為全面貫徹《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)，落實《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母镏笇�(dǎo)意見》(教基二〔2016〕4號)、《廣東省人民政府關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(粵府〔2016〕17號)和《廣東省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母锏膶嵤┮庖姟�(粵教考〔2017〕15號)，結(jié)合中山實際，提出如下實施意見。
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹黨的教育方針，發(fā)展素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量和效益為改革總目標(biāo)，堅持理論導(dǎo)向、政策導(dǎo)向、問題導(dǎo)向三統(tǒng)一，通過深化高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母铮浞职l(fā)揮考試招生的正確導(dǎo)向功能，構(gòu)建有利于全面落實國家課程計劃，提高學(xué)生綜合素質(zhì);有利于促進(jìn)初、高中教學(xué)銜接，大面積提高教學(xué)質(zhì)量;有利于學(xué)生減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展;有利于普職溝通，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu);有利于均衡配置教育資源，整體提高教育發(fā)展水平;有利于推動教育公平，促進(jìn)社會和諧的良性教育運行機(jī)制，形成生動活潑的教育發(fā)展新局面。
二、基本原則
1.堅持育人為本。遵循教育規(guī)律，把提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長作為改革的出發(fā)點和落腳點。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性，為學(xué)生終生發(fā)展打牢基礎(chǔ);注重發(fā)展的差異性，為學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造條件。通過改革切實扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，回歸基礎(chǔ)教育價值原點。
2.注重整體設(shè)計。加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，著力系統(tǒng)優(yōu)化。充分考慮初高中學(xué)段學(xué)科銜接與學(xué)習(xí)能力續(xù)接、學(xué)生全面發(fā)展與稟賦差異、普遍提高與拔尖人才培養(yǎng)、均衡配置資源與學(xué)校多樣化發(fā)展、適度擴(kuò)大學(xué)校招生自主權(quán)與維護(hù)考試招生公平公正、普教職教互聯(lián)互通與學(xué)籍、課程制度改革等各方面關(guān)系，整體設(shè)計改革方案，系統(tǒng)研究關(guān)聯(lián)性措施，統(tǒng)籌實施考試招生制度綜合改革，有重點、分步驟、分階段穩(wěn)妥推進(jìn)各項改革措施。
3.突出問題導(dǎo)向。聚焦水平考試功能弱化、科目設(shè)置重理輕文、操作性實踐科目考試不嚴(yán)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價流于形式、優(yōu)質(zhì)資源過度集中等主要問題，精心設(shè)計改革方案，精準(zhǔn)推出改革措施，逐一解決主要問題，逐次破除發(fā)展障礙。
4.促進(jìn)教育公平。把促進(jìn)公平公正作為改革的基本價值取向，加強(qiáng)制度頂層設(shè)計，完善考試招生規(guī)則，建立健全監(jiān)督體制機(jī)制，確保考試招生工作高效、有序?qū)嵤�，切實保障考試招生機(jī)會公平、過程公開、結(jié)果公正。
三、改革目標(biāo)
