教學目標：
一、通過欣賞《中國人民解放軍進行曲》，使學生了解到進行曲的節(jié)拍、速
度、情緒、節(jié)奏、結構上的主要特點。
二、通過對《中國人民解放軍進行曲》的欣賞，使學生了解到此曲中的附點節(jié)奏、切分節(jié)奏以及休止符的運用，使此曲節(jié)奏感強，雄壯有力的情緒，表現(xiàn)當代軍人那種堅韌不拔，勇往直前的特點。
三、通過對閱兵式片段的欣賞，使學生樹立民族自豪感、增強自信心。
教學重點：
一、了解進行曲的節(jié)拍、速度、情緒、節(jié)奏、結構上的主要特點。
二、通過欣賞《中國人民解放軍進行曲》，感受其中的附點節(jié)奏、切分節(jié)奏
和休止符的作用。
三、通過欣賞《中國人民解放軍進行曲》，感受其旋律中的同音重復、旋律
的重復與變化重復的創(chuàng)作手法的運用，使此曲便于傳唱，瑯瑯上口，便于記憶的特點。
教學難點：
通過欣賞《中國人民解放軍進行曲》，感受此曲中休止符運用的妙處。
教學用具：多媒體、鋼琴、錄音機
教學過程：
一、組織教學：
師生問好：
二、導入新課：
師:同學們，今天老師帶著大家上一節(jié)欣賞課，首先，老師想請每組前面的五名同學到講臺前面來，我們隨著音樂原地踏步，其他的同學在座位上隨音樂拍手、拍腿，好嗎？【播放《一二三四歌》《我們多么幸�！穬墒赘枨�
生：隨音樂踏步，拍手，感受音樂的情緒及節(jié)拍的變化。
師：剛才，我們隨音樂走路或拍手時，大家在聽到哪首歌曲時的步伐整齊，哪首歌曲時步伐零亂了呢？
生：第一首整齊，第二首亂了……
師：大家知道為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象嗎？
生：因為節(jié)奏和速度變了。
師：對！第一首歌曲是我們非常熟悉的《一二三四歌》，而第二首歌曲大家還記得嗎？是我們上學期學過的《我們多么幸�！罚敲创蠹抑罏槭裁次覀冏鐾暝绮倩亟淌視r要聽《一二三四歌》而不是聽《我們多么幸�！愤@首歌嗎？
生：因為《一二三四歌》節(jié)奏鮮明，適合走路，能使隊伍走的整齊……
師：同學們說的很對！因為《一二三四歌》是具有進行曲風格的歌曲，所以適合隊伍的行進，那么大家知道什么是進行曲嗎？【學生匯報有關進行曲的知識】講授進行曲及其特點。
那么今天老師就帶著大家一起來了解一下進行曲風格的樂曲，感受一下進行曲的魅力.
三、新課教學：
�。ㄒ唬┬蕾p國慶60周年閱兵視頻。
師：首先，老師請大家欣賞一段視頻。
生：欣賞視頻。
師：這是一段建國60周年的國慶閱兵視頻，同學們能說一說你們在看了這段視頻后的感受嗎？
生：激動，振奮人心……
師：同學們說的非常好！每當老師看到這段視頻時，總是抑制不住自己激動的心情，每次看到時都心潮澎湃、熱血沸騰、激動不已，這份激動不僅來自于我們偉大祖國的繁榮富強，也來自于背景音樂帶給我的感動！大家聽到閱兵現(xiàn)場的背景音樂了嗎？這首樂曲的就是今天老師要跟大家共同欣賞的《中國人民解放軍進行曲》，剛才同學們可能是被閱兵式的恢宏氣勢所吸引而忽略了背景音樂，不要緊，我們再來欣賞一段由軍樂隊演奏的這首樂曲，讓我們好好的感受一下樂曲帶給我們的激動人心的情緒，好嗎？
�。ǘ┬蕾p軍樂隊演奏的《中國人民解放軍進行曲》。
師：欣賞了由軍樂隊演奏的《中國人民解放軍進行曲》，同學們有什么感受嗎？通過欣賞這首樂曲，我們仿佛看到了解放軍戰(zhàn)士颯爽的英姿，感受到了他們勇往直前的精神。這首樂曲是由軍樂隊演奏的，同學們知道軍樂隊中的四件主奏樂器是什么嗎？
生：匯報軍樂隊中的四件主奏樂器的音色特點。
師：我們了解了軍樂隊中的四件主奏樂器，下面，我們再來欣賞一下首樂曲，請同學們邊欣賞邊思考這三個問題。
生：欣賞
師：同學們回答的很對，我們欣賞一首樂曲或歌曲時，首先都要從這三個方面入手，只有掌握了這基本的方法，我們才能更好的欣賞一部音樂作品。
�。ㄈ┙榻B作者：
師：同學們，剛才我們通過這么多遍的欣賞，充分的感受到了樂曲的魅力，每當聽到這首樂曲，我們的心都隨著激動不已，那么這么優(yōu)秀的作品，大家一定很想知道它的作者是誰，對嗎？
生：匯報作者生平簡介
�。ㄋ模┵p析、演唱《中國人民解放軍軍歌》
1、賞析歌曲：
師：同學們聽此曲后的有什么感受
生：振奮人心
師：聽完這首歌曲后給你留下深刻的是哪段音樂（容易哼唱的部分）？
生：開頭：向前、向前、向前！我們的隊伍向太陽……
師：分析開頭的旋律：同音重復（只有一個音ⅰ組成）
不加任何節(jié)奏的演唱和加人附點和切分節(jié)奏的演唱，比較二者的區(qū)別，感受加上附點和切分后給人的感覺是什么？（具有號召性，節(jié)奏鏗鏘，振奮人心）
