英語作為一門語言工具，，對沒有語言環(huán)境的小學(xué)生來說，要學(xué)好它是有一定困難的。但我們都知道：音樂是無國界的，因此我們應(yīng)充分利用好這一無國界的“語言”。一首悅耳的英語歌曲，是很容易把小學(xué)生的注意力凝聚起來的。因?yàn)檩p松歡快的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律，可以緩解學(xué)生的畏難情緒，讓他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)帶給孩子們一個(gè)活潑、愉悅的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。所以在小學(xué)英語教學(xué)中引入英語歌曲是十分必要的，它可以使我們的教學(xué)收到更佳的效果。
那么，小學(xué)英語教學(xué)中該如何巧用英語歌曲促進(jìn)英語學(xué)習(xí)呢？
一、 巧用歌曲提高興趣現(xiàn)代心理學(xué)家之父皮亞杰曾說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”沒有了興趣，就談不上愉快地學(xué)習(xí)，不能愉快地學(xué)習(xí)，就沒有學(xué)習(xí)效率。所以，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每位教師苦苦探詢的一個(gè)問題。那么，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，如果老師們能利用富有特色的英語歌曲或兒童歌謠來教學(xué)，以此帶給孩子們一個(gè)活潑、輕松、愉快的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，這可以使我們的教學(xué)收到更佳的效果。學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣得到了提高，也就是英語教學(xué)的積極、有效的途徑。
例如：課前唱一首英語歌曲能把學(xué)生的注意力從課間的活動(dòng)中調(diào)集到英語課堂學(xué)習(xí)中來，歡快的曲調(diào)，動(dòng)感的音樂，能使孩子們較快投入到英語課堂中來。同時(shí)我把枯燥的形式化的師生打招呼“――Class begins！――Stand up， please！ Good morning class，Good morning teacher ”改成師生間用唱歌的形式來打招呼，“Good morning to you！ Good morning to you！ Good morning ，dear teacher！ Good morning to you！”配上音樂，學(xué)生邊唱歌曲邊與老師進(jìn)行問候，這樣新奇有趣又愉快的打招呼形式深受小學(xué)生的喜愛。
二、巧用歌曲導(dǎo)入新課唱英語歌既能渲染學(xué)習(xí)英語的氛圍，又可以巧妙自然地引出新課內(nèi)容，同時(shí)也能把學(xué)生的注意力很快轉(zhuǎn)移到英語課堂上來。把確定的教學(xué)目標(biāo)、需要學(xué)生掌握的單詞、句子配上學(xué)生熟悉的曲調(diào)，然后進(jìn)行演唱，學(xué)生既會(huì)感到熟悉，又會(huì)覺得新鮮。這樣就會(huì)讓學(xué)生在不知不覺中輕松地步入新課內(nèi)容。
例如：課堂上，利用學(xué)生耳熟能詳?shù)那{(diào)，把有難度的學(xué)習(xí)內(nèi)容來個(gè)“老歌新唱”，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)新知。比如在學(xué)習(xí)句型“What can you see with your eyes？ I can see a ship.”的時(shí)候，我教學(xué)生用兩只老虎的曲調(diào)來唱：What can you see ？ What can you see ？ With your eyes？ With your eyes？ I can see a ship.I can see a ship.With my eyes.With my eyes.教師與學(xué)生一起創(chuàng)編英語歌曲，學(xué)生會(huì)興趣盎然；同時(shí)，你會(huì)被學(xué)生豐富的想象力和無限的創(chuàng)造力折服。學(xué)生是有感情的，學(xué)生的情感直接影響到他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果。小學(xué)生的情感豐富而外露，隨著旋律的起伏變化，在感到輕松、愉悅、滿足的同時(shí)，產(chǎn)生興奮情緒，繼而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的*。一曲之后，學(xué)生又進(jìn)入了很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣就達(dá)到了事半功倍的效果。