按照整體設(shè)計，分步實施的工作策略，2018年4月正式啟動高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母�，制定各項改革配套方案，基本形成改革框架，側(cè)重從初中學(xué)業(yè)水平考試全科目開考、調(diào)整高中階段學(xué)校招生錄取科目設(shè)置、改進(jìn)體育考試內(nèi)容和方式、優(yōu)化指標(biāo)生分配制度、改革招生計劃編制方式與招生錄取辦法等方面推進(jìn)綜合改革。到2021年初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的高中階段學(xué)�？荚囌猩浫∧Ｊ剑窘⒎辖逃�(guī)律、促進(jìn)學(xué)生全面全員全程發(fā)展、學(xué)段銜接緊密、普職相互溝通、具有中山特點的考試招生制度體系，形成有利于全面實施素質(zhì)教育，有利于大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的政策導(dǎo)向機(jī)制。
四、主要任務(wù)和措施
(一)強(qiáng)化初中學(xué)業(yè)水平考試
1.明確考試性質(zhì)。初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。
2.全面設(shè)置初中學(xué)業(yè)水平考試科目�？荚嚳颇亢w國家《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》(7～9年級)規(guī)定的初中階段所有學(xué)習(xí)科目，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等科目，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，達(dá)到合格要求，避免嚴(yán)重偏科，確保初中教育的基本質(zhì)量。
3.科學(xué)確定考試內(nèi)容。嚴(yán)格按照國家《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(7～9年級)科學(xué)確定各學(xué)科考試內(nèi)容。試題應(yīng)體現(xiàn)立德樹人根本要求，增強(qiáng)基礎(chǔ)性和綜合性，著重考核學(xué)生掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識的寬度和廣度，試題試卷的整體難度適當(dāng)，減少單純記憶、機(jī)械訓(xùn)練性質(zhì)的內(nèi)容，杜絕偏題、怪題;增強(qiáng)應(yīng)用性，注重與學(xué)生生活和社會實際的聯(lián)系，側(cè)重考核學(xué)生在真實情境中發(fā)現(xiàn)問題、運用所學(xué)知識分析和解決問題能力;增強(qiáng)創(chuàng)新性，增加探究性和開放性試題的比例，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物9門科目筆試?yán)^續(xù)采用省統(tǒng)一命題，其余科目由市統(tǒng)一組織命題，各鎮(zhèn)區(qū)負(fù)責(zé)具體實施。繼續(xù)實施英語聽說能力考試，推進(jìn)體育與健康、理化生實驗操作、藝術(shù)和信息技術(shù)等科目考試改革，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育與健康從體質(zhì)體能、興趣項目兩個方面進(jìn)行考試，采用平時體質(zhì)健康檢查(含心理健康)和現(xiàn)場測試體能、興趣項目的方法進(jìn)行綜合評定。理化生實驗操作、藝術(shù)和信息技術(shù)均采用現(xiàn)場測試實施項目考試。
4.合理確定考試時間和方式。各學(xué)科考試時間依據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》和“學(xué)完即考”的原則確定，其中由省命題科目的考試時間由省教育考試院確定;物理、化學(xué)和生物科目考試分為筆試和實驗操作，其中實驗操作成績從2018年入學(xué)的初中一年級開始納入相應(yīng)科目成績，分值不低于科目總分的10%。生物實驗操作在八年級第二學(xué)期期末進(jìn)行，信息技術(shù)、藝術(shù)(含音樂和美術(shù)，下同)安排在九年級第一學(xué)期進(jìn)行，英語聽說考試、體育與健康、物理和化學(xué)實驗操作在九年級第二學(xué)期進(jìn)行，并當(dāng)年5月底前完成。學(xué)生按課程標(biāo)準(zhǔn)修完某學(xué)科后，方可取得該科目的考試資格。理化生實驗操作、藝術(shù)、信息技術(shù)等科目可以組織多次考試，學(xué)生可以多次參加考試，以相應(yīng)科目好成績作為畢業(yè)和升學(xué)依據(jù)。各科考試結(jié)合學(xué)科內(nèi)容和特點，以筆試為主，探索面試、口試、實踐考察、實驗操作和技能測試等多種方式。積極探索應(yīng)用計算機(jī)進(jìn)行考試。