全曲大量運用了附點和切分節(jié)奏，目的是想表現(xiàn)什么？（音樂豐富了，表現(xiàn)力強，更能表現(xiàn)軍人勇往直前、堅忍不拔的精神）
2、填歌詞，找出旋律的特點
�。ㄖ貜秃妥兓貜汀⑿晌恢帽容^低，旋律語氣化，便于記憶、傳唱）
3、在這首音樂作品中，有兩處為精彩的地方（老師示范演唱），哪兩處能引起你的注意？（“聽”）
比較“聽”的后面用休止符和變成用拖拍，其音樂效果有什么不同？
�。ㄗ屄牨娔苡懈玫目臻g去想象各種場面，把時間和空間留給聽眾，摒住呼吸，此時無聲勝有聲！）
4、把學生分組，通過欣賞《中國人民解放軍進行曲》后，給大家的感覺，用自己的方式把這首進行曲表現(xiàn)出來。如邊唱邊拍手、指揮、正步走等。
四、總結下課
今天，我們接觸了進行曲這種音樂體裁，并欣賞了由的作曲家鄭律成所作的《中國人民解放軍進行曲》，是我們更好的掌握了進行曲，了解了為什么好歌、經(jīng)典曲目可以流傳至今，廣為傳唱。同時，我們也了解了以后欣賞樂曲可以通過哪幾方面來賞析，會欣賞更會分析。
今天我們就上到這，謝謝大家！
學生伴隨著《中國人民解放軍進行曲》離開教室。
教學內容
1．欣賞〈〈中國人民解放軍軍歌〉〉。
2．音樂知識：西洋管弦樂隊編制，進行曲的藝術特點。
3．思考練習：創(chuàng)編簡單的進行曲樂句。
教學目的
1．通過欣賞〈〈中國人民解放軍軍歌〉〉，讓學生受到愛國主義，革命英雄主義的熏陶。
2．了解西洋管弦樂隊編制，了解進行曲的藝術特點。
3．培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
教具準備多媒體課件，部分管弦樂器等。
教學程序
一、組織教學
1．復習演唱〈〈中國少先隊隊歌〉〉
2．導入新課
〈〈中國少先隊隊歌〉〉屬進行曲體裁。
�。ǘ嗝襟w輔助教學：大屏幕上出現(xiàn)文字：進行曲通常伴隨人群進行，有明顯步伐特征的音樂，具有統(tǒng)一步伐，鼓舞情緒，把人們團結成一個堅強的整體的作用。）
二、欣賞〈〈中國人民解放軍軍歌〉〉
1．先完整地聽一遍作品，聽完后跟鋼琴輕輕地哼一遍旋律，（多媒體輔助教學：出現(xiàn)歌樂譜）。
讓同學們走到講臺兩側，對擺放的部分西洋管弦樂器摸一摸，看一看，試著奏一奏，能發(fā)出什么聲音。（大屏幕上出現(xiàn)西洋管弦樂隊座次圖，學生們通過辨別西洋管弦樂器，結合觀察樂隊座次圖，了解西洋管弦樂隊編制由弦樂器、木管組、銅管組、打擊樂組四組樂器組成。）
2．第二遍參與欣賞
四組隊行每組兩行變成一個方行。讓學生進行角色體驗。每組學生在老師的指導下，踏著進行曲的節(jié)拍，在場中間表演一番，感受人民解放軍勇往直前的英雄形象，心中油然而生崇高的愛國情感。表演完，讓同學們通過參與、體驗作品，自己總結進行曲的藝術特點。
3．第三遍欣賞（解決難點，不同的樂段用不同的動作表現(xiàn)，使學生感受作品的結構層次）
同學們一邊聽音樂，一邊跟老師做拍手動作，第一樂段，每小節(jié)擊，在強拍上擊掌。第二樂段每小節(jié)擊二次，由助于表現(xiàn)旋律自由摸進，推向第一個高 潮。第三樂段“聽！風在呼嘯軍號響！聽！革命歌聲多嘹亮！”兩句具有抒情 色彩的樂句輕輕拍腿，后面再拍手。
教師提問：雜哪個樂句上變換了動作？整首作品變換了幾次？學生們通過參與于欣賞，能準確地回答上述問題。
因勢利導，讓同學們感受、分析此首歌曲是單三部曲式結構，了解旋律發(fā)展的基本手法重復、摸進等。
三、欣賞奧地利作曲家老約翰。施特勞斯創(chuàng)作的〈〈拉德茨基進行曲〉〉
�。ǘ嗝襟w輔助教學，看演出錄象讓學生感受它的進行曲風格）
學生聽后和〈〈中國人民解放軍軍歌〉〉進行比較，說出風格上有什么不同？
問題：
哪首更莊嚴有力？更富有勇往直前的英雄氣概？哪首輕松活潑？帶有舞曲風格？
四、思考與練習
1．寫出進行曲中常用的節(jié)奏型。
X—；X。X；XXX；XXX；XXXXX；
2．按2/4拍要求創(chuàng)編四小節(jié)節(jié)奏譜，要求每個同學有自己的獨創(chuàng)性。
例（一）：
2/4X—|XXX|X。X|X—|
例（二）：
2/4X—|XXX|XXX|X—|
3．在創(chuàng)編節(jié)奏的基礎上，有135三個音創(chuàng)編樂句，也可以用更多的音創(chuàng)編。
例（三）：
2/41—|355|5。3|1—|
五、課堂小結
通過這節(jié)欣賞課，同學們感受到了人民解放軍無所畏懼，勇往直前的英雄品質。在科技迅猛發(fā)展的21世紀，更需要同學們繼承，發(fā)揚這種精神，勇于創(chuàng)新，勇攀科學技術高峰，為中華民族的振興努力奮斗！
