，如學(xué)琴、畫、棋、舞等，讓孩子成天被各種學(xué)習(xí)任務(wù)所困擾。大量的事實(shí)證明，對(duì)孩子施加過重的學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)引起孩子的厭學(xué)情緒。由于孩子不是主動(dòng)地學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)缺乏興趣，即便是參加了學(xué)習(xí)，也還是“人在曹營(yíng)心在漢”。長(zhǎng)此下去會(huì)損傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，得不償失�；诖�，我們對(duì)孩子的期望值適度，根據(jù)他的專長(zhǎng)、興趣合理安排他的學(xué)習(xí)，尊重他自己的意愿，從不加重他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
四、培養(yǎng)孩子守信的習(xí)慣，對(duì)孩子許諾要慎重
家長(zhǎng)對(duì)孩子的許諾必須慎重、實(shí)在，讓孩子產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的動(dòng)力，促使其更好地完成任務(wù)。只有履行自己的諾言，家長(zhǎng)的威信才能樹立起來(lái)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也是這樣做的，對(duì)孩子許諾前先慎重考慮，該不該對(duì)孩子許諾，能不能兌現(xiàn)，這種許諾對(duì)孩子來(lái)說(shuō)到底好不好等等。許諾后我們都會(huì)履行諾言，這樣既保護(hù)了孩子的自尊心，也維護(hù)我們作為家長(zhǎng)在孩子心中的威信。同時(shí)教育了孩子對(duì)誰(shuí)都不能隨便說(shuō)話和，說(shuō)了就要負(fù)責(zé)。
五、培養(yǎng)孩子的意志，適度的挫折教育
在人的一生中，不會(huì)永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，每個(gè)人都或多或少地要受到挫折。精神上的煎熬，體力方面的磨難，都是挫折的不同形式。理想的受阻、追求的失敗、艱苦的勞作、疾病纏身，也都挫折的種種表現(xiàn)。家長(zhǎng)對(duì)孩子實(shí)施挫折教育，對(duì)于孩子的性格意志的磨煉和能力品行的培養(yǎng)，都有著極其深遠(yuǎn)的意義。讓孩子承受適度的挫折，可以使孩子從挫折中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使認(rèn)識(shí)得以升華，也可以磨煉孩子的意志，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。古人說(shuō)：“吃一塹、長(zhǎng)一智”，說(shuō)的正是這一道理。孩子只有在經(jīng)受了磨煉才會(huì)掌握解決問題的方法。我們對(duì)孩子從不溺愛，不怕讓孩子受委屈，不讓孩子過著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的生活，經(jīng)常帶孩子參加勞動(dòng)鍛煉，以此來(lái)鍛煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。在對(duì)孩子實(shí)施挫折教育的過程中，我們同時(shí)也會(huì)注重讓孩子對(duì)遭受挫折的承受能力，避免孩子產(chǎn)生消極情緒，從而引起負(fù)面影響。
六、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，增強(qiáng)孩子生活自理能力
將孩子培養(yǎng)成人是我們家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。讓孩子能夠獨(dú)立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨(dú)立性只能在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)。作為家長(zhǎng)我們很清晰地認(rèn)識(shí)到孩子無(wú)論做什么事都是從不會(huì)到會(huì)，然后到熟練。我們每次都放手讓孩子自己去做，只要是經(jīng)過努力，不管成功與否，都應(yīng)該鼓勵(lì)，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當(dāng)孩子在做事情時(shí)，哪怕做錯(cuò)，我們也會(huì)對(duì)他多鼓勵(lì)少批評(píng)。
教育子女心得體會(huì)(二)
孩子的學(xué)習(xí)和教育，是做父母關(guān)心，重視的一個(gè)大問題。因?yàn)檫@關(guān)系到孩子健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展及前途，所以做父母的沒有不操心的。所以，我的教育方法是育才必須先育人、凡事都要求孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣、對(duì)待任何事要有一個(gè)積極的心態(tài)、多方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，對(duì)事情要有義務(wù)感。對(duì)于這些我想從以下幾個(gè)方面談起：
1、文明素質(zhì)的成長(zhǎng)
