篇一
辯論賽原本應(yīng)該是嚴(yán)肅的、緊張的，可我們班的辯論賽卻是輕松的、熱鬧的。這次辯論賽的主題是開卷是否有益。正方認(rèn)為開卷有益，而反方認(rèn)為開卷未必有益，我加入了反方的隊(duì)伍。
這場辯論賽由韓老師主持。當(dāng)韓老師宣布比賽開始時(shí)，我們都激動(dòng)了起來，腦子里的點(diǎn)子像泉水一樣涌了出來。首先發(fā)言的是正方的隊(duì)長陸陶然，她顯然還沒有在腦子里構(gòu)思好應(yīng)該怎樣說，只是簡單地說了句：“古人云，開卷有益”就坐回座位上了。正方隊(duì)長緊張的表現(xiàn)引得我們很開心，很想笑，讓剛才緊張的氣氛都變得輕松了下來。因?yàn)檎降氖装l(fā)失利，我們反方就開始囂張起來了。正方講一句，我們就回一句，李斯羽、范佳妮、毛依帆、周峻杰、馮易程幾位大將先后上場，表明了我方的觀點(diǎn)，而且個(gè)個(gè)發(fā)言精彩，說的有理有據(jù)，有詳有略，不僅表現(xiàn)出色，還利用了對(duì)方演講的破綻，巧妙地證實(shí)我方的觀點(diǎn)。通過了我們的齊心協(xié)力，我們順利把對(duì)方的氣勢壓了下去。這就像是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，同學(xué)們都進(jìn)行著激烈的唇槍舌戰(zhàn)，你一言我一語，各方都有自己的道理，都振振有詞，難分上下。
這場充滿著歡聲笑語、熱熱鬧鬧的辯論賽結(jié)束了，我們都還覺得意猶未盡，終韓老師宣布因?yàn)榉捶降睦碛筛渥�，所以反方獲得了辯論賽的勝利。我們反方的同學(xué)們歡呼雀躍，高興得一蹦三尺高，得意洋洋地向?qū)Ψ酵瑢W(xué)做出了勝利的手勢。
這場精彩的辯論賽讓我總結(jié)出一個(gè)道理：讀書固然是好的，但更重要的事讀好書，經(jīng)過斟酌在看書，也不能因?yàn)楹ε抡`入歧途而不看書。
篇二
星期二下午的品德課上，從我們班里傳來一陣又一陣?yán)坐Q般的掌聲，你知道我們?cè)诟墒裁磫�？我們�(cè)谶M(jìn)行“開卷是否有益”的辯論賽。
開始了，我們分成兩方，一個(gè)是正方，一個(gè)是反方，我是反方中的一員。隨著韓老師一聲令下，我們反方就在氣勢上壓倒正方。正方的隊(duì)長首先發(fā)言了，她認(rèn)為開卷有益，并且舉了許多開卷有益的例子和名句。她說完后，我們反方隊(duì)長也發(fā)話了，她認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)楝F(xiàn)在的書魚目混珠，許多不健康的書混雜各種書中，使人走上犯罪道路。兩方隊(duì)長一交話，就使辯論賽變成了唇槍舌劍的戰(zhàn)斗。接下來，正方一辯黃舒陽同學(xué)發(fā)話了，她說看了不健康的書可以提高辯認(rèn)能力，以后不再會(huì)認(rèn)錯(cuò)書了。黃舒陽剛剛坐下來，反方一辯范佳妮同學(xué)就站了起來，說了許多“開卷未必有益”的例子，極力反駁正方、、、、、、
時(shí)間過得飛快，不一會(huì)兒就到了自由辯論時(shí)間了，此時(shí)，教室里的氣氛一下熱鬧起來，就像赤道上的太陽一樣熱了，辯論賽也一下子進(jìn)入的白熱化階段。大家的臉頰都紅通通，十分激動(dòng)。大家你一言我一語，吵得不可開交。突然，反方隊(duì)長李斯羽同學(xué)說“對(duì)方辯友宣澍苗同學(xué)，你發(fā)言支支吾吾，這就說明開卷未必有益！”她剛說完，對(duì)方就啞口無言，過一會(huì)兒才繼續(xù)發(fā)言。時(shí)間一分一秒地過去了，后，李斯羽同學(xué)被評(píng)為佳辯手，但是正反方不相上下，變成平局。
這次辯論賽，我們雖然沒有勝利之分，但是它讓我體會(huì)到了無限的快樂，我愛辯論！希望下次還會(huì)再有辯論賽！
篇三
辯論賽，通常在法庭舉行，由正方、反方進(jìn)行辯論，中間坐著主席，由主席宣布辯論賽的始終，正方有一辯、二辯、三辯、四辯、五辯；反方也有相同人數(shù)。這，我們?cè)诎嗉?jí)里舉行了一場和“開卷有益”的激烈辯論賽，也叫“槍舌之戰(zhàn)”。
隨著“主席”韓老師宣布開始辯論，正方一辯就站起來講起了“開卷有益”的觀點(diǎn)：“只要稱為壞書的，它必定影響人的性格，使人走向邪路，但是請(qǐng)想想，如果那些壞書不能與讀者共鳴，使人深入其中，那么哪會(huì)造成這種結(jié)果呢？”正方一辯剛坐下，反方一辯就講：“書是人類進(jìn)步的階梯。書是人類智慧的源泉。是的，我不反對(duì)，但是同學(xué)們現(xiàn)在手上的書，越來越多，可以分成很多類，你看什么書我管不著，你看那些毫無意義的書，對(duì)你有什么好處，又有什么用！”這時(shí)，正方二辯開始反駁：“不論是壞書還是好書，它都根據(jù)該書利大于弊還是弊大于利判斷的，也就是說壞書也有一定益處，我國古代老子就有一種觀點(diǎn)：書都有它的兩面性，既然壞書有害，那么就一定有它的益處。”反方二辯也開始反駁：“不好的書就像不好的朋友，可能會(huì)把你害了�，F(xiàn)在有部分同學(xué)迷上了武俠小說，整天看，把功課丟到了一邊，導(dǎo)致成績變差，能說開卷有益嗎？”正方三辯說：“也許你想說，假設(shè)有本壞書，內(nèi)容不堪入目，沒處找尋優(yōu)點(diǎn)。但你有想過嗎？即使有那種書，有人能看懂嗎？會(huì)去看嗎？既然不會(huì)去看，就連開卷的前提也沒了，如何來談開卷是否有益或有害�！狈捶饺q說：“看書未必有益，因?yàn)橛行⿻贿m合我們看，不是書不好，是內(nèi)容有害不健康，會(huì)影響學(xué)習(xí)，所以開卷未必有益。”這句話已經(jīng)成了“終結(jié)者”使正方啞口無言，反方勝利。
這次辯論賽特別激烈， 是有如以來棒的辯論課了！
