教學(xué)內(nèi)容《小鼓響咚咚》
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)介紹鼓的家族，能以看、聽(tīng)、摸得形式了解打擊樂(lè)器鼓，并感受鼓的不同的音色。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力
3、用打擊樂(lè)器進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興演奏
教學(xué)準(zhǔn)備小米粒,多媒體課件,打擊樂(lè)器鼓,
教學(xué)流程
1、組織教學(xué)
�。�1）師生問(wèn)好（2）發(fā)生練習(xí)
2、音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)一、介紹打擊樂(lè)器：鼓
方法步驟：
a.小朋友們看�。ń處熀苌駳獾恼f(shuō)）老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友：小鼓。b.鼓的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發(fā)音體（教師可以敲一敲鼓），通常是用動(dòng)物的皮革蒙在鼓框上，經(jīng)過(guò)敲擊或拍打使它振動(dòng)而發(fā)聲的（教師可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會(huì)和鼓面一起發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢！
c.學(xué)生看一看、摸一摸，感受鼓的構(gòu)造。
d.感受鼓邊、鼓身的聲音：小朋友，再敲一敲鼓邊呢？它和鼓心的聲音相同嗎？再敲一敲鼓身呢？是什么聲音？（學(xué)生敲鼓邊，并模仿鼓邊的聲音：嗒嗒嗒）
e.小鼓正在和我們打招呼呢，你們聽(tīng)：教師敲擊節(jié)奏XXXX│XXX–||。f.小鼓說(shuō)了什么話？哦！小鼓說(shuō)了咚咚咚咚︱咚咚咚–‖讓我們一起來(lái)模仿一下小鼓的聲音！
g.教師小結(jié)：小鼓可喜歡我們的小朋友呢！
活動(dòng)二、音樂(lè)游戲：《鼓上的小米�！�
方法步驟：
1、#課件# #一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課件#：小鼓它把自己的好朋友介紹給我們了。（出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米粒。）瞧！是一把五顏六色的小米粒，這可是不是一般的小米粒，這些小米粒不僅漂亮，而且很神奇，還會(huì)跳舞呢！不信，你們瞧！
2、音樂(lè)游戲：《鼓上的小米�！罚ń處熝菔荆豪蠋熌贸鲆恢恍」�，把五顏六色的小米粒放在鼓面上擊鼓。以《小鼓響咚咚》的音樂(lè)作為伴奏。鼓點(diǎn)：XXXX│XXX—||
3、有小朋友想敲鼓嗎？好，我請(qǐng)這位小朋友上來(lái)。其他小朋友別著急，先看我來(lái)一遍！請(qǐng)大家把自己的小凳子當(dāng)成小鼓為我伴奏好嗎？（教師播放音樂(lè)，一個(gè)學(xué)生敲鼓，其他同學(xué)可以先把自己的大腿當(dāng)成是鼓，試著敲一敲。用XXXX│XXX—||的節(jié)奏。）
4、（1）教師再次打揍，小朋友仔細(xì)觀察,并試著想一想，鼓聲響，小米粒跳得怎么樣？鼓聲輕，小米粒跳得？（引出強(qiáng)弱關(guān)系）
（2）剛才小朋友們的表現(xiàn)真不錯(cuò)�，F(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)游戲：教室是一面大鼓（教師做動(dòng)作：展開(kāi)雙手，劃一個(gè)大圓）讓我們做鼓上五顏六色的小米粒，有節(jié)奏的跳一跳，好嗎？強(qiáng)拍上面老師拍的重，你們就跳得高，弱拍上面老師拍的輕，你們就跳的底，老師敲打鼓面表示強(qiáng)，敲打鼓身來(lái)表示弱。（放伴奏音樂(lè)，教師敲鼓，學(xué)生跳。）
活動(dòng)三、學(xué)唱歌曲
方法步驟：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲
1、#課件# #一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課件#：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因?yàn)槔蠋熛虢o你們聽(tīng)一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)歌詞，聽(tīng)聽(tīng)我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）
2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我的這面鼓是怎樣的鼓？
3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個(gè)特點(diǎn)，歌曲總共有四個(gè)樂(lè)句，而每個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個(gè)節(jié)奏，讓我們?cè)賮?lái)打打看！
�。�1）小朋友們仔細(xì)看，每一個(gè)樂(lè)句后面都有一個(gè)長(zhǎng)音，他們分別是1-3-5.
（2）一邊做手勢(shì)一邊唱。
（3）我們還可以用身體來(lái)表示這三個(gè)音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站.
4、復(fù)聽(tīng)歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強(qiáng)弱弱）
5、有節(jié)奏的朗讀歌詞。（要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，老師讀的強(qiáng)，學(xué)生也要讀的強(qiáng)，老師讀的弱，學(xué)生也要讀的弱。）
6、采用聽(tīng)唱法教唱歌曲。學(xué)生如果能力有限，教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱。
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1、教師：小鼓真聽(tīng)話，你叫它唱，它就“咚咚咚”。（教師用f的力度敲擊鼓面。）真神奇�。∧銈儠�(huì)不會(huì)神氣的唱一唱*段歌曲呢？（學(xué)生用神氣的聲音唱*段歌曲。）
2、教師：小娃娃在睡覺(jué)，它輕輕的說(shuō)：“懂懂懂”。（教師用p的力度敲擊鼓面。）它懂事嗎？我們應(yīng)該用怎樣的聲音呢？（學(xué)生如果回答不出來(lái)，教師可以問(wèn)：聲音很大呢還是輕輕的？學(xué)生再用輕輕的聲音唱第二段歌曲。）
3、神氣的、有力度變化的唱歌曲：我們能不能像剛才那樣唱呢？你叫它唱，它就“咚咚咚”；小娃娃在睡覺(jué)，它輕輕的說(shuō)：“懂懂懂”。好，我們?cè)俪怀枨�。（放范唱，教師指揮學(xué)生神氣的、有力度變化的唱歌曲。）
活動(dòng)四、拓展
1、#課件# #一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)課件#：其實(shí)啊，小鼓還有很多家庭成員呢！你知道還有哪些鼓嗎？
2、介紹、了解其他鼓：小朋友們說(shuō)的真好，鼓的家庭還有很多成員呢，看！教師展示四川的威風(fēng)鑼鼓、朝鮮長(zhǎng)鼓、南美康加鼓、瑤族長(zhǎng)鼓的圖片給學(xué)生看。
教學(xué)內(nèi)容唱《拍手唱歌笑呵呵》
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。
2.能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。
3.能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。用唱名模唱歌譜。比較兩首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)等。
教學(xué)流程
一、師生問(wèn)好！
1234︱5-︱6666︱5-︱
我們來(lái)唱歌，啦啦啦啦啦，
2223︱4-︱5654︱3-︱
張開(kāi)小嘴巴，挺起小胸堂
22︱34︱56︱71︱1177︱6655︱4432︱1-‖
drmfsltdddttllssffmrd。
二、發(fā)聲練習(xí)。
要求：輕巧、有彈性。
三、新課教學(xué)。
一）游戲?qū)耄?/p>
師：小朋友，課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢？
（學(xué)生回答，有兩種情況。）
情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。
師：喔！老師也喜歡，誰(shuí)來(lái)和唐老師玩這個(gè)游戲？
�。ɡ蠋熝�(qǐng)學(xué)生游戲）
情況二：沒(méi)有學(xué)生回答“拍手游戲”。
師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？
師：現(xiàn)在，老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲，誰(shuí)愿意��？
（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）
二）趣味學(xué)歌：
1．教師范唱
師：這個(gè)游戲有趣吧！接下來(lái)老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。
�。ɡ蠋熝�(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時(shí)范唱，學(xué)生聽(tīng)賞。）
2．在游戲中學(xué)唱歌曲。
師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲啊？那就讓我們每?jī)蓚�(gè)人一組，跟著老師來(lái)做一做、唱一唱吧。
（師生活動(dòng)：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽(tīng)唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過(guò)程中感覺(jué)困難的樂(lè)句，由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決，如無(wú)法解決就由教師幫助，直至學(xué)會(huì)歌曲。）
3．提高游戲難度，增加趣味性。
�。ㄓ螒蚴炀毢螅處熢阡撉偕献儞Q速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）
三）模唱歌曲：
1．欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。
師：老師還給大家?guī)?lái)了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽(tīng)嗎？
�。ㄐ蕾p另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫(xiě)的歌曲）
2．模唱歌譜
師：小朋友，你們聽(tīng)了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
生：（歌詞相同，歌譜不同）
師：讓我們來(lái)模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。
四）我的創(chuàng)造：
師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后面呢！
�。ń處煵シ庞�(guó)“Stomp”樂(lè)隊(duì)演奏的“手”的打擊樂(lè)片段）
師：這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？
�。ńM織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂(lè)）
師：小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂(lè)小天才，也能用一雙手拍擊出好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)，現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來(lái)表演一下。
（學(xué)生表演、互評(píng)。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。）
四、小結(jié)。
師：你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。
五、師生音樂(lè)再見(jiàn)！
教學(xué)反思：