5.優(yōu)化成績呈現(xiàn)方式�？荚嚦煽儾捎梅�?jǐn)?shù)、等級等多種形式呈現(xiàn)，避免學(xué)生分分計較、過度競爭。其中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、道德與法治、歷史、生物、地理、體育與健康等科目均以分?jǐn)?shù)和等級呈現(xiàn)，其中文化科目以全市考生為總體樣本，具體分A+、A、B+、B、C五個等級，等級設(shè)定比例為A+(10%)、A(25%)、B+(25%)、B(20%)C(20%);體育與健康以分?jǐn)?shù)劃定等級，具體分四個等級：A(60分)、B+(59—50分)、B(49—30分)、C(30分以下)。其它科目均以等級呈現(xiàn)，分合格(60分)和不合格(60分以下)兩個等級。
(二)規(guī)范初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價
1.構(gòu)建初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。綜合素質(zhì)評價以思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐等五方面內(nèi)容為主要評價指標(biāo)。既要客觀記錄學(xué)生成長過程中參加研究性學(xué)習(xí)、社會實踐、社區(qū)服務(wù)以及勞動技術(shù)教育等方面的重要事例、突出表現(xiàn)，又要整體反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展和個性特長的實際狀況。
2.加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評價組織管理。以中小學(xué)學(xué)籍信息管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)，充分利用全省學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺，由市統(tǒng)一制定初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案，指導(dǎo)學(xué)校開展評價。由學(xué)校制定實施細(xì)則，具體組織實施，學(xué)校應(yīng)將評價標(biāo)準(zhǔn)、評價辦法向社會公開，評價結(jié)果根據(jù)需要向?qū)W生公示。初中學(xué)校要為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)評價檔案，客觀、真實和準(zhǔn)確記錄學(xué)生日常行為和成長過程中的突出表現(xiàn)。
從2018年初中一年級新生入學(xué)開始，學(xué)校要指導(dǎo)學(xué)生及時做好寫實記錄，整理遴選具有代表性的重要活動和典型事實證明材料。檔案材料要突出重點，簡潔明了，便于高中階段學(xué)校在招生中使用。在每學(xué)期結(jié)束時，初中學(xué)校要將用于招生使用的活動記錄和實施材料進(jìn)行審核、公示，并及時將公示后確認(rèn)無異議的事實材料統(tǒng)一導(dǎo)入信息管理平臺。學(xué)生畢業(yè)時，學(xué)校要根據(jù)評價內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)，綜合學(xué)生各學(xué)期的各方面表現(xiàn)，分別對五個方面作出寫實性評價，并以等級呈現(xiàn)。
3.切實做好評價工作。各學(xué)校要根據(jù)省市統(tǒng)一要求和評價體系組織實施綜合素質(zhì)評價工作，學(xué)校要建立健全學(xué)生綜合素質(zhì)評價機(jī)制，明確本校實施綜合素質(zhì)評價的具體要求和措施。要建立由年級組長、班主任和相關(guān)教師組成的班級綜合素質(zhì)評價工作小組，具體負(fù)責(zé)所在班級綜合素質(zhì)評價工作，確保綜合素質(zhì)評價客觀科學(xué)、真實可信。班主任和相關(guān)教師及學(xué)校黨團(tuán)、學(xué)生組織要充分利用寫實記錄材料，圍繞學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生成長過程進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步。