三、巧用歌曲調(diào)控情緒英語歌曲在我們的英語教學(xué)中可以起到調(diào)節(jié)學(xué)生情緒的作用。因?yàn)橛⒄Z歌曲有著豐富的內(nèi)容，優(yōu)美的節(jié)奏，和諧的旋律，聽起來讓人悅耳，唱起來使人精神振奮。我們都知道小學(xué)生的自制能力比較差，很難在40分鐘的課堂上都能全神貫注地聽課。當(dāng)覺察到學(xué)生開始出現(xiàn)疲倦時(shí)，及時(shí)地唱一首英文歌曲，可以起到很好的調(diào)節(jié)作用，有趣的兒歌會(huì)很快讓孩子們又精神抖擻起來。這樣有助于活躍氣氛，使課堂教學(xué)*迭起，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，更會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生的注意力集中了，課堂教學(xué)效率也就自然提高了。例如學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)，反復(fù)地進(jìn)行教和讀，讓學(xué)生明顯地感到厭倦，這時(shí)候唱一首英文歌曲進(jìn)行調(diào)節(jié)很有必要。我讓孩子們都站起來，邊做動(dòng)作邊唱“Ten little candles dance”之后，學(xué)生又進(jìn)入了很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一堂課下來學(xué)生對數(shù)字的反應(yīng)也更加敏感了。有時(shí)教室里會(huì)有一陣*動(dòng)，你再大嗓門也吼不住，這時(shí)只要放一下優(yōu)美而熟悉的旋律，學(xué)生很快會(huì)停止躁動(dòng)跟著唱起來，這時(shí)老師便能很快掌控課堂的局面。
四、巧用歌曲增強(qiáng)記憶輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程后，便成為人的短時(shí)的記憶，但是如果不經(jīng)過及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西很快就會(huì)被遺忘，而經(jīng)過及時(shí)復(fù)習(xí)的短時(shí)記憶就會(huì)成為人的一種長時(shí)的記憶，從而在大腦中保持著很長的時(shí)間。正因?yàn)槿绱�，英語歌曲能在平時(shí)不斷哼唱的過程中，幫助孩子們完成英語知識的“復(fù)習(xí)”。
例如學(xué)生在學(xué)唱“Color Song”和“Head， Shoulders， Knees and Toes”時(shí)，就能很好地復(fù)習(xí)七種顏色以及身體的八個(gè)部位。這比起教師讓學(xué)生死記硬背來鞏固已學(xué)知識好得多了，因?yàn)閷W(xué)生從中體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語并不困難，取而代之的卻是樂趣。通過唱歌曲來鞏固所學(xué)知識，學(xué)生的主動(dòng)參與意識也會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。
五、巧用歌曲課外延展在生活中有這樣的現(xiàn)象，人在心情愉快時(shí)，常常會(huì)不由自主地哼歌，而這些歌曲又是自己印象深刻、比較喜歡的。為此，除了在課堂中進(jìn)行必要的新歌欣賞、重點(diǎn)講解和適當(dāng)?shù)貙W(xué)唱外，應(yīng)該盡量把練唱的時(shí)間安排在課外，以課外作業(yè)的形式讓學(xué)生去欣賞、學(xué)習(xí)。還可以讓學(xué)生在家中自己的小天地里，利用自由的環(huán)境、充足的時(shí)間和良好的音響設(shè)備，認(rèn)真、自覺地去練唱英語歌曲，這樣就為學(xué)生在課外學(xué)習(xí)英語知識拓展了更大的空間，爭取到更多的時(shí)間。
六、巧用歌曲介紹背景這里說的“背景”是指文化背景知識。對于一個(gè)學(xué)習(xí)語言的學(xué)生來說，了解所學(xué)語言國家的文化背景是非常重要的，有利于更貼切、更自如地運(yùn)用該國語言。如在圣誕節(jié)到來之際，我教學(xué)生學(xué)一些圣誕歌曲，如：“We Wish You A Merry Christmas”、 “Jingle bells”等。在學(xué)唱歌曲之前，我先向?qū)W生講了一些西方的傳統(tǒng)節(jié)日，再重點(diǎn)介紹了關(guān)于圣誕節(jié)的一些知識，如圣誕節(jié)的由來、時(shí)間、圣誕老人和圣誕樹，以及人們是怎樣慶祝圣誕節(jié)的，等等。學(xué)生也可以向老師提一些問題，學(xué)生了解了一些與歌曲有關(guān)的風(fēng)土人情，更便于他們以后的英語學(xué)習(xí)。
綜上所述，英語歌曲在小學(xué)英語教學(xué)中所起的作用是不容忽視的，如果教師能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，將英語歌曲巧妙地活用在課堂中，想必我們的教學(xué)會(huì)收到事半功倍的效果。就讓我們不斷地實(shí)踐、思考和改進(jìn)，不斷地去發(fā)揮英語歌曲在英語教學(xué)中的更大作用，使我們的英語課堂更加精彩吧！
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