【#教師招聘# #2017年湖北特崗教師招聘真題及答案：《中學(xué)政治》#】為了使廣大考生清楚教師招聘考試中的考查形式和內(nèi)容，積極準備，終順利通過筆試考試，©無憂考網(wǎng)為大家準備了以下內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
　　一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)

　　第1題

　　體現(xiàn)統(tǒng)治階級意志，由國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的社會規(guī)范是（）。

　　A．道德規(guī)范B．法律規(guī)范C．宗教規(guī)范D．紀律規(guī)范

　　參考答案：B

　　參考解析：法律規(guī)范是體現(xiàn)統(tǒng)治階級意志，由國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的社會規(guī)范。故答案為B。

　　第2題

　　我們對待中國傳統(tǒng)道德的基本態(tài)度應(yīng)該是（）。

　　A．取其精華，去其糟粕B．突出創(chuàng)新，全盤否定C．尊重歷史，全盤吸收D．學(xué)習(xí)交流，洋為中用

　　參考答案：A

　　參考解析：正確對待中國傳統(tǒng)道德的態(tài)度應(yīng)該是有分析、有選擇、有批判地借鑒和吸收，取其精華，去其糟粕，A項符合題意；B、C項說法過于絕對，排除；D項與題意無關(guān)。故答案為A。

　　第3題

　　工匠精神是一種對自己的產(chǎn)品精益求精、追求完美的執(zhí)著專一的精神。工匠精神能體現(xiàn)社會主義核心價值觀的價值準則是（）。

　　A．愛國B．友善C．文明D．敬業(yè)

　　參考答案：D

　　參考解析：工匠精神是指工匠對自己的產(chǎn)品精雕細琢、追求完美的執(zhí)著精神。這體現(xiàn)了社會主義核心價值觀個人層面的敬業(yè)價值準則。故答案為D。

　　第4題

　　“水滴石穿”“鍥而不舍”，這些成語故事啟示我們要（）。

　　A．培養(yǎng)自信的品質(zhì)B．陶冶高尚的情操C．磨礪堅強的意志D．增強自尊的意識

　　參考答案：C

　　參考解析：“水滴石穿”“鍥而不舍”都是強調(diào)要堅持不懈地去做事情，要有堅強的意志。堅強的意志是一種可貴的精神品質(zhì)，具有意志的自覺性、果斷性、堅韌性、自制性。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己堅強的意志品質(zhì)，C項與題意相符。

　　第5題

　　某夫婦通過創(chuàng)設(shè)“寶貝回家”尋子網(wǎng)，幫助走失、被拐兒童回家，喚起社會對走失、被拐兒童的關(guān)注。“寶貝回家”尋子網(wǎng)的建立所體現(xiàn)的對未成年人的保護是（）。

　　A．家庭保護B．學(xué)校保護C．社會保護D．司法保護

　　參考答案：C

　　參考解析：社會保護要求全社會創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。它包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權(quán)和精神權(quán)的保護等方面。建立尋子網(wǎng)體現(xiàn)了對未成年人的社會保護，故答案為C。

　　第6題

　　楊某在互聯(lián)網(wǎng)上編造、傳播虛假信息，騙人錢財，被人民法院判處有期徒刑，并處罰金。這一案例中楊某（）。

　　A．承擔(dān)的是刑事責(zé)任B．承擔(dān)的是民事責(zé)任C．受到的是行政處罰D．受到的是治安處罰

　　參考答案：A

　　參考解析：犯罪是指具有嚴重社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。楊某被人民法院判處有期徒刑，并處罰金。有期徒刑和罰金屬于刑罰的種類。故其行為觸犯刑法，受到的是刑罰的處罰，承擔(dān)的是刑事責(zé)任。故答案為A。

　　第7題

　　我國近代由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的，終*了清政府統(tǒng)治的革命是（）。

　　A．辛亥革命B．義和團運動C．太平天國革命D．新*主義革命

　　參考答案：A

　　參考解析：辛亥革命是中國近代歷的偉大的資產(chǎn)階級*革命。辛亥革命*了統(tǒng)治中國二百六十多年的清王朝，結(jié)束了中國兩千多年的封建君主*制度，建立起資產(chǎn)階級共和國，推動了歷史的前進。故答案為A。

