【#高中會(huì)考# #專家點(diǎn)評(píng)2018年上海高中學(xué)業(yè)水平考?xì)v史等級(jí)考試卷#】®無憂考網(wǎng)會(huì)考頻道從上海招考熱線了解到，專家點(diǎn)評(píng)2018年上海高中學(xué)業(yè)水平考?xì)v史等級(jí)考試卷已公布，具體如下：

　　5月6日上午，2018年高中學(xué)業(yè)水平歷史等級(jí)考結(jié)束后，市教育考試院邀請(qǐng)復(fù)旦大學(xué)李宏圖、復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)李峻、青浦高級(jí)中學(xué)吳國(guó)章、浦東新區(qū)教育發(fā)展研究院吳廣倫等滬上部分學(xué)科專家對(duì)歷史科目的試卷進(jìn)行了深度點(diǎn)評(píng)。專家們一致認(rèn)為，今年歷史等級(jí)考試題呈現(xiàn)出“緊扣歷史進(jìn)程、體現(xiàn)核心素養(yǎng)、建構(gòu)價(jià)值導(dǎo)向、引領(lǐng)中學(xué)教學(xué)”等特點(diǎn)。

　　一、內(nèi)容覆蓋面廣，形式豐富多樣

　　試卷知識(shí)體系分布均衡，內(nèi)容覆蓋面廣，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族關(guān)系、對(duì)外關(guān)系均有涉及，其中中國(guó)史約占60%，世界史約占40%。試卷閱讀量適中，選擇題題干精煉，綜合分析題語言簡(jiǎn)潔明了，符合教學(xué)目標(biāo)要求，也符合學(xué)生的認(rèn)知能力。試卷難度適中，無偏題、怪題，具有較好區(qū)分度。

　　試卷共28題，由選擇題、綜合分析題兩部分組成，各部分比例合理。試題呈現(xiàn)方式豐富多樣，涵蓋了文字、漫畫、地圖、表格、書名、語錄等多種形式。試卷所考查的形式與內(nèi)容均符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

　　二、突出學(xué)科能力，聚焦核心素養(yǎng)

　　通觀全卷，為突出的特色在于：注重考查學(xué)生核心知識(shí)、關(guān)鍵能力、思維品質(zhì)等學(xué)科能力，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　全卷知識(shí)體系分布均衡，聚焦核心知識(shí)的考查。例如用治國(guó)理念來考查“光武中興”；通過德國(guó)現(xiàn)代化的高速發(fā)展來考查德國(guó)統(tǒng)一和現(xiàn)代化的關(guān)系。

　　試卷很好地體現(xiàn)了對(duì)史學(xué)關(guān)鍵能力的考查。例如試題中關(guān)于史前限不斷前移的原因考查了史料的分類和價(jià)值；運(yùn)用不同史料如文本*和口述*史料作為題干，考查了考生對(duì)史料的辨識(shí)與理解。同時(shí)，試卷還加大了對(duì)歷史學(xué)的另一基本能力時(shí)空觀念的考查力度，這在選擇題和綜合分析題中都有體現(xiàn)。

　　注重對(duì)學(xué)生思維品質(zhì)的考查，體現(xiàn)了優(yōu)先考查能力的基本指導(dǎo)思想。例如在地理學(xué)與“世界觀”一題中，要求對(duì)三幅地圖所體現(xiàn)的地理空間進(jìn)行比較；在對(duì)康有為思想軌跡進(jìn)行論述中就體現(xiàn)對(duì)批判*思維的考查；“社會(huì)主義之路”一題將材料整合在主題*、結(jié)構(gòu)*和中外結(jié)合*的知識(shí)框架內(nèi)，從而可以更好地考查學(xué)生的開闊*視野、概述*能力和融貫*能力。

　　三、緊扣歷史進(jìn)程，建構(gòu)價(jià)值導(dǎo)向

　　試卷鮮明地體現(xiàn)了歷史學(xué)獨(dú)有的價(jià)值觀，體現(xiàn)在兩個(gè)維度，一是在特有的歷史進(jìn)程中理解中國(guó)與世界各國(guó)對(duì)自身價(jià)值觀的建構(gòu)與反思，二是呼應(yīng)中國(guó)當(dāng)下的價(jià)值訴求，從而在歷史進(jìn)程中找尋這一演進(jìn)發(fā)展的過程。

　　如在試卷中反映出了民族融合、國(guó)家統(tǒng)一、全球化視野中的中國(guó)與世界、中國(guó)傳統(tǒng)思想與文化；在“社會(huì)主義之路”一題中，引導(dǎo)學(xué)生站在歷史的維度上來思考社會(huì)主義如何經(jīng)歷了低潮、挫折以及演變成為中國(guó)特色社會(huì)主義道路。該試題材料豐富，既有馬克思的經(jīng)典口號(hào)“全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來！”又有學(xué)術(shù)*著作的參照等材料，改變了以往生硬的教條主義式的呈現(xiàn)與考查方式，融歷史*、學(xué)術(shù)*、文本*于一體，從而培養(yǎng)考生對(duì)社會(huì)主義的認(rèn)知，塑造學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀，使學(xué)生在全球化時(shí)代的當(dāng)下理解歷不同時(shí)代、不同文明對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，和中國(guó)走上社會(huì)主義道路的歷史過程。

　　四、注重知識(shí)體系，引領(lǐng)中學(xué)教學(xué)

　　試卷在考查能力為重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，精心構(gòu)建了一個(gè)核心知識(shí)體系，超越了零碎化的、單一化的知識(shí)考查，將知識(shí)、能力融為一體，有機(jī)結(jié)合。如地理學(xué)與“世界觀”所給出的材料既有圖片材料，又有圖表，還有大事年紀(jì)；在綜合分析題“社會(huì)主義之路”中材料不僅更為多樣，而且成為一種體系化的呈現(xiàn)。這些都為今后的歷史教學(xué)提供了一個(gè)引領(lǐng)*的、實(shí)踐*的范本，也對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的構(gòu)建、思維能力的培養(yǎng)起到了好的導(dǎo)向作用。