4.積極穩(wěn)妥推進(jìn)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的使用。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。各高中階段學(xué)校要把學(xué)生綜合素質(zhì)評價作為招生錄取的重要依據(jù)，明確使用要求。高中階段學(xué)校在招生時要根據(jù)考試招生政策和本校辦學(xué)特色及人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價結(jié)果使用辦法，可對綜合素質(zhì)評價五個方面指標(biāo)分別提出等級要求，也可以突出學(xué)生某方面的發(fā)展情況作為錄取依據(jù)，并提前向社會公布。高中階段學(xué)校既可以直接采用初中學(xué)校綜合素質(zhì)評價結(jié)果，也可以另行組織教師等專業(yè)人員采取集體評議等方式，按要求對綜合素質(zhì)評價檔案材料作出客觀評價，并確保程序規(guī)范、結(jié)果公開。
(三)改進(jìn)高中招生計劃分配方式
1.轉(zhuǎn)變計劃性質(zhì)。高中階段學(xué)校招生計劃由市統(tǒng)一下達(dá)，計劃性質(zhì)由指令性計劃轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)性計劃，各類計劃均可根據(jù)當(dāng)年招生實際情況進(jìn)行適度調(diào)整，保持計劃必要的彈性，進(jìn)一步提高計劃預(yù)測與招生實際的吻合度。
2.完善優(yōu)質(zhì)普通高中指標(biāo)生分配制度。進(jìn)一步調(diào)整實行指標(biāo)生分配招生的高中階段學(xué)校，優(yōu)化指標(biāo)生分配方式，指標(biāo)分配適當(dāng)向農(nóng)村初中傾斜，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和初中教育質(zhì)量全面提高。根據(jù)改革整體進(jìn)程逐步增加指標(biāo)生分配比例，分配比例不低于50%。指標(biāo)生分配招生采用單獨批次、單獨錄取的招生辦法。從2018年入學(xué)的初中一年級新生起，指標(biāo)生計劃錄取合理設(shè)置低控制分?jǐn)?shù)線。
3.探索優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校，下同)招生名額合理分配到鎮(zhèn)區(qū)的辦法。以專業(yè)導(dǎo)向為基本原則，探索中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生名額分配到鎮(zhèn)區(qū)的實施辦法。
4.完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)政策。非本市戶籍學(xué)生入讀普通高中繼續(xù)實行單列計劃制度，合理確定單列招生計劃的比例，并根據(jù)人口和教育資源變化逐年調(diào)整。適度降低隨遷子女入讀普通高中限制性條件。探索實行面向全市與分片區(qū)相結(jié)合的招生制度，確保符合條件的隨遷子女學(xué)生入讀普通高中。
(四)改革高中階段學(xué)校招生錄取制度
1.調(diào)整高中階段學(xué)校招生錄取科目設(shè)置。從2018年入學(xué)的初中一年級開始，高中階段學(xué)校招生錄取科目實行“4+6+N”模式。“4+6”為錄取計分科目，其中“4”為基礎(chǔ)計分科目，包括語文、數(shù)學(xué)、英語(含英語聽說按30分計入英語總分)三科卷面分值分別為120分，體育與健康總分值60分，均以原始成績納入投檔總分;“6”為比例計分科目，包括物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物等，卷面分值均為100分，以一定的比例納入投檔總分。物理、歷史分別以80%計入投檔總分;道德與法治、化學(xué)分別以70%計入投檔總分;生物、地理分別以50%計入投檔總分。N為等級科目，包括藝術(shù)、信息技術(shù)等。2021年首先將信息技術(shù)納入等級科目，其余科目隨省市考試招生制度改革進(jìn)程逐步納入。普通高中招生計劃分A、B兩種類型，其中A類計劃的投檔總分(簡稱總分A)按所有錄取計分科目計算，B類計劃的投檔總分(簡稱總分B)按基礎(chǔ)計分科目和物理、化學(xué)等六個科目及其比例計算，其它科目在普通高中錄取時設(shè)定等級要求。自主招生和指標(biāo)生計劃投檔總分按總分A執(zhí)行。A、B計劃比例和數(shù)量由各普通高中學(xué)校自行確定。
2.改革高中招生錄取辦法。繼續(xù)實行自主招生、指標(biāo)分配、普通生等綜合招生錄取政策，逐步建立健全基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的招生錄取模式。高中階段學(xué)校錄取采取“等級+分?jǐn)?shù)”的模式，實行計分科目、等級科目和綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的綜合錄取辦法。從2018年入學(xué)的初中一年級起，將等級科目考試合格作為普通高中錄取的基本條件(即資格條件)，將錄取計分科目等級和總分作為學(xué)校錄取的擇優(yōu)條件。招生學(xué)校自主設(shè)定綜合素質(zhì)評價和錄取計分科目等級具體要求，在符合要求的基礎(chǔ)上，按投檔總分從高到低進(jìn)行投檔錄取。中等職業(yè)學(xué)校錄取不設(shè)基本條件，各專業(yè)投檔總分按總分A執(zhí)行。
3.健全招生錄取機(jī)制。進(jìn)一步完善高中階段學(xué)校招生錄取工作平臺，嚴(yán)格規(guī)范招生辦法和程序。高中階段學(xué)校招生錄取須由市教育和體育局統(tǒng)籌，通過招生錄取平臺，按照考生網(wǎng)上自主填報志愿，在規(guī)定的時間內(nèi)統(tǒng)一錄取。適度擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)普通高中招生自主權(quán)，增加學(xué)校和學(xué)生的雙向選擇機(jī)會，促進(jìn)普通高中階段學(xué)校多樣化特色發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。適當(dāng)給予普通高中一定數(shù)量的自主招生名額，其中公辦學(xué)校自主招生比例控制在學(xué)校年度招生計劃的10%以內(nèi)，選拔具有學(xué)科特長(含體育和藝術(shù)特長)或創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。高中階段學(xué)校要根據(jù)自身辦學(xué)目標(biāo)、定位和特色制訂自主招生方案，自主招生方案必須報經(jīng)市教育和體育局批準(zhǔn)，并提前向社會公布，招生錄取的各環(huán)節(jié)和結(jié)果要向社會公開。自主招生時可將綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為主要依據(jù)。
4.切實做好中等職業(yè)學(xué)校招生工作。完善中等職業(yè)學(xué)校招生注冊入學(xué)機(jī)制，優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)�？蓪嵭芯C合評價、擇優(yōu)錄取。加大職業(yè)教育方針政策、辦學(xué)情況、教育成果等方面的宣傳力度，讓社會更全面了解職業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)職業(yè)樂趣，感受職業(yè)教育特色與魅力，增強(qiáng)招生吸引力。合理引導(dǎo)初中畢業(yè)生有序分流，鼓勵和引導(dǎo)動手能力強(qiáng)、職業(yè)傾向明顯的學(xué)生接受職業(yè)教育，確保普職招生比例大體相當(dāng)。探索國家示范性中等職業(yè)學(xué)校的省重點以上專業(yè)，在春季學(xué)期自主組織入學(xué)考試，從初中招收部分優(yōu)質(zhì)生源入讀職業(yè)學(xué)校。進(jìn)一步擴(kuò)大面向初中畢業(yè)生中高職貫通(含五年一貫制、三二分段制)試點院校的招生規(guī)模，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，拓寬職業(yè)教育人才培養(yǎng)上升通道，提升中等職業(yè)教育吸引力。
5.改進(jìn)招生錄取方式。繼續(xù)實行考后填報志愿方式。適度減少普通高中志愿數(shù)設(shè)置，改進(jìn)投檔錄取模式，高中階段學(xué)校全部實行學(xué)校志愿投檔，職業(yè)學(xué)校原則上按專業(yè)志愿投檔。執(zhí)行非中山戶籍學(xué)生劃片招生計劃的錄取時，遵循學(xué)業(yè)水平優(yōu)先原則，招生計劃可根據(jù)不同招生區(qū)域?qū)W生的學(xué)業(yè)水平情況進(jìn)行動態(tài)調(diào)節(jié)，確保學(xué)業(yè)成績優(yōu)者入選。
6.嚴(yán)格控制中考加分項目及分值。從2017年入學(xué)的初中一年級新生開始，取消國家規(guī)定以外的所有加分項目，規(guī)范執(zhí)行國家規(guī)定的特殊群體等加分政策，嚴(yán)格限定加分范圍，嚴(yán)格控制加分分值，規(guī)范資格審核程序，實行加分項目、分值、資格和名單公示制度。
五、保障措施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
市成立高中階段學(xué)�？荚囌猩I(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌全市考試招生改革工作的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。根據(jù)改革主要任務(wù)，成立相應(yīng)專責(zé)小組，對考試招生改革的重點內(nèi)容、重要措施進(jìn)行細(xì)化研究。從2018年初中一年級新生開始全面實施高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母铩�
(二)制定配套方案
各相關(guān)部門、各專責(zé)小組和學(xué)校要根據(jù)改革總體部署，制定配套實施方案，確保改革方向正確、內(nèi)容清晰、措施得力、推進(jìn)有序、實施平穩(wěn)。
(三)完善工作機(jī)制
1.加強(qiáng)信息公開。深入實施高中招生“陽光工程”，及時公開招生政策、招生資格、招生章程、招生計劃、考生資格、錄取程序、錄取結(jié)果、咨詢及申訴渠道、重大事件違規(guī)處理結(jié)果、錄取新生復(fù)查結(jié)果等信息。進(jìn)一步擴(kuò)大信息公開范圍，接受考生、學(xué)校和社會監(jiān)督。杜絕虛假招生，宣傳欺騙等誤導(dǎo)學(xué)生的行為。規(guī)范成績發(fā)布，不得炒作考試“狀元”和升學(xué)率。嚴(yán)禁單純以學(xué)生考試成績和升學(xué)率排名排隊、表彰獎勵。
2.健全誠信制度。凡涉及學(xué)生、家長和社會關(guān)注的重要內(nèi)容、重要措施、重要環(huán)節(jié)，必須公開透明。切實執(zhí)行公示、舉報、申訴和仲裁制度。采用簽訂誠信協(xié)議等措施，加強(qiáng)過程管理和全程監(jiān)控，營造規(guī)范、公正、和諧的制度環(huán)境。
3.強(qiáng)化督查問責(zé)。建立市、鎮(zhèn)(區(qū))、校三級考試考務(wù)督查制度，對制度建設(shè)、方案設(shè)計、工作流程等方面進(jìn)行逐級自查和督查。加大違紀(jì)違規(guī)查處力度，嚴(yán)格追究當(dāng)事人及相關(guān)人員責(zé)任。
4.提升保障能力。加強(qiáng)學(xué)校師資配備、設(shè)施設(shè)備等方面的條件保障，滿足正常教學(xué)需要。開展標(biāo)準(zhǔn)化考點建設(shè)，改善考試條件，維護(hù)平安考試的良好環(huán)境。確保初中學(xué)業(yè)水平考試所需經(jīng)費。嚴(yán)格試卷命題、印制、運送等環(huán)節(jié)的保密要求，確保試題試卷安全。充分發(fā)揮基礎(chǔ)教育信息化管理平臺和招考業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)的技術(shù)保障功能，確保學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)、體育考試管理系統(tǒng)、招生考試管理系統(tǒng)、畢業(yè)生驗證系統(tǒng)等各項技術(shù)系統(tǒng)的全面對接，提高考試招生的信息化水平。
5.加強(qiáng)初中學(xué)校教學(xué)管理。各學(xué)校認(rèn)真做好課程教學(xué)與中考改革銜接工作，要落實《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，合理安排教學(xué)進(jìn)度，開齊開足國家規(guī)定的各門課程，不得隨意增加或刪減課程;不得隨意改變各門課程的周學(xué)時數(shù)和學(xué)科總學(xué)時數(shù);不得在各學(xué)科之間違規(guī)增減調(diào)配學(xué)時;不趕進(jìn)度、不增難度，不突擊教學(xué)。教育管理部門要加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，定期對初中學(xué)校課程實施情況進(jìn)行評估。
(四)重視*導(dǎo)向
高中階段學(xué)�？荚囌猩贫雀母锷婕扒Ъ胰f戶，關(guān)系百姓切身利益，政策性強(qiáng)，敏感度高，各鎮(zhèn)區(qū)和學(xué)校要堅持正確的*導(dǎo)向，認(rèn)真做好考試招生改革政策的宣傳解讀工作，全面準(zhǔn)確宣傳考試招生制度改革的重要意義、主要內(nèi)容、關(guān)鍵措施、工作部署和政策規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生家長和社會更加關(guān)注學(xué)生的全面健康成長。加強(qiáng)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助和中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費等惠民政策的宣傳，及時回應(yīng)學(xué)生、家長和社會關(guān)切，合理引導(dǎo)社會預(yù)期，積極爭取社會各界的理解與支持，形成改革共識，營造良好的*氛圍和社會環(huán)境。