　　第8題

　　我國到本中世紀中葉的奮斗目標是（）。

　　A．解決溫飽問題B．實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化C．消除貧富差別D．全面建成小康社會

　　參考答案：B

　　參考解析：中國現(xiàn)代化建設(shè)大體分“三步走”：第一步從1981年到1990年國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步從1991年到20世紀末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達到小康水平；第三步到21世紀中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。故答案為B。

　　第9題

　　在巴黎氣候變化大會上，中國扮演了重要的角色；在G20杭州峰會上，中國吸引了世界的眼球……在國際舞臺上，中國的聲音越來越響。這說明我國（）。

　　A．已躋身世界發(fā)達國家行列B．已主導(dǎo)國際經(jīng)濟新格局C．堅持獨立自主的外交政策D．具有很強的國際影響力

　　參考答案：D

　　參考解析：在巴黎氣候變化大會上，中國扮演了重要角色；在G20杭州峰會上，中國吸引了世界的眼球……在國際舞臺上，中國的聲音越來越響。這都說明了我國具有很強的國際影響力，D項符合題意。

　　第10題

　　我國的高權(quán)力機關(guān)是（）。

　　A．中國共產(chǎn)黨中央委員會B．中央人民政府C．全國人民代表大會D．國家主席

　　參考答案：C

　　參考解析：我國高的權(quán)力機關(guān)是全國人民代表大會，故正確答案為C。

　　第11題

　　在我國社會主義初級階段，實行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的經(jīng)濟制度的原因是（）。

　　A．社會分工的存在，商品經(jīng)濟的發(fā)展B．廣大人民當家作主，成為國家主人C．生產(chǎn)力發(fā)展水平低，且發(fā)展不平衡D．按勞分配為主，多種分配方式并存

　　參考答案：C

　　參考解析：公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，適合社會主義初級階段生產(chǎn)力發(fā)展不平衡、多層次的狀況，符合社會主義的本質(zhì)要求。實踐證明，它有利于促進生產(chǎn)力的發(fā)展,有利于增強綜合國力，有利于提高人民生活水平。故答案為C。

　　第12題

　　我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民*專政的社會主義國家�！边@表明了我國的（）。

　　A．政權(quán)組織形式B．國家基本職能C．政體D．國體

　　參考答案：D

　　參考解析：我國憲法規(guī)定：“中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民*專政的社會主義國家。”這是我國的國體，故正確答案為D。

　　第13題

　　在中國古代四大發(fā)明中，由東漢蔡倫發(fā)明的是（）。

　　A．造紙術(shù)B．指南針C．*D．印刷術(shù)

　　參考答案：A

　　參考解析：東漢時期的蔡倫改進了造紙術(shù)。他用樹皮、麻頭及敝布、魚網(wǎng)等原料，經(jīng)過挫、搗、抄、烘等工藝制造的紙，是現(xiàn)代紙的淵源。為紀念蔡倫的功績，后人把這種紙叫做“蔡侯紙”。故答案為A。

　　第14題

　　唯物主義在近代的表現(xiàn)形態(tài)是（）。

　　A．樸素唯物主義B．機械唯物主義C．辯證唯物主義D．歷史唯物主義

　　參考答案：B

　　參考解析：近代唯物主義，也稱為機械唯物主義，它的基本特征是承認世界的物質(zhì)性，但卻用孤立、靜止、片面的觀點解釋世界，看不到世界的事物和現(xiàn)象之間的普遍聯(lián)系和變化發(fā)展。故答案為B。

　　第15題

　　“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春�！边@句詩包含的哲學(xué)道理是（）。

　　A．矛盾是事物發(fā)展的動力B．事物是本質(zhì)和現(xiàn)象的統(tǒng)一C．事物的發(fā)展是量變和質(zhì)變的統(tǒng)一D．新事物代替舊事物是事物發(fā)展的總趨勢

　　參考答案：D

　　參考解析：“沉舟，病樹”指舊事物，“千帆，萬木”指新事物。題干詩句的哲學(xué)含義是新事物代替舊事物，事物總是在不斷的發(fā)展變化，它體現(xiàn)了馬克思主義發(fā)展、運動的觀點，D項符合題意。

　　二、辨析題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)

　　第16題

　　校園欺凌和暴力行為只是有違道德的要求，并不違法。

　　參考解析：此觀點說法錯誤。

　　根據(jù)校園欺凌和暴力行為的嚴重程度，可以分為違規(guī)行為、違法行為和刑事犯罪行為。校園欺凌和暴力行為達到一定嚴重程度涉嫌犯罪的，可適用的有多個具體罪名，如故意傷害、尋釁滋事、聚眾斗毆等。檢察機關(guān)在辦案中，根據(jù)案件事實，包括行為人的主觀故意、客觀行為、情節(jié)和危害后果等方面，按照法定標準來認定校園欺凌和暴力行為是否構(gòu)成犯罪，以及構(gòu)成何種犯罪。比如，年滿十四周歲不滿十六周歲的學(xué)生使用輕微暴力或者威脅．強行索要其他學(xué)生隨身攜帶的生活、學(xué)習(xí)用品或者錢財，數(shù)量不大且未造成一定危害后果的，不認為是犯罪。而已滿十六周歲不滿十八周歲的學(xué)生出于以大欺小、以強凌弱或者尋求精神刺激。多次對其他學(xué)生強拿硬要，擾亂學(xué)校及其他公共場所秩序，情節(jié)嚴重的，以尋釁滋事罪定罪處罰。對于發(fā)生在在校未成年學(xué)生之間實施的嚴重欺凌、暴力行為涉嫌犯罪的，檢察機關(guān)會依法處理，尤其是對于性質(zhì)和情節(jié)惡劣、手段殘忍、后果嚴重的，會堅決依法懲處。

　　第17題

　　價格圍繞價值上下波動違背了價值規(guī)律。

　　參考解析：此觀點說法錯誤。

　　價值規(guī)律是指商品的價值量由生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時間決定，商品交換以價值量為基礎(chǔ)實行等價交換。商品的價格受供求關(guān)系的影響，圍繞價值上下波動，這是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

　　因此，“價格圍繞價值上下波動違背了價值規(guī)律”的說法錯誤。

　　三、簡答題(本大題共5小題．每小題5分，共25分)

　　第18題

　　如何認識競爭與合作的關(guān)系?

　　參考解析：競爭與合作是相互依存的兩個方面，兩者既對立又統(tǒng)一。

　　競爭與合作是對立的。當原本合作或競爭的狀態(tài)無法保證利益的實現(xiàn)時，就會向另一種狀態(tài)轉(zhuǎn)換。

　　競爭與合作是統(tǒng)一的。競爭是合作的基礎(chǔ)和前提，沒有競爭，就無所謂合作；合作是競爭的目標和歸宿，沒有合作，競爭就沒有了意義，會成為無謂之爭。只有把二者結(jié)合起來，在合作中競爭，在競爭中合作，才能促使事物在社會中獲得發(fā)展和進步。

　　第19題

　　社會主義的本質(zhì)和根本任務(wù)是什么?

　　參考解析：社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，終達到共同富裕。

　　社會主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力。

　　第20題

　　簡要介紹聯(lián)系及其特點。

　　參考解析：聯(lián)系是指一切事物、現(xiàn)象之間以及事物內(nèi)部諸要素之間的相互依賴、相互制約、相互影響、相互作用。

　　聯(lián)系具有客觀性、普遍性、條件性和多樣性的特點。

　　第21題

　　如何認識思想品德課的知識性與思想性的關(guān)系?

　　參考解析：思想品德教育是知識性與思想性的統(tǒng)一。沒有思想性的思想品德教育是盲目的．沒有知識性的思想品德教育是空洞的。思想品德教育正是由于具有思想性的價值定位，才有其存在的必要性：同時也正是因為有知識性的支撐，才具有其內(nèi)在的生命力。在二者的關(guān)系上，作為本質(zhì)屬性的思想性處于決定和支配地位，而知識性則處于從屬地位。

　　第22題

　　簡要介紹幾種思想品德課教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的基本方法。

　　參考解析：(1)用語言描繪情境，是指教師借助生動形象、富有情趣的語言為學(xué)生敘述生活中的事件、描述生活化的場景、勾畫生活中的人物，為學(xué)生提供一定的感性畫面，使學(xué)生身臨其境。(2)用教具觸發(fā)情境，就是教師通過實物、書本、照片、表格等展現(xiàn)具體的畫面，為學(xué)生營造“真實”的生活背景和場面，引發(fā)學(xué)生思想情感的共鳴。(3)用材料誘發(fā)情境，就是教師以歷史典故、童話傳說、時政熱點、人物傳說、笑話等材料為背景，誘發(fā)情境。(4)用信息技術(shù)再現(xiàn)情境，就是借助信息技術(shù)手段，包括音樂、*、電視等現(xiàn)代藝術(shù)手段。以及多媒體、電子白板、網(wǎng)絡(luò)平臺等現(xiàn)代化科技手段，展示現(xiàn)實生活中的某些事件、人物、場景。(5)用活動表現(xiàn)情境，就是教師結(jié)合教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計、剪取或截取某些具有針對性、典型性的生活片段運用到教學(xué)中，通過組織角色扮演、討論辯論、小組演練、方案設(shè)計等形式的模擬活動表現(xiàn)情境。(6)用幽默夸張情境，就是在教學(xué)中通過具有寓意的漫畫、夸張的數(shù)字、形象的比喻、生動的諺語等，來展現(xiàn)生活情境。

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分。共20分)

　　第23題

　　閱讀材料�；卮饐栴}。

　　中學(xué)生楚某自從結(jié)交了幾個游手好閑的社會青年后，逐漸變得不思進取，經(jīng)常逃學(xué)曠課，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。經(jīng)學(xué)校多次教育仍不思悔改，受到了學(xué)校的紀律處分。畢業(yè)后，他進一步發(fā)展到敲詐*一些中學(xué)生，甚至盜竊財物、參與賭博，終被人民法院判刑。

　　(1)結(jié)合材料，簡要分析楚某走上違法犯罪道路的原因。(3分)

　　(2)談?wù)勥@一案例對我們教師的啟示。(7分)

　　參考答案：

　　參考解析：(1)①楚某沒有培養(yǎng)健康的興趣愛好，抵制不良*能力差。②交友不慎，結(jié)交了損友。③辨別是非能力差，不能正確對待學(xué)校和老師的教育。④有了不良行為不能及時改正。⑤法制觀念淡薄，不能自覺遵紀守法。

　　(2)中學(xué)生楚某因是非辨別能力差、交友不慎終走向違法犯罪的案例啟示我們教師應(yīng)當采取多種途徑和方法預(yù)防青少年犯罪：①幫助學(xué)生樹立正確的思想。中學(xué)生辨別真假、好壞的能力有限，因此教師應(yīng)當幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以良好的思想來引導(dǎo)行為，有效預(yù)防學(xué)生違法犯罪。②開展普法課程。通過向?qū)W生講授相關(guān)的法律基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生對自身行為是否符合法律規(guī)定有清楚地判斷，學(xué)會對自己的行為負責(zé)，同時在權(quán)益遭受損害時能夠運用法律的武器維護自身合法權(quán)益。③定期與學(xué)生溝通和談心。定期與學(xué)生溝通和交流，可以了解學(xué)生近況，及時發(fā)現(xiàn)異常情況，對一些不利于學(xué)生健康發(fā)展的情況及時制止。④與家長保持密切聯(lián)系。初中生的違法犯罪很多時候是由于監(jiān)督不到位、教育不到位造成的，對此家長和學(xué)校以及社會要統(tǒng)一行動，為學(xué)生的健康成長共同努力。教師應(yīng)與家長保持密切聯(lián)系，對學(xué)生的異常行為要早發(fā)現(xiàn)，果斷采取措施，預(yù)防悲劇的發(fā)生。

　　第24題

　　閱讀材料，回答問題。

　　2016年中國環(huán)境日的主題是“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”，旨在動員、引導(dǎo)社會各界著力踐行綠色發(fā)展理念，形成低碳生活方式，共同履行環(huán)保責(zé)任，呵護環(huán)境質(zhì)量，共建美麗家園。

　　(1)為共建美麗家園，我們要貫徹落實好哪些基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略?(5分)

　　(2)踐行低碳生活方式有哪些重要意義?(5分)

　　參考解析：(1)共建美麗家園需要我們堅持保護環(huán)境和節(jié)約資源的基本國策，實施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。

　　黨的十八大報告指出，建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠大計。面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴峻形勢，必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。

　　(2)①有利于增強人們的節(jié)約意識。②有利于緩解能源的緊張局面，減輕環(huán)境的壓力，促進人與自然的和諧相處。③有利于貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。④有利于建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，走生態(tài)文明之路。⑤有利于保護環(huán)境，促使新能源開發(fā)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。⑥有利于減少大氣污染，維護人民身體健康。

　　五、案例分析題(本大題10分)

　　第25題

　　以下是一位思想品德課教師進行《理智面對學(xué)習(xí)壓力》這一課題教學(xué)的片段。

　　師：面對學(xué)習(xí)壓力．同學(xué)們會有一些什么樣的心理、生理方面的反應(yīng)?

　　生：不知道為什么。我在課堂回答問題時聲音會發(fā)抖。

　　生：每次考試前，我都會焦慮不安，經(jīng)常失眠。

　　生：考試中，有些熟悉的知識，我會突然想不起來了。

　　師：顯然，同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中總會有這樣或那樣的壓力存在，總會或多或少地產(chǎn)生一些生理、心理方面的反應(yīng)。那么，學(xué)習(xí)和生活中的這些壓力會給我們帶來什么樣的影響呢?讓我們來看三個情境材料。

　　情境一：小晨一臉輕松，下學(xué)期他將去國外讀書了，再也不用擔(dān)心考試成績了!

　　情境二：小輝平時學(xué)習(xí)很努力，但每逢考試就緊張，總擔(dān)心考不好，復(fù)習(xí)時效率很低。

　　情境三：小雪喜歡迎接挑戰(zhàn)，她有條不紊地復(fù)習(xí)，對自己充滿信心。

　　師：請同學(xué)們分組討論以下兩個問題：面對考試的壓力．小晨、小輝、小雪各持什么態(tài)度?不同的態(tài)度會對考試和考試成績產(chǎn)生什么樣的影響呢?

　　(學(xué)生分小組討論，然后課堂交流)

　　生：小晨對考試結(jié)果滿不在乎，學(xué)習(xí)上過于輕松，可能不利于學(xué)習(xí)的進步。

　　生：小輝對考試過度緊張，反而影響復(fù)習(xí)的效果，這樣也會影響到正常水平的發(fā)揮。

　　生：小雪對考試既重視又善于將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。有利于自己的潛能充分發(fā)揮出來。，

　　師：大家總結(jié)的都很好，這說明學(xué)習(xí)壓力給我們帶來的影響，既有積極的一面，也有消極的一面。適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極；過度的學(xué)習(xí)壓力則使焦慮不斷增加．影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。

　　閱讀上述教學(xué)片段．回答問題：

　　(1)該教學(xué)片段運用了哪些教學(xué)方法?

　　(2)結(jié)合教學(xué)片段分析該教師是如何運用這些教學(xué)方法的?

　　參考解析：(1)該教學(xué)片段采用了情境教學(xué)法。

　　(2)情境教學(xué)是教師通過創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，使學(xué)生在該情境中感受沖突、做出選擇、體驗情感、解決問題，進而形成知識與品德的一種教學(xué)模式。

　　教師在講授《理智面對學(xué)習(xí)壓力》這一課題時，通過三個材料，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們感受在學(xué)習(xí)生活中的壓力會帶來的影響。通過情境分析討論，使學(xué)生們明白適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極：過度的學(xué)習(xí)壓力則使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮。

　　六、教學(xué)設(shè)計題(本大題20分)

　　第26題

　　以下是人教版九年級第十課第一框題《正確對待理想與現(xiàn)實》的主要內(nèi)容。

　　★給理想插上翅膀

　　在我們?yōu)閷崿F(xiàn)共同理想而奮斗的過程中，每個人心中還有自己的理想。這些理想是我們在學(xué)業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面的追求目標，代表著我們對生命的一種盼望，反映了我們對生活的積極態(tài)度。人生，就是立足現(xiàn)實，不斷追求各種具體理想的歷程。

　　人生需要理想。理想就像羅盤，引導(dǎo)人生航船的方向；理想就像航船，一程一程向前推進，不斷駛向幸福的彼岸。

　　理想總是指向未來，表現(xiàn)為奮斗目標，對人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動和調(diào)控作用。如果缺乏理想就會缺少一種穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵，容易受到各種干擾；如果缺乏理想，我們的學(xué)習(xí)與生活就會缺少前進的動力，甚至迷失方向。

　　在人生發(fā)展過程中，理想激勵著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實現(xiàn)自身價值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。億萬人民在追求自己的理想，特別是追求美好社會理想的過程中，推動著社會向前發(fā)展。

　　★通向理想之路

　　我們都希望實現(xiàn)自己的理想，但由于自身條件和外在環(huán)境的局限，理想和現(xiàn)實之間總會有些差距。要實現(xiàn)自己的理想，我們應(yīng)該做些什么呢?

　　實現(xiàn)理想，需要對人生做出規(guī)劃。這個規(guī)劃要盡可能長遠，這樣我們就不會在某個階段找不到目標而迷失方向；這個規(guī)劃還要盡可能具體，可以把它劃分為若干個階段性目標，這樣一步步付出努力．理想就不會僅僅是我們美好的愿望。

　　的科學(xué)家楊振寧赴美留學(xué)時，立志要寫一篇實驗物理論文。他先來到艾里遜實驗室，不久艾里遜實驗室傳出笑談：“凡是有爆炸(出事故)的地方一定有楊振寧!”被譽為氫彈之父的泰勒博士一直關(guān)注著楊振寧的學(xué)術(shù)研究，他直率地對楊振寧說：“我認為你不必堅持一定要寫一篇實驗論文�！睏钫駥幷J真地思考了半天，后，他不得不痛苦地承認，自己的動手能力確實不強。

　　楊振寧終接受泰勒的建議，放棄寫實驗論文的打算。做出這個決定之后，他如釋重負，毅然把主攻方向轉(zhuǎn)向理論物理研究。從此，他踏上了一條成為物理學(xué)界的一代杰出理論大師的道路。

　　◎如果楊振寧不放棄做實驗論文的初衷，結(jié)果可能會怎樣?

　　我們的具體理想不是一成不變的，而是發(fā)展變化的。有時我們需要根據(jù)自己的能力、興趣等現(xiàn)實情況對自己的理想進行適當調(diào)整，以縮短理想與現(xiàn)實之間的距離，促進理想的實現(xiàn)。

　　理想可以有很多，但通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地、全力以赴。我們要不斷增強自身能力，提高自身素質(zhì)；還需要不屈不撓、堅持不懈……

　　閱讀上述教材內(nèi)容，完成下列教學(xué)設(shè)計：

　　(1)設(shè)計本課題的教學(xué)目標。

　　(2)分析本課題的教學(xué)重點及其理由。

　　(3)設(shè)計本課題的教學(xué)導(dǎo)入。

　　參考答案：

　　參考解析：(1)知識與技能：知道理想的含義、理想的重要作用和實現(xiàn)理想的途徑。

　　過程與方法：理解理想的重要性；能找到自己理想和現(xiàn)實之間的差距，掌握實現(xiàn)理想的方法。

　　情感、態(tài)度與價值觀：樹立人生理想，激勵自己不斷超越自己，感受實現(xiàn)自身價值的喜悅；愿意腳踏實地、全力以赴地為實現(xiàn)自己的理想付出努力。

　　(2)教學(xué)重點：理想對人生的作用及如何實現(xiàn)理想。

　　教學(xué)重點的設(shè)計意圖：九年級學(xué)生即將面臨升學(xué)，需要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生理想，明確理想對人生的意義。但是目前部分學(xué)生缺乏遠大的人生目標，或確立的理想不切實際，不能很好地以理想作為自己行動的指導(dǎo)，不能通過正確的途徑來實現(xiàn)理想等。因此，幫助學(xué)生懂得理想對人生的作用及如何實現(xiàn)理想具有重大意義。

　　(3)在課前，教師通過多媒體播放張含韻的《想唱就唱》。請會唱的同學(xué)們一起哼唱。

　　同學(xué)們在哼唱的同時，想想自己應(yīng)該如何面對理想。

　　教師總結(jié)：在人生競技的舞臺上，面對人生的理想、人生的希望，只要努力就會唱響自己。下面進入新課學(xué)習(xí)《正確對待理想與現(xiàn)實》。