篇一
一、按要求寫(xiě)句子。
1、他要去補(bǔ)習(xí)（雙重否定句）
2、你明天難道不來(lái)上學(xué)嗎？（反問(wèn)改陳述）
3、他要去看書(shū)。（雙重否定句）
4、陳述句:你吃過(guò)飯了。
反問(wèn)句:設(shè)問(wèn)句:疑問(wèn)被字句:把字句:否定句:
5.我們遵守紀(jì)律。
改為雙重否定句：改為反問(wèn)句：
6.幾場(chǎng)春雨后，嬌嫩的筍芽長(zhǎng)了出來(lái)。
改為比喻句：改為擬人句：
7、你難道沒(méi)看比賽嗎？（反問(wèn)改陳述）
8、爸爸說(shuō)：“我明天要去昆明，你自己做飯吃。”（直接引語(yǔ)改間接引語(yǔ)）
9、爸爸說(shuō)：“你明天別去玩了，我?guī)阌惺氯��！保ㄖ苯右Z(yǔ)改間接引語(yǔ)）
10、你難道不去上體育課了嗎？（反問(wèn)改陳述）
11、他要去看*。（雙重否定句）
12、爸爸說(shuō)：“我明天不去上班了�！保ㄖ苯右Z(yǔ)改間接引語(yǔ)）
13、有哪位大力士可以把這么沉重的大鐵牛撈起來(lái)呢？（反問(wèn)改陳述）
14、小嘎子要絆倒小胖墩兒，是那么容易的事？（反問(wèn)改陳述）
15、這是真理。（改為反問(wèn)句）
16、多得些知識(shí)決不是一件壞事。（改為肯定句）
17、這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變）
18、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無(wú)力。（改為“被”字句）
19、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（改為“被”字句）
20、又短又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？（改為陳述句）
21、是不是應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢？（改為陳述句）
22、多讀多練，作文會(huì)進(jìn)步。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來(lái)）
23、他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，很自私，算不上好學(xué)生。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把句子連起來(lái)）
篇二
一、反問(wèn)句與陳述句
有時(shí)為了表達(dá)的需要，可以把陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，也可以把反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍洌鼈兊囊馑枷嗤�，語(yǔ)氣有所不同。
�。ㄒ唬┓磫�(wèn)句變陳述句
1、先刪去反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意思更準(zhǔn)確。
2、看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。
3、反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“？”變“�！薄�
練習(xí)：
1、我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？
__________________________________________________________________
3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？
_____________________________________________________________________
4、這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？5、大千世界，哪里沒(méi)有野花的倩影呢？
___________________________________________________________________
�。ǘ┓磫�(wèn)句變陳述句
1、我們?cè)跄芡浝蠋煹拇敬窘虒?dǎo)？
2、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？
3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？
4、這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？
5、大千世界，哪里沒(méi)有野花的倩影呢？
�。ㄈ╆愂鼍渥兎磫�(wèn)句
第一步與第三步正好相反，第二步一樣。
1、先刪去反問(wèn)詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子表達(dá)的意
思更準(zhǔn)確。
2、看句子里的有沒(méi)有否定詞“不”，有的給刪去，沒(méi)有的給加上。
3、反問(wèn)語(yǔ)氣詞刪去“�！弊儭�？”。
練習(xí)：
1、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。2、這幅畫(huà)是我們班彩穎畫(huà)的。
___________________________________________________________
3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。
_____________________________________________________________
4、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)。
_______________________________________________________________
二、對(duì)話與轉(zhuǎn)述的互換(引述句變成轉(zhuǎn)述句。)
練習(xí)：
1、外公對(duì)小英說(shuō)：“我告訴你，這是中國(guó)有名的花�！�
_____________________________________________________________________
2、張強(qiáng)笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“李明今天生病了，我去幫他輔導(dǎo)功課�！�
_____________________________________________________________________
3、*興奮地說(shuō)：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍�！�
_____________________________________________________________________
4、王老師對(duì)小華說(shuō)：“我把你的書(shū)包縫好了。”
_____________________________________________________________________
三、縮句
1、要知道寫(xiě)的是什么。
2、表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、方向、環(huán)境、修飾詞語(yǔ)（的、地、得前面的詞語(yǔ)）
都可以縮去。
3、縮句后變成：“名詞+動(dòng)詞+名詞”或“名詞+動(dòng)詞”。
