——如何與人和睦相處
一、課程設(shè)計(jì)
與人和睦相處是融洽人際關(guān)系的一個(gè)具體表現(xiàn),也是良好人際關(guān)系交往能力的具體體現(xiàn)。中小學(xué)生的生活環(huán)境和思想都相對(duì)單純,在人際交往中沒有利益上的直接沖突,所以人際關(guān)系相對(duì)較為簡單和容易。但是,中小學(xué)生正處于身心發(fā)育的時(shí)期,心理素質(zhì)不穩(wěn)定,也沒有多少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),因而,不少同學(xué)不知道如何與人和睦相處。他們可能只因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就和同學(xué)發(fā)生矛盾,也可能因?yàn)橐痪湓捑蛡α俗约旱淖宰;他們常常只從自己的角度考慮問題,顧及自己的需要,卻忽視了別人也有同樣的需要等等。因此,教育學(xué)生與人和睦相處,需要教育學(xué)生有人人平等的人際交往意識(shí),并且需要有恰當(dāng)?shù)娜穗H交往方式工,尊重別人,相信別人,和別人交往時(shí)要禮貌和友善等。
二、課程目的:1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人際交往中交往方式的重要性:2、學(xué)習(xí)與人進(jìn)行人際交往的技巧
3、認(rèn)識(shí)到友善行為是受人歡迎的行為
三、教學(xué)方式:1、講述與討論;2、角色扮演;3、問卷調(diào)查
四、課程準(zhǔn)備:1、教師編制有關(guān)人際交往的故事
2、教師印制“人際關(guān)系自我查核表”
五、教學(xué)時(shí)間與場地:1、教學(xué)時(shí)間:1學(xué)時(shí):2、教學(xué)場地:課室
六、教學(xué)步驟:
(一)教師講述兩個(gè)小故事,一個(gè)是受人歡迎的,另一不受歡迎的。故事內(nèi)容:
故事1:放學(xué)了,小明走路回家。在十字路口的時(shí)候,他看到一位拄著拐杖的老先生正張望著過馬路,老先生走路顫顫巍巍的,很危險(xiǎn)。小明趕緊扶著這位老先生過馬路。走過馬路后,老先生向小明道謝,小明感到很高興。當(dāng)他走到家門前的巷子口時(shí),正好鄰居李媽媽買菜回來,手里提了很多東西,走得好累的樣子。他又向前跑去,幫李媽媽提菜。李媽媽稱贊小明是個(gè)好孩子。
故事2:一天,班主任給初一(3)班帶來了一位新同學(xué)小海。同學(xué)們鼓掌歡迎新同學(xué),
班主任安排小海坐在李玲玲旁邊,小海卻說:“我討厭和女 生坐在一起”。班主任看到小海沒有課本,就讓李玲玲和小海一起看,小海卻說:“把課本給我,你那樣拿,我怎么看得見?”說著,一把把書搶過來,幾乎把書都撕破了。老師狠狠地批評(píng)小海,叫他一個(gè)人坐在后面的位子上。沒想到他卻站起來想跑出教室,但被老師一把捉住。
。ǘ┙處熤v完故事后,組織同學(xué)討論下面的問題:
1.小明、小海誰做得對(duì)?為什么?
2.小海這樣做,在班上能夠交到新朋友嗎?
3.李媽媽稱贊小明是一個(gè)怎樣的孩子,她喜歡小明嗎?
4.如果有人像小海那樣對(duì)待你,你會(huì)怎么樣?
5.我們?yōu)槭裁匆獛椭鷦e人,我們也需要?jiǎng)e人的幫助嗎?
6.小海如果想別人喜歡他,他應(yīng)該怎么做?
7.你以前經(jīng)常幫助別人嗎?或你以前不會(huì)幫助別人嗎?為什么?
8.你懂得“助人為快樂之本”這句話的意思嗎?
。ㄈ┙處熤v評(píng):
幫助別人是一種美德,我們在日常生活中要隨時(shí)幫助那些需要我們幫助的人,不但自己能得到快樂,也會(huì)受到別人的敬愛。熱心幫助別人的是很受人歡迎的,而不懂尊重別人、自以為是、對(duì)什么事情都漠不關(guān)心的人是不受歡迎的,像小海一樣,他不懂得禮貌,不守紀(jì)律,不尊敬老師,也不能和同學(xué)和睦相處,這種行為表現(xiàn)是不受人歡迎的。他應(yīng)該設(shè)法改進(jìn),才能得到同學(xué)們的友誼。那他應(yīng)該從哪些方面來進(jìn)行改進(jìn)呢?這就是接下來我們要討論的問題。
我們知道,與人相處的時(shí)候,一個(gè)人的言語、舉止、態(tài)度是關(guān)乎個(gè)人形象的關(guān)鍵,禮貌的語言、文明的舉止、謙虛的態(tài)度能一下子拉近人與人之間的距離。
那生活中有哪些常用的禮貌用語呢?請同學(xué)們舉例!例:請、謝謝、對(duì)不起!麻煩了!慢走!……
不禮貌的又有哪些?請舉例!例:滾開!去死吧!你算老幾?蠢豬!笨蛋!……
怎么做才算是文明的舉止呢?請同學(xué)發(fā)表意見!
(1)在公共汽車上主動(dòng)讓位給老弱病殘。
(2)在公共場所不吸煙、不隨口吐痰、不亂扔紙屑、果皮……
。3)遵守學(xué)校的規(guī)章制度,不打架、不鬧 事、尊敬老師和同學(xué)……
。4)在圖書館館里保持安靜……
(5)在家里勤做家務(wù)事,尊敬長輩……
什么叫謙虛的態(tài)度?主動(dòng)與別人交流,征求別人的意見,別人講話時(shí)靜靜地聽,不時(shí)點(diǎn)頭,不隨便插口;與人辨論時(shí)要注意分寸,不卑不亢也不咄咄逼人;做事保持平和的心態(tài),不爭強(qiáng)好勝,不自以為是,照顧他人的感受及想法。
可以知道,如果小海想成為一個(gè)討人喜歡的孩子,他就有必要從言語、舉止、態(tài)度這三方面來改進(jìn)自己。誠懇地接受別人的批評(píng),多與同學(xué)、老師接觸、交流,學(xué)習(xí)別人的交往技藝,注意自己的形象,多關(guān)心、愛護(hù)別人。
(四)教師總結(jié):
我們在與人相處時(shí),一定要態(tài)度誠懇,要有禮貌,要保持情緒的穩(wěn)定,不可以自私自利,冷漠,驕傲,譏笑別人或者對(duì)別人亂發(fā)脾氣。這樣才會(huì)受人歡迎,與人和睦相處。
。ㄎ澹┙巧缪
下面我們請幾位同學(xué)來表演幾個(gè)小品,以求加深我們對(duì)這節(jié)課的理解。
(1)同學(xué)數(shù)學(xué)題不會(huì)做,跑過來問我。我耐心地講給他聽。
(2)下課了,同學(xué)在走廊上被人撞倒了,跌破膝蓋。我背著他到醫(yī)院處醫(yī)生。
。3)在回家的路上看見一個(gè)小孩在哭。我送這個(gè)小孩回家。
(4)兩手抱著東西進(jìn)門。別人幫助我開門。
(5)扣背后的扣子。同學(xué)幫助我扣扣子。
。6)我數(shù)學(xué)題不會(huì)做。同學(xué)耐心進(jìn)講解給我聽。
。7)上美術(shù)課,忘記帶彩筆,同學(xué)和我一起共用彩筆。
。8)我感冒了,頭痛、發(fā)燒、全身無力,同學(xué)送我去醫(yī)院。
(六)教師總結(jié):
上面的事情都是一些看似很簡單的事情,事實(shí)上,從這些小小的事情上就有夠體現(xiàn)一個(gè)人品質(zhì)和精神風(fēng)貌。一個(gè)人是否受歡迎往往就是由他能否做好這些小事情來決定的。
其實(shí)很多時(shí)候,我們也需要?jiǎng)e人的幫助。我們幫助別人,別人也會(huì)幫助我們。只有我們相互幫助,我們才可能和睦地、快樂地生活在一起。
。ㄆ撸┨顚憽叭穗H關(guān)系自我查核表”,檢查學(xué)生的人際關(guān)系情況!叭穗H關(guān)系自我查核表”內(nèi)容如下:(見附表)
教學(xué)目的:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到如何把握與異性同學(xué)交往的分寸,使同學(xué)之間的友誼天長地久。
教學(xué)過程:
活動(dòng)一:教師詢問學(xué)生:
你們平常與異性同學(xué)交往得多嗎?有沒有碰到過引起別人誤會(huì)的時(shí)候?
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師適時(shí)指出:異性同學(xué)間交往次數(shù)多些、時(shí)間長些、周圍的人就會(huì)認(rèn)為不正常,甚至飛短流長,這是正常的。
活動(dòng)二:是什么原因?qū)е律鲜霈F(xiàn)象發(fā)生的呢?
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師總結(jié):
1、是封建思想殘余的作用。
2、是青春期發(fā)育時(shí)對(duì)異性交往的敏感和排斥心理以及猜忌心理的作用,是出于少年特殊好奇心理。
活動(dòng)三:教師引導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)待周圍的誤會(huì)。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師強(qiáng)調(diào):
①友誼要真誠。
②只要沒有摻雜雜質(zhì),對(duì)周圍的冷眼猜疑,可不屑一顧。③要用理智控制感情,把握分寸,防止逆反心理破壞純真的友誼。
活動(dòng)四:如何與異性同學(xué)處理好關(guān)系呢?
1、要注意培養(yǎng)自身的現(xiàn)代意識(shí)和氣質(zhì),積極參與男女同學(xué)間的廣泛接觸和感情交流,主動(dòng)友好相處。
2、異性交往接觸時(shí),不要將性別作為能否接觸的前提,多參加集體活動(dòng),增進(jìn)了解,加深友誼。
3、男女同學(xué)交往應(yīng)注意男女有別,不失禮儀不盡情放肆。
4、自尊自愛,不說粗話臟話等。
5、交往時(shí),言詞舉止要得體,否則易產(chǎn)生誤會(huì)。
6、莊重正派,不虛偽、不造作、不小心眼、不粗魯放縱。