老師每天要教幾十名孩子，難免掌握不全孩子的思想，回到家里，我都要詢問孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，每當(dāng)孩子提到老師時(shí)，我都要向孩子說(shuō)要嚴(yán)格按老師的要求約束自己。哪個(gè)老師都喜歡好學(xué)生，都希望自己的學(xué)生是優(yōu)秀的。老師的嚴(yán)厲，辛苦教學(xué)那是對(duì)你的關(guān)心和愛護(hù)。同時(shí)，教育他凡生活中力所能及的事一定要自己動(dòng)手，自己要去嘗試和體驗(yàn)，包括洗衣服等等家務(wù)我都要求他盡可能自己去做。
2、心理健康的成長(zhǎng)
現(xiàn)在的家庭都是一個(gè)孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都不希望自己的孩子在外邊受到任何傷害，所以說(shuō)，我經(jīng)常告戒自己的孩子當(dāng)同學(xué)中有人需要幫助時(shí)，你要伸出援助之手，男孩子要學(xué)會(huì)寬容別人，不要計(jì)較一些小事，同學(xué)之間要相互關(guān)心、愛護(hù)，努力培養(yǎng)孩子的積極向上的拼搏精神。孩子總有這樣的思想，他認(rèn)為學(xué)習(xí)好的同學(xué)總是學(xué)習(xí)好的，剛開始這一直就是他的想法。我就給他舉例子讓他信服，鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)，讓他相信自己是優(yōu)秀的，用積極的心態(tài)去思考問題。孩子一天天長(zhǎng)大，問題也越來(lái)越多，家長(zhǎng)就免不了要批評(píng)，首先，要尊重孩子。不要不分場(chǎng)合地批評(píng)，孩子大了，都有自尊心，批評(píng)盡量不要在大庭廣眾之下，這樣可以減輕孩子的心理壓力，為孩子改正錯(cuò)誤打好基礎(chǔ);其次，要心平氣和，用語(yǔ)恰當(dāng)。犯了錯(cuò)誤的孩子，一定要心平氣和，以情感人，以理服人，千萬(wàn)不要以氣勢(shì)壓人，在語(yǔ)言的運(yùn)用上要講究技巧，不可過于苛刻，應(yīng)嚴(yán)愛并重，不可羅嗦，應(yīng)有針對(duì)性，符合孩子的實(shí)際，說(shuō)得有理，精要，有新意;再次，要方法得當(dāng)。家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)，如果方法不對(duì)，往往會(huì)事與愿違，因此必須講究批評(píng)孩子的方法.可以結(jié)合孩子讀過的故事和學(xué)過的課文等進(jìn)行循循善誘的說(shuō)教，甚至可以采取暫時(shí)擱置，給孩子留出自省空間，然后予以點(diǎn)撥的方法。
3、知識(shí)的大幅度增長(zhǎng)
在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，多與老師溝通。及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)。勤檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)科中出現(xiàn)弱項(xiàng)馬上查找原因，及時(shí)課外補(bǔ)習(xí)，讓孩子在各方面齊頭并進(jìn)。告訴他，課本知識(shí)是基礎(chǔ)，及便是其它的知識(shí)學(xué)不到，只要認(rèn)真聽，積極思考，把課堂內(nèi)的45分鐘課程學(xué)好，就可以。孩子喜歡讀書，我們就經(jīng)常給他買，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)歷史、科技、文學(xué)等各類知識(shí)。在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)他獨(dú)立思考，提出自己的見解。
4、快樂的成長(zhǎng)
當(dāng)今時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，我們也就不應(yīng)該再給他們?cè)鰤海且獛椭B(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目標(biāo)可以低一點(diǎn)，應(yīng)該讓他明白生活不僅僅是壓力、負(fù)擔(dān)，而是更多的快樂，孩子喜歡打籃球、滑冰增加才藝，我們也就盡可能的滿足他的要求，即便是在他娛樂的時(shí)候很辛苦，但也無(wú)怨言，因此，我們不*他要有什么成就，只要他有興趣，快樂就好。
如何才能在說(shuō)服教育中收到效果，讓孩子既能接受又能認(rèn)識(shí)到自己的不足，有幾點(diǎn)我覺得很重要。
(1)就事論事。批評(píng)孩子要客觀，就孩子所做的這件事本身講道理，提出要求，不要加入過多的感*彩，借此發(fā)泄。批評(píng)孩子時(shí)不可嘮嘮叨叨，將孩子以前的錯(cuò)事也說(shuō)出來(lái)，或者進(jìn)而給孩子的這次行為下了某種不負(fù)責(zé)任的結(jié)論，這常常引起孩子的反感。
(2)避免說(shuō)教。批評(píng)孩子時(shí)，用語(yǔ)要有針對(duì)性，要講他錯(cuò)在哪里，這種錯(cuò)誤有哪些害處，以后怎樣改正，批評(píng)用語(yǔ)要易于被孩子理解和接受，不要泛泛講大道理。總是講大道理，時(shí)間久了，孩子容易引起厭煩情緒。
(3)保護(hù)自尊。批評(píng)孩子不可用易于損傷孩子自尊心的惡語(yǔ)，另外，盡量避免在眾人面前批評(píng)孩子，尤其對(duì)那些較敏感的孩子。
(4)適當(dāng)鼓勵(lì)。在孩子接受了批評(píng)并作出積極的反應(yīng)后，家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，強(qiáng)化他的積極行動(dòng)，不可置之不理。
7、多方面培養(yǎng)孩子的興趣、愛好。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，從幼兒園一直到高中家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣?多種愛好呢?更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，使之成為有用之才。
