教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》
2、游戲跳格子
3、聽(tīng)辨音的高低
4、選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小白菜》，體驗(yàn)感受樂(lè)曲中音樂(lè)作品旋律線條級(jí)進(jìn)下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個(gè)舊時(shí)農(nóng)村中失去親娘而受人虐 待、孤苦無(wú)依的女孩悲涼凄苦的心情。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《魯冰花》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂(lè)曲中音樂(lè)作品一部分旋律采用羽調(diào)式并下行，表現(xiàn)了女孩對(duì)家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉傷感的情緒。第二部分調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式，節(jié)奏活躍，給人帶來(lái)明亮、溫暖的感覺(jué)，這是對(duì)美好童年的回憶。但旋即音調(diào)跳躍動(dòng)蕩，情緒變得激動(dòng)起來(lái)，表現(xiàn)了無(wú)奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn)，又使人深深地沉浸在魂?duì)繅?mèng)縈的不盡思念之中
3、組織學(xué)生參與《跳格子》游戲，鞏固四分休止符，訓(xùn)練思維的敏捷。
4、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《魯冰花》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂(lè)曲中音樂(lè)作品一部分旋律采用羽調(diào)式并下行，表現(xiàn)了女孩對(duì)家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉傷感的情緒。第二部分調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式，節(jié)奏活躍，給人帶來(lái)明亮、溫暖的感覺(jué)，這是對(duì)美好童年的回憶。但旋即音調(diào)跳躍動(dòng)蕩，情緒變得激動(dòng)起來(lái)，表現(xiàn)了無(wú)奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn)，又使人深深地沉浸在魂?duì)繅?mèng)縈的不盡思念之中。
2、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規(guī)練習(xí)：
1：隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音進(jìn)行練習(xí))
4、復(fù)習(xí)《唱給媽**搖籃曲》指明學(xué)生演唱（其余學(xué)生評(píng)價(jià)）邊聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊表演
二、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》
1、談話：老師今天又帶來(lái)兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么？
�。ǚ配浺艉髱熒涣鳎┻@兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主任翁的名字，?桓黿小堵潮ā罰桓黿小緞“撞恕罰飭絞贅棖際嵌月杪璧乃寄睿塵安灰謊�，谁能分析一蠑n殼氪蠹以傯槐摺?
2、復(fù)聽(tīng)這兩首歌曲。（師生分析討論兩首歌曲的不同背景。）這兩首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受？（生：自由回答后，幻燈出示圖片，讓學(xué)生選擇。
3、設(shè)問(wèn)：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？（師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處）
4、再次復(fù)聽(tīng)，在輕聲跟錄音哼唱
三、游戲：跳格子
1、導(dǎo)入：接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)游戲《跳格子》，看哪個(gè)小朋友跳得棒
2、講游戲規(guī)則（教師邊講邊示范）格子中的“Х”是一個(gè)代號(hào)，可以是節(jié)奏，可以是任意唱名或模擬動(dòng)物的叫聲等等“0”代表休止符。
3、方法：可以任意一個(gè)方向切入跳格子
A、教師執(zhí)棒，學(xué)生跳格子試
B、學(xué)生執(zhí)棒，分組比賽，看哪一組準(zhǔn)確
C、依次輪流，從不同方向進(jìn)行跳格子。
四、教學(xué)小結(jié)：
齊唱《魯冰花》、《小白菜》結(jié)束課程
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽(tīng)歌曲《小白菜》、《魯冰花》。
二、歌曲表演《唱給媽媽的搖籃曲》。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)歌曲《小白菜》、《魯冰花》。
1、初聽(tīng)這兩首歌曲。
設(shè)問(wèn)：這兩首歌曲講述的內(nèi)容是什么？
2、講解：這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主人翁的名字，一個(gè)叫《魯冰花》、一個(gè)叫小白菜。這兩首歌曲都是對(duì)媽媽的思念，但背景不一樣，誰(shuí)能分析一下，請(qǐng)大家在聽(tīng)一遍。
3、復(fù)聽(tīng)這兩首歌曲。師生分析討論兩首歌曲的不同背景。
4、設(shè)問(wèn)：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？
5、再次復(fù)聽(tīng)：可以在心里跟錄音哼唱。
6、師生討論演唱形式，小結(jié)：這兩首歌曲的相同與不同之處。
二、學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。
1、這是一首敘事性的歌曲，教學(xué)是可以有講故事導(dǎo)入。
2、學(xué)生思考：誰(shuí)在唱搖籃曲？唱給誰(shuí)聽(tīng)？
3、曲調(diào)要在唱得很流暢的基礎(chǔ)上才能唱歌詞。注意樂(lè)句的完整性。
4、歌曲分析設(shè)問(wèn)：
歌曲中有幾個(gè)人物？
表演中有幾個(gè)動(dòng)作？
你能在歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏下把歌詞改編成一個(gè)故事間給大家聽(tīng)嗎？
這首歌曲演唱時(shí)應(yīng)以怎樣情感表演。
分小組作情景表演設(shè)計(jì)進(jìn)行交流展示。
