尊敬的評委老師：
大家上午好！我是來自銅冶一中的張志紅。十分榮幸來到這兒和大家分享我的說課。今天我說課的內容是人教版八年級下冊《中國歷史》第8課《偉大的歷史轉折》，共1課時，下面我將從教材分析、教學方法、學習方法和教學過程四個方面，對這節(jié)課的教學總體設計進行說明：
一、說教材分析
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本節(jié)課是第三單元“建設有中國特色的社會主義”的開篇課，本課的內容是“偉大的歷史轉折”，主要圍繞以下幾個問題闡述：“*”結束后，思想理論屆展開的“關于真理標準問題的討論”，xx屆xx全會的召開、內容及意義，民 主與法制建設的加強對建設現(xiàn)代化國家的重要作用。因此本課有著“承上啟下“的作用，上承”*“，下啟改革開放的偉大實踐，所以具有深刻的轉折性意義，同時這也是整冊教材的一個重點內容。在教學中，應該讓學生通過學習去感知教材的重要性。
（二）教學目標：依據課標、教材、教參確定如下的三維教學目標：
知識與技能：掌握的知識有關于真理標準的討論，xx屆xx全會的召開及其歷史意義；了解平反冤假錯案工作在全國的展開，民 主與法制建設的加強。
過程與方法：運用歷史比較的方法，聯(lián)系*的基本史實
和二十多年改革開放所取得的偉大成就，深刻的理解這次偉大的歷史轉折。通過閱讀、自學、討論、列表歸納等探究合作形式，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題、解決問題以及探究歷史問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：認識解放思想、實事求是是我黨的根本思想路線，繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)不迷信權 威、求真務實的理性精神和健康情感；學習老一輩無產階級革命家崇高的品格、堅定的信念、頑強的意志，增強愛國主義情感、歷史責任感和使命感，從而努力學習。
�。ㄈ┲攸c和難點
教學重點：xx屆xx全會的召開和偉大意義。
教學難點：關于真理標準問題的討論與xx屆xx全會召開的內在聯(lián)系。
二、說教學方法
根據以上教材分析，本節(jié)課采用出示學習目標、學生自主學習、討論、和老師講解答疑及借助多媒體課件輔助等方法。以探究性學習為主線，充分利用現(xiàn)代化教學手段和小組、團隊等形式，引導學生自主、合作、探究學習，激發(fā)學生學習的積極性，調動起學生的學習興趣。
三、說學習方法
初二的學生已經能夠形成分組探究、思考討論的良好習慣，能夠自行開展靈活多樣的教學活動。但有些學生進入初二，不再像初一時有強烈的表現(xiàn)欲，逐漸把想法內斂起來，不愿在課堂上發(fā)言，教師要
制造一些機會調動這部分學生的思維。本節(jié)課將采用學生自學、小組討論、全班交流、老師補充、當堂訓練等方法，使課堂生動有趣，學生的求知欲旺盛，知識掌握的牢固。
四、說教學過程
1、導入新課：
教師出示“*”*的圖片，組織學生復習上節(jié)課內容：“*”是怎樣發(fā)動起來的？（毛澤東決定發(fā)動“*”來防止資本主義復辟。）
“*”中出現(xiàn)過哪兩個反 革 命集團？（*反 革 命集團和*反 革 命集團）
承上啟下，教師講授：1971年*反 革 命集團被粉碎1976年，*反 革 命集團被粉碎，*結束，然而*歷經十年（1966——1976），積弊嚴重，思想上，政治上，組織上的混亂都非常嚴重。如何擺脫困境，打開中國的新局面？這是擺在全黨面前的歷史性課題。這節(jié)課我們就一起來探究這個課題《偉大的歷史轉折》(板書）。