(1)要增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。對(duì)于孩子，要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長(zhǎng)孩子總覺得自己很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。這種做法是不對(duì)的。
(2)要明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。我經(jīng)常談起身邊發(fā)生的一些實(shí)例，我接觸的很多農(nóng)民工家的孩子，有的高中還沒念完，不愿上學(xué)了，怎么辦?只有辛苦工作了。那么，如果你進(jìn)入了一所好的大學(xué)，畢業(yè)后，你就能夠找到非常好的、體面的工作，接著就會(huì)有好的待遇、好的生活質(zhì)量，相反你什么也不會(huì)有。有時(shí)孩子對(duì)背外語(yǔ)單詞不感興趣，對(duì)一些外語(yǔ)歌曲比較喜歡，那么就教育引導(dǎo)孩子只有單詞會(huì)了你才能用心去感受歌的韻意。唱起來(lái)才好聽，記起來(lái)才容易。
(3)要為孩子創(chuàng)立有利于學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的家庭環(huán)境。只有肥沃的土壤才能長(zhǎng)出好苗來(lái)，只有良好的家庭環(huán)境才可能培養(yǎng)出智力優(yōu)秀、聰明活潑的孩子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身教重于言教。若父母督促孩子要努力學(xué)習(xí)，而自己卻整天無(wú)所事事，孩子就會(huì)拿你自己與其他的家長(zhǎng)相比。如某某家長(zhǎng)有車你有嗎?等等一些你自己都無(wú)法去實(shí)現(xiàn)的事實(shí)。
(4)家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，因?yàn)樽鳛橐幻议L(zhǎng)，教育孩子，關(guān)心孩子是作家長(zhǎng)的基本，孩子學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)的希望，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的需要、興趣去滿足，只有滿足了孩子的*，才能夠挑逗孩子的興趣，從而在各方面去滿足孩子的需要，那樣，孩子就會(huì)更好的走進(jìn)學(xué)習(xí)當(dāng)中。
(5)家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子買有益的適合孩子心理發(fā)展特點(diǎn)的書。讓孩子將更多的空閑時(shí)間利用起來(lái)，找到他喜歡的書籍。培養(yǎng)他的讀書能力。
(6)給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信孩子，拿孩子當(dāng)朋友對(duì)待。
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成鳳，成為國(guó)家的棟梁。這是家長(zhǎng)們的對(duì)孩子的寄托。教育孩子不僅是學(xué)校的責(zé)任更是我們家長(zhǎng)的責(zé)任，我愿與老師共同配合一起做好孩子的教育工作。
教育，是一門學(xué)問。你千萬(wàn)不要把孩子當(dāng)花花草草來(lái)養(yǎng)，喜歡叫他怎樣就怎樣。尊重也是必須的，跟他說(shuō)話時(shí)，請(qǐng)蹲下來(lái)，和他平視;不要命令他，而是跟他談話;看著他的眼睛說(shuō)話，同樣要求他也看著你的眼睛;孩子表現(xiàn)好，或者受傷了，不要吝嗇你的擁抱。
教育子女心得體會(huì)(三)
說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買了很多的書，買了很多的光盤，請(qǐng)教了許多同事...。孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛看書的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基礎(chǔ)。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書。在我們家經(jīng)�？梢钥吹竭@樣一幅畫面：一家三口人各自捧著自己的書在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書店買各種圖書給他閱讀，“六一”兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。
不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的�！泵鎸�(duì)孩子的質(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。
為了開闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。
孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動(dòng)手去做并從手工制作的過程中得到了快樂，我從心底里感到欣慰。
此外，我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛跑愛跳，讓他多鍛煉，既強(qiáng)身健體，又愉悅心情，何樂而不為呢?
總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂趣，是一個(gè)熱愛生活的人。
