【篇一：怎樣把句子寫完整】
一個完整的句子，要符合兩個要求：一是表達(dá)的意思要完整；二是結(jié)構(gòu)要完整。結(jié)構(gòu)完整的句子一般有兩個部分。前一部分主要講“誰”或“什么”，后一部分主要講“干什么”、“是什么”或“怎么樣”。要告訴別人一件事，或表達(dá)一個完整的意思，一定要把句子的兩個部分都寫出來，意思才能表達(dá)清楚。
如下面例句：
1姐姐學(xué)打字。
2媽媽是優(yōu)秀教師。
3菊花真好看。
這三個句子各表達(dá)了一個完整的意思。第一句告訴我們“誰干什么——姐姐學(xué)打字”；第二句告訴我們“誰是什么——媽媽是優(yōu)秀教師”；第三句講“什么怎么樣——菊花真好看”。如果少了一個部分，句子就不完整，意思就不清楚了。
又如：
1你星期天去圖書館嗎？
2房子建好了嗎？
3爸爸下班了嗎？
這三個句子是向別人發(fā)問的。都表達(dá)出了完整的意思，也是由兩個部分組成。第一句問：“你星期天干什么”；第二句問：“房子怎么樣了”；第三句問：“爸爸是不是下班了”。為了表達(dá)出發(fā)問的語氣，句子的末尾用了表示疑問語氣的“嗎”字和“？”，句意更清楚，聽的人就更明白了。
還有一種表達(dá)感情的句子，也是由兩個部分組成的。
例三：
1 這棵白楊多高��！
2 我 玩兒得多么開心啊！
第一句講“白楊高”，第二句講“我開心”，都是講“誰”或“什么”“怎么樣”，都有兩部分，意思完整。為了表達(dá)對白楊的贊美和“我”的高興心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。
想一想，練一練：
1．把下列句子補(bǔ)充完整。
�、偻瑢W(xué)們（ ） ②小猴子（ �。�
�、厶枺� ） ④（ �。┦俏业暮门笥选�
�、荩� ）真大。 ⑥（ ）在海上航行。
3．照“例”把句子寫完整。
培根說：“讀史使人明智；
讀詩使人靈秀；
數(shù)學(xué)使人周密；
科學(xué)使人深刻；
*學(xué)使人莊重；
邏輯修辭學(xué)使人善辯�！�
讀讀培根的話，想一想，讀書還有哪些好處，請你仿照培根說的句式把下面的句子補(bǔ)充完整。
語文使人_______________________________________________
體育使人_______________________________________________
音樂使人_______________________________________________
美術(shù)使人_______________________________________________
不讀書使人_____________________________________________
【篇二：怎樣把句子寫通順】
作文，除了要把句子寫完整外，還要注意把句子寫通順。寫通順，就是寫的句子要合乎語法規(guī)則、合乎事理，合乎人們的語言習(xí)慣。如果句子寫出來詞序顛倒、不合事理，不合語言習(xí)慣，別人就難理解句子的意思，甚至鬧出錯誤和笑話來。
要把句子寫通順，重要的是要注意詞語在句子中的先后順序。哪個詞在前，哪個詞在后，哪個詞和哪個詞搭配，都要按照一定的順序組合排列，不能顛三倒四。
例如：
1．我告訴媽媽，雞生蛋了。
2．媽媽告訴我，雞生蛋了。
3．弟弟告訴我，媽媽生蛋了。
4．告訴弟弟我，生蛋媽媽了。
上面四個句子所用的詞都一樣，但因詞的順序變了，所以句子的意思跟著起了變化。第一句是講“我”告訴媽媽一件事；第二句則是媽媽告訴“我”一件事；第三句鬧成了笑話——“媽媽生蛋了”；第四句由于詞序排列混亂，意思表達(dá)不清楚，別人無法理解。上述例句說明，要把句子寫通順，一定要注意詞序的排列與詞的組合。
把句子寫通順，還要注意合乎事理。
例如：
1．春天到了，種子在發(fā)芽、生根、長葉。
2．春天到了，種子在長葉、生根、發(fā)芽。
第一句，通順，合乎植物生長的規(guī)律，第二句雖然也通順，但不合事理。植物的生長規(guī)律是發(fā)芽→生根→長葉。違背事理的句子，在意思上是講不通的。
把句子寫通順，還要注意合乎人們的語言習(xí)慣。如我們常說“刮風(fēng)了”“下雨了”。如果說成“刮雨了”、“下風(fēng)了”。人家就要說你是胡說八道。
把句子寫通順，可以經(jīng)常做如下練習(xí)：
1．?dāng)U詞成句。
例：樹→松樹→兩棵松樹→栽了兩棵松樹→院子里栽了兩棵松樹→我在院子里栽了兩棵松樹。
2．整理詞序。
例：好孩子／是個／小勇／懂禮貌的
小勇是個懂禮貌的好孩子。
想一想，練一練：
1．照樣子擴(kuò)詞成句。
例：球：足球→踢足球→國安隊踢足球→勇猛的國安隊踢足球→中國勇猛的國安隊踢足球。
馬：___________________________________________________
青蛙：_________________________________________________
花衣：_________________________________________________
2．把下面排列錯亂的詞整理成通順的句子，寫在橫線上，加上標(biāo)點。
�、偻翆永锏臑貘f啄吃喜鵲在和新翻松的地老虎
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�、谧邅碜呷ゴ蟛菰显谘蛉阂谎弁坏竭叺�
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�、圮�*歡我們興高采烈地慶祝八一建軍節(jié)晚會參加
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3．把下面的詞語連成通順的句子。
媽媽悄悄地落下去。小勇輕輕地走上領(lǐng)獎臺。太陽不慌不忙地走過去蒙住小三的眼睛。那像雪一樣白的是天空中飄著的雪花。
那像晚霞一樣紅的是田野里的油菜花。
那千變?nèi)f化的是山坡上的桃花。
那像金子一樣黃的是果園里的梨花。
4．下面的話應(yīng)怎樣排列？排好后把它寫下來，加上標(biāo)點。
①分給大家吃
媽媽讓我把葡萄洗一洗
吃過晚飯
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�、诖档脴淙~亂搖
一只*垂落下來逃走了
忽然一陣大風(fēng)
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5．下面是詞序顛倒的病句，請修改后寫在橫線上。
�、俅猴L(fēng)和煦地輕輕地吹著。
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�、诒憋L(fēng)凜冽地呼呼地刮個不停。
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�、鬯褎趧訄雒鏌釟怛v騰地寫下來啦！
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【篇三：怎樣把句子寫具體】
把句子寫具體，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰當(dāng)?shù)男揎椈蜓a(bǔ)充說明的詞語，使句子表達(dá)的意思更加清楚明白，更加生動形象。
例如：
1．翠鳥掠過湖面。
2．機(jī)靈的翠鳥掠過波光粼粼的湖面。
第2句加上一些修飾詞語以后，就具體多了。它告訴了我們“是什么樣的”翠鳥，掠過的湖面“是什么樣的”。如果把第2句再修飾一下：“一只機(jī)靈的翠鳥輕輕地掠過波光粼粼的湖面�！北磉_(dá)的意思就更具體了。但要注意一點，把句子寫具體并不是堆砌很多詞語，只能根據(jù)表達(dá)的需要，該修飾的就修飾，不該修飾的就不要畫蛇添足，以免造成重復(fù)、累贅。
例如：
1．我們高興。
2．我們高興得跳起來。
第2句加上了“跳起來”，就把“高興”的結(jié)果、程度具體地描繪出來，強(qiáng)化了表達(dá)的感染力。
練習(xí)把句子寫具體的方法很多，在小學(xué)語文課中學(xué)過的，有下列三種基本方法：
�。�1）．加定語。
例：隊旗在空中飄揚。
“（鮮艷的）隊旗在（蔚藍(lán)色的）空中飄揚�！崩ㄌ柪锏脑~語我們就叫它定語。加上這些定語后，就知道了是什么樣的隊旗，在怎樣的空中飄揚。表達(dá)的意思更明白具體了。
這種練習(xí)同學(xué)們在語文作業(yè)里做過很多。
如；給下面的句子加上詞語，使句子表達(dá)得更具體。
�、傺輪T們的表演，受到了大家的歡迎。
演員們（）的表演，受到了大家的歡迎。
�、谌巳簾崃覛g呼起來。
（）的人群熱烈歡呼起來。
上面句子中括號里要加的詞語就是定語。加上什么樣的定語，能使這兩個句子的意思表達(dá)得更具體呢？
根據(jù)句子的內(nèi)容，第①句可以加下列一些詞語：
“昨天”——說明表演的時間
“在百花劇院”——說明表演的地點
“精彩”——說明什么樣的表演
“昨天在百花劇院精彩”的表演——說明了表演的時間、地點和水平。
加上這些定語以后，顯然，每一句都比原句要具體。后一句，不但告訴了表演的時間、地點，還把表演的情況也說明了，自然是具體的了。
第②句可以這樣加：
如果要讓句子的意思表達(dá)得更清楚、更明白，還可以讓中心詞——“人群”帶上遞加式定語：“廣場上參加活動的滿懷*的”人群……
�。�2）．加狀語。
例：弟弟跑來了。弟弟是怎樣跑來的？
弟弟（搖搖晃晃地）跑來了。
括號里的詞語我們就叫它狀語。加上狀語就把弟弟跑的樣子寫出來了。句子就具體了。
這種練習(xí)同學(xué)們也做過不少。
例：給下面的句子加個詞語，讓句子表達(dá)的意思更具體。
戰(zhàn)士們完成了任務(wù)。
戰(zhàn)士們（）完成了任務(wù)。
括號里要加的詞就是狀語。加上哪些詞語，能把意思表達(dá)得更具體呢？
根據(jù)表達(dá)意思的需要可以加上與“完成任務(wù)”搭配恰當(dāng)?shù)暮芏嘣~語。如：
加上“勝利、*、光榮”一類的詞，就能表明任務(wù)完成的“情況”。
加上“提前、超額、昨天、早晨”一類的詞語，就能表明完成任務(wù)的“時間”。
加上“都、全部”一類的詞，就從“范圍上”表明了完成任務(wù)的情況。
加上“在極困難的情況下”一類的詞語，就表明了是在“什么條件下”完成任務(wù)的。
總之，不管加什么詞語，只要與句子的中心詞——“完成”搭配恰當(dāng)，又符合句子的本意，都能使句子表達(dá)得更具體。
�。�3）．加補(bǔ)語。
例：飛機(jī)飛。飛機(jī)飛得怎樣呢？
飛機(jī)飛得（又高又快）。
括號里的詞語就是補(bǔ)語。加上補(bǔ)語，就把飛機(jī)飛得怎樣寫具體了。
又如：漓江的水真靜�。§o得（讓你感覺不到它在流動）。加上括號里的詞語就把漓江水靜的程度寫出來了。
以上是練習(xí)把句子寫具體的三種基本方法，只要掌握了它們的規(guī)律，作文時就能運用自如。
想一想，練一練：
1．照“例”把句子寫具體。
例：燕子飛過田野。
（什么樣的燕子？飛過怎樣的田野？）
黑色的燕子飛過綠油油的田野。
�、偬炜诊h著白云。
�。ㄊ裁礃拥奶炜眨匡h著什么樣的白云？）
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�、谔柹饋砹恕�
�。ㄊ裁礃拥奶枺吭鯓拥厣饋砹�？）
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�、畚鞅憋L(fēng)刮著。
�。ㄊ裁礃拥奈鞅憋L(fēng)？刮得怎樣？）
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例：青蛙爬出來。
�。◤氖裁吹胤脚莱鰜恚浚�
青蛙從洞里爬出來。
�。ㄋ窃鯓优莱鰜淼�？）
青蛙從洞里慢慢地爬出來。
�。ǘ词鞘裁礃幼拥�？）
青蛙從又黑又濕的泥洞里慢慢地爬出來。
�、嬴喿佑芜^來。
�。◤氖裁吹胤接芜^來？）
_______________________________________________________
�。ㄋ窃鯓佑芜^來的？）
_______________________________________________________
�。ㄐ∠鞘裁礃幼拥�？）
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�、诤⒆訑�(shù)星星。
（什么樣的孩子數(shù)星星？）
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�。ㄋ谑裁吹胤綌�(shù)星星？）
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�。ㄋ窃鯓訑�(shù)星星的？）
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�。ㄐ切鞘鞘裁礃拥模浚�
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�、劢淌依飻[著課桌椅。
�。ㄊ裁礃拥慕淌依�？）
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（怎樣擺著課桌椅？）
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（課桌椅是什么樣子的？）
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例：______機(jī)器______制造______零件。
嶄新的機(jī)器日夜不停地制造出各種各樣的零件。
�、賍_____春風(fēng)______吹遍______大地。
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②______山村里______閃爍著______燈光。
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�、踎_____周總理______關(guān)懷著______戰(zhàn)士。
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2．在括號里填上合適的詞，使每個句子表達(dá)得更具體。
�、伲ǎ┨柸饺缴�，照在（）草原上，草原到處灑滿（）陽光。牧民們懷著（）心情，放牧著（）牛羊。
�、谠冢ǎ┩恋厣希L著（）莊稼。那（）玉米，（）高粱，還有那（）谷穗，真惹人喜愛。
想一想，練一練：
仿照上表的形式，按要求把下面的句子寫具體。
1．把樣子寫具體。
�、僭洌盒茇堈婵蓯郏�
_______________________________________________________
�、谠洌和硐颊婷�！
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2．把動作寫具體。
①原句：老爺爺走著。
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�、谠洌荷窖蚺艿每�。
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3．把程度寫具體。
�、僭洌何鞴险嫣�！
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②原句：天氣真冷。
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4．把神態(tài)寫具體。
①原句：老師望著我。
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�、谠洌核了贾�。
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5．把概念寫具體。
�、僭洌哼@棵樹大得很。
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②原句：這座山大高了。
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