練習(xí)：
1、山民的幾句樸素的話包蘊(yùn)著意味深長(zhǎng)的哲理。______________________________
2、紅四團(tuán)取得了長(zhǎng)征中的又決定性的勝利。______________________________
3、汽輪發(fā)電機(jī)廠的工人師傅把一臺(tái)臺(tái)進(jìn)口鉆機(jī)熟練地安裝好了。________________
4、語(yǔ)文老師給大家講了一個(gè)關(guān)于小紅帽打敗大灰狼的故事。____________________
四、修改病句
病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
（一）成分殘缺
1、春天來(lái)了，越來(lái)越來(lái)暖和了。________________________________________________
2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。______________________________________________
3、學(xué)了《愛(ài)迪生》這一課受到了教育。___________________________________________
4、雷鋒全心全意為人民服務(wù)的事跡。____________________________________________
�。ǘ┏煞仲樣�
1、聯(lián)歡會(huì)上，他首先第一個(gè)走上臺(tái)表演節(jié)目。____________________________________
2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。__________________________________
3、我經(jīng)常閱讀、看科幻小說(shuō)。__________________________________________________
4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹(shù)上。____________________________________________
(三)表意不明
1、李紅有時(shí)候經(jīng)常和張明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。
________________________________________________________
3、有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。
_________________________________________________________
5、全班同學(xué)都參加了這次公益活動(dòng)，只有張剛沒(méi)有參加。
_______________________________________________________
�。ㄋ模┐钆洳划�(dāng)
1、今天聯(lián)歡會(huì)上的音樂(lè)和舞蹈真好看。__________________________________________
2、我很喜歡參加自然博物館。__________________________________________________
3、戰(zhàn)士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進(jìn)。_____________________________________
4、戰(zhàn)斗正在熱烈地進(jìn)行著。____________________________________________________
�。ㄎ澹┱Z(yǔ)序不當(dāng)
1、我們學(xué)校師生全體去參觀科技館。
2、王麗在演唱會(huì)上唱了優(yōu)美的一支歌。
____________________________________________________
3、美術(shù)和音樂(lè)這兩門(mén)功課對(duì)我很感興趣。
________________________________________________
4、李華被同學(xué)們一定評(píng)為三好學(xué)生。
_________________________________________________________
5、學(xué)校把“學(xué)雷鋒積極分子”的名單已經(jīng)公布出來(lái)了。
_____________________________________________________
五、運(yùn)用修改符號(hào)修改下列病句。
1.中國(guó)的人口是世界上多的國(guó)家。
2、他很果斷，從來(lái)不聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
3、今天的家庭作業(yè)是讀二遍課文和四道數(shù)學(xué)題。
4、星期天，我們來(lái)到剛建成的、嶄新的兒童公園。
5、這家電冰箱廠生產(chǎn)的冰箱質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。
6、一面面鮮艷的紅旗，在和暖的春風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)。
7、全國(guó)各地給災(zāi)區(qū)人*去了大批的藥品、食品、面包和衣服。
8、多讀課外書(shū)，可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。
9、劉小剛第出席市里舉行的作文競(jìng)賽，他心里既高興又緊張。
10、因?yàn)閯e人的意見(jiàn)不一定全對(duì)，我們所以要虛心聽(tīng)取。
六、把下列句子分別改為“把”字句和“被”字句。
(1)這個(gè)故事里的主人公迷住了我。
(2)大風(fēng)卷起的塵土遮住了我的視線。
(3)經(jīng)過(guò)一千多次的試驗(yàn),愛(ài)迪生終于找到了適合做燈絲的材料。
篇三
一、把下面的句子換為“被”字句。
1、我把桌子修好了。
2、秋風(fēng)吹落了樹(shù)葉。
3、售貨員的態(tài)度感動(dòng)了我。
4、雨水把戰(zhàn)士們的衣服淋濕了。
二、把下面的句子換為把字句。
1、他的病被醫(yī)生治好了。
2、小花貓捉住了那只花蝴蝶。
3、洪水淹沒(méi)了莊稼。
4、大地被太陽(yáng)烤熱了。
三、把下面的陳述句換為反問(wèn)句。
1、這里的風(fēng)景很美麗。
2、這么遠(yuǎn)，箭射不到。
3、這個(gè)故事很感人。
4、這比山還高比海還深的情誼，我們不會(huì)忘記。
5、西瓜沒(méi)有授粉，不會(huì)結(jié)出瓜來(lái)。
四、把下面的反問(wèn)句換為陳述句。
1、游覽了長(zhǎng)城，我怎能不受到教育呢?
2、難道落花生的精神不令人敬佩嗎?
3、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?
4、那些好書(shū)不正是你的良師益友嗎?
5、領(lǐng)頭的纖夫，難道不是個(gè)肩膀?qū)掗煹睦项^兒?jiǎn)?
五、把下面的直接引述句換為間接轉(zhuǎn)述句。
1、小紅軍對(duì)陳賡說(shuō)：“我還要等我的同伴呢�！�
2、父親說(shuō)：“我還是小伙子的時(shí)候，就會(huì)養(yǎng)蜂了�！�
3、老班長(zhǎng)說(shuō)：“我早就吃過(guò)了�！�
4、諸葛亮說(shuō)：“我愿意立下軍令狀，三天造不好，感受懲罰�！�
