篇一
“石頭，剪刀，布”同學們的聲音回蕩開，隨著“布”的喊出，兩只手也秀出來——
——我坐在倒數幾排，雖看不見誰贏了，但從同組的興奮中，我看到了勝利的喜悅。辯論賽的正反方就在這一刻見分曉，一二大組為正方以“講誠信，不能撒謊”為主觀念，三四大組則為反方 以“生活中需要善意的謊言”為主觀念，明天早上進行辯論。
回到家，我是做足了資料。又是在網上搜，又是在書上找例子證明，就等著明天那一刻。一踏進教室，“嘿，你查了些什么”，“誰的勝算大”都在討論這些問題。雙方的*味也加重了。
“�！币宦�，教室里一片寂靜，卻都知道這寂靜后的激烈*味。彭老師走進教室，宣布辯論賽開始。首先是我方辯手發(fā)言，大家剛開始還沒進入狀態(tài)，一個個推來推去，后主辯手嚴丹 妮用簡練的話語對誠實定義，從側面上給了反方一擊。而我方的湯雨晴同學剖開了“善意的謊言”外衣，對謊言進行了透徹的分析，再加上善意二字與誠信比較，其實就如同披著羊皮的狼，終究是謊 言…… 我方雖說只說了短短幾段話，但已挑起了一場唇槍舌戰(zhàn)。反方辯手躍躍欲試，眼睛里閃著智慧的光芒�！吧埔獾闹e言是建立在善意之上的，盡管是謊言，但對人是的一種關愛……”。反 方辯手毫不示弱，還舉例說明，聽的我方激動不已，反方辯手剛一坐下，“嗖”我方的辯手站起來，陳述觀念“所謂善意的謊言也可能導致不可預見的后果，例如：某人身患絕癥親人瞞不過他，使他不 配合治療失去生命”反方把這個皮球踢過來，我方“對球下腳”，怎么踢過來就怎么踢回去……第二輪，自由辯論，謝驍騎引經據典，把女哲學家西塞拉波冬“心里上的障礙蕩然無存，辨別真?zhèn)蔚哪?力更加模糊，自以為謊話不會被識破的概念可能趨向偏執(zhí)”都引用上。莫妍妍也不甘示弱，用詩一般的語言裝飾善意的謊言。嚴丹妮更為妙，把生活中差作業(yè)的事舉為例子，去反駁反方。袁彬彬更會找 ，課文也用上了，后還反問一句“老婦人做的難道不對嗎？”恰到好處的反戈一擊。站起來的人越來越多，所有的人都融入到激烈的辯論中，還有一些同學硬是沒有機會發(fā)言……大家你一句我一句 ，如火如荼地爭論起來……
通過這次辯論賽，使我們更加透徹地認識到了誠信與善意的謊言都有可貴的地方，誠信是中華美德，而善意的謊言在適當時的必要性，我們也不能否認它的好處。讓我們在這次辯論賽中共同成長 ，做一個誠信、善良的好少年！
篇二
今天，我們在語文課上，舉行了一場別開生面的辯論會。辯論會的主題是支持善意的謊言和不支持善意的謊言。
我們作為正方， 是支持善意的謊言的。第一場，我們正方的“四大名嘴”和反方唇槍舌劍斗了一番，我們完勝。第二局，老師為了節(jié)省時間，將正方、反方先前對戰(zhàn)過的人分成兩組，分別變成了兩邊的 裁判。我和周長鈺、張春林、李志彤三人分在了一組，我的內心忐忑不安，只有默默的看手里的那份資料。
對局開始！我看了看對方的陣營：閆如夢、劉欣雨、陳桐桐……我心像被人緊緊捏了一把，再看看自己的陣營，哎，我的心又被狠狠的捏了一把，這感覺可真難受。
這時候，我開始陷入沉思，該怎么去面對這樣的對局？對方人數活活比我們多了兩個，嘴就比我們多了兩張，一切都顯得那么緊張，緊張的窗外樹葉停止搖動，每一絲空氣凝固了，時間也凝固在那一分 一秒中。
“開始！”隨著老師一聲令下，所有的辯論隊員開始辯論，說明了自己一方的觀點，首先，我用了一個白血病女孩的事例說明善意的謊言絕對是對的，然后，就在這個時候，對方閆如夢立刻反駁了我的 觀點，說善意的謊言不過是借口罷了，我當時真的很氣憤，我就跟他們說：“你們難道能說《的聽眾》、《別餓壞了那匹馬》中的人物所撒的謊也是不好的嗎？請對方辯友回答我的問題。這種種證 據只能說明善意的謊言總是必不可少的，只要謊言的出發(fā)點是善良、善意的，那就是好的東西，聽到這個謊言的人的悲傷就會變成理解�！闭f完了這一大通話，我只覺得口干舌燥，對方再次提問題時， 我只是小聲的提醒別人讓他們來反駁他們，結果令我失望，他們全都不知道該怎么說，偏偏讓我說，這一小段時間的冷場，使我們的隊伍瞬間失去了信心， 對方一發(fā)不可收拾的追問我們。我只好硬著頭 皮沖上前，一路上，過五關斬六將，再加上后來有幾個人過來幫忙，我們更是游刃有余。但后由于時間關系，勉強和對方打了一個平手。
這次辯論會，意義不僅僅是讓我們整個輸贏對錯，而是讓我明白了一個道理：生活中，既需要善意的謊言，也需要誠信，但是我們只有兩個全部都會用，才能成為一個真正誠信的人。