2、出示學習目標：（學生齊讀）
�。�1）理解關于真理標準問題的討論；
�。�2）識記xx屆xx全會召開的時間、內容及歷史意義；
�。�3）了解民 主與法制建設加強的措施及影響。
3、自主學習，查找問題：
請同學們自己閱讀課本P38---P40內容，然后組內討論，查找以下問題的答案：（出示問題，用筆在書中劃下相關內容）
�。�1）*結束后，“左”的錯誤馬上得到了糾正嗎？當時提出了一個什么方針？之后的思想解放運動是什么？有何作用？
�。�2）xx屆xx全會召開的時間、內容及歷史意義分別是什么？
�。�3）xx屆xx全會后，中共中央平反的****冤案是什么？民 主和法制是怎么樣加強的？有何影響？
4、合作探究，交流展示：
�。�1）小組討論第一個問題，思考“兩個凡是”方針是否正確？派代表回答，xx屆xx全會召開的背景即真理標準問題的討論。
�。�2）假如你是一名記者，去采訪xx屆三中全的經歷者，讓學生講述會議的概況。（xx屆xx全會的背景，召開時間，地點，內容，歷史意義）
�。�3）第三個問題相對簡單，容易理解，學生按照老師在大屏幕上展示知識提綱看書自學補充完成。
5、教師點撥，引導學習
（1）在解決第一個問題時就學生的討論與回答，引導學生明白真理標準問題的討論為xx屆xx全會的召開奠定了思想基礎。
（2）展示和播放有關xx屆xx全會的圖片和視頻，學生觀看學習后思考：為什么xx屆xx全會是建國以來黨的歷****的偉大轉折？學生討論探究后，后老師歸納總結。
6、當堂訓練：精選一些填空題和選擇題，這些題是本節(jié)課重難點內容，通過學生課堂訓練使學生應用剛學過的知識解決實際問題，進而達到把重難點鞏固消化的目的。
7、課堂小結：學生談談本課的收獲，教師給予及時的評價。
8、作業(yè)布置：假如你是生活在1978年的一名記者，請你寫一篇關于xx屆xx全會的新聞報道。
以上是我說課的全部內容，不足之處歡迎各位評委，老師給與指
導，謝謝！
附：
板書設計：
第8課偉大的歷史轉折
一、xx屆xx全會
1、背景：糾正“*”錯誤“兩個凡是
關于真理標準問題的討論
人心所向阻擋糾錯解放思想奠定基礎
2、召開的時間、地點
3、會議內容：
4、歷史意義：
二、民 主與法制建設的加強
1、為劉少奇平反
2、法制建設的加強
一、教材分析：
地位作用：xx屆xx全會是20世紀中國人民經歷的又歷史性巨變。是我國現(xiàn)代化建設****的偉大轉折點，上接《*》下啟《改革開放》具有承上啟下的作用。
子目關系：《偉大的歷史轉折》共安排了三個子目的學習內容�！罢胬順藴蕟栴}的討論”、“中共xx屆xx全會”“民 主與法制建設”三個子目間的關系是：“真理標準問題的討論”分別為“中共xx屆xx全會”的召開奠定了思想與組織基礎。也是對“中共xx屆xx全會”召開背景的介紹。
重點難點：xx屆xx全會召開的歷史意義是本課的重點，中共xx屆xx全會的召開的歷史背景和意義是本課的教學難點。
教學目標：根據新課程的需要和歷史新課標的要求，本課的三維目標分別是：知識與能力方面，識記xx屆xx全會的召開時間、主要內容，了解四項基本原則的內容，理解xx屆xx全會的意義，鄧小平的再次復出對黨和國家產生的深遠影響，懂得實踐才是檢驗真理的****標準。過程與方法方面，通過對圖片、影像、歌曲等資源的收集、整理，培養(yǎng)學生提煉歷史信息的能力。通過閱讀、討論、
辯論、列表歸納等探究合作形式，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題、解解問題以及探究歷史問題的能力。情感態(tài)度與價值觀方面，通過“真理標準問題的討論”培養(yǎng)學生崇尚科學的精神，確立求真、務實、創(chuàng)新、實事求是的科學態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學習老一輩無產階級革命家崇高的品格、堅定的信念、頑強的意志，增強愛國主義情感、歷史責任感和使命感，從而努力學習。
二、學情分析：
初二學生通過一年多的歷史學習，已初步了解了歷史唯物主義的基本觀點，在教師的指導下，能運用唯物主義史觀分析歷史事件。在興趣上對歷史與社會普遍感興趣，好奇心強、求知欲 望高。在思維方面，逐漸從形象思維向抽象思維過渡，自我探究意識強烈，并具有初步的探究能力。在記憶方面，對刺激手段多的知識記憶深刻。
三、教法與學法選擇：
根據新課程的理念，素質教育的要求以及歷史新課標中對歷史課堂教學有效性的追求，歷史教學應以辯證唯物主義、歷史唯物主義理論為指導，堅持史論結合的原則，力求科學性、思想性、生動性的統(tǒng)一。在轉變學習方式為核心的思想指導下，教法主要采用以“情景教學法”為主，輔與“閱讀法”、“講授法”、“列
表法”和現(xiàn)代教學技術的充分利用。學法主要以“探究合作”為主，通過自學辯論、會場模擬等方式，充分調動學生的主動性。
四、教學設計：
新課引入——時政導入法（2分鐘）：
師：同學們，你們參加過“唱讀講傳”活動嗎？
生：參加過。
師：會唱紅歌嗎？今天老師給大家唱首紅歌，考考大家，好嗎？
生：好！
師：選唱《走進新時代》片段。
師：同學們，你們知道歌詞中唱到的“繼往開來的領路人”是誰嗎？是誰“帶領我們走進那新時代”？“改革開放”這一偉大抉擇又是什么時候開始的呢？帶著這些問題，讓我們一起走進今天的學習內容——《偉大的歷史轉折》。
設計目的：緊扣時政設置問題情景，激發(fā)學生興趣。間接告訴同學今天的政治就是明天的歷史，并懂得從歌曲、圖片等資源中捕捉歷史信息。
新課教學：
�。ㄒ唬╅喿x感知——構建網絡（3分鐘）
設計目的：學生自己閱讀教材，整體感知本課知識要點。在初步落實本課的
知識目標的同時，構建本課知識網絡，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。
�。ǘ﹫D說歷史——“人民再次選擇了鄧小平”（7分鐘）
用投影儀打出鄧小平的頭像和相關的閱讀材料，讓學生結合教材內容，討論以下兩個問題：
鄧小平在什么樣的情況下復出的？
鄧小平的復出對黨和國家產生了哪些深遠影響？
�。ㄈ┬≡嚺５丁罢胬順藴蕟栴}的討論”（7分鐘)
形式：辯論賽
正方：“兩個凡是”是檢驗真理的標準
反方：實踐才是檢驗真理的****標準
結論：實踐才是檢驗真理的****標準
設計目的：通過辯論的方式，培養(yǎng)學生學會查閱資料、收集歷史信息的能力，并將信息用在自己的辯論中，懂得舉證。在明白“實踐才是檢驗真理的****標準”的前提下，懂得這場討論打破了“兩個凡是”的精神枷鎖，解放了人民的思想，為重新確立黨的實事就是的思想路線奠定了基礎。
�。ㄋ模┣榫霸佻F(xiàn)——中共xx屆xx全會（20分鐘）
形式：模擬會場
設計目的：創(chuàng)設會場情景，將“死”的歷史“活”起來，一是將“xx屆xx全會的內容”用會議報告的形式呈現(xiàn)，二是對“xx屆xx全會的意義”借會后的討論形式加以分析和理解。充分調動學生積極、熱情、主動的情緒。進而達到行為參與、認知參與和情感參與的有機統(tǒng)一。突出重點，突破難點。
（五）拓展延伸——列表對比為什么說黨的xx屆xx全會和遵義會議都是中國共產黨歷****的偉大轉折點。（3分鐘）
結束新課：信息反饋——學生談談本課的收獲，教師給予及時的評價。（3分鐘）
五、板書設計：采用要點式板書（略）
