5月6日，2018年上海市高中學業(yè)水平等級考地理科目考試結束后，市教育考試院邀請了華東師范大學夏志芳、楊浦區(qū)教師進修學院曹軍、寶山區(qū)教育學院吳敏芳、上海外國語大學浦東外國語學校龔銘峰等專家對本次考試進行了深度點評。專家一致認為，此次試卷符合課程標準要求，體現(xiàn)地理學科特征，關注對學生核心素養(yǎng)的考查，堅持了對地理教學的積極導向。
一、呈現(xiàn)穩(wěn)中有*勢
試卷結構總體保持穩(wěn)定，知識覆蓋面廣，立足于主干知識和基礎知識的考查。在考查內容上，人文地理和自然地理各約占50%，符合課程標準要求。與去年相比，在試卷的結構、試題的題量、主客觀題的分布等方面保持穩(wěn)定。
在延續(xù)了去年地理等級考風格的基礎上，今年的試卷略有變化。如客觀題增加了讀圖量，主觀題除了文字信息外還有多幅地圖及統(tǒng)計圖表，對學生獲取信息、閱讀地圖和圖表的能力有一定的要求。另外，主觀題在大題分值不變的情況下，個別小題的分值分布有所調整，對學生的邏輯思維能力及文字表達能力加強了考查。
二、凸顯地理學科特征
突出對地理基本概念的考查。試卷沒有偏題、怪題，內容涉及的都是要求掌握的地理概念。如農業(yè)地域類型、城市土地利用空間結構、季風洋流、溶洞的主要巖*、氣候的成因和分布等。
突出對讀圖技能的考查。如某區(qū)域1月等值線分布示意圖和某國人口金字塔圖等試題，都體現(xiàn)了對地圖與地理數(shù)據(jù)的判讀與分析能力。
突出對地理空間分布的考查。試卷中有多道題目都涉及對空間分布特點的考查，如天山北坡自然災害的垂直空間分布、黃土高原能源的水平空間分布等。
三、關注地理核心素養(yǎng)
注重對人地協(xié)調觀的考查。試卷突出人地觀念，如黃土高原的改造、對自然環(huán)境的影響、合理開發(fā)能源采取的主要措施、自然災害的預防與措施等試題，考查學生能否聯(lián)系具體案例對資源與環(huán)境問題的認識能力。
注重對綜合思維能力的考查。試卷考查學生的邏輯思維，要求學生從多角度系統(tǒng)地考慮地理要素之間的相互聯(lián)系、相互影響，如黃土高原地區(qū)的合理開發(fā)能源可采取的措施、粵港澳大灣區(qū)經濟開發(fā)的重要*等，都要多方面地綜合思考才能形成正確結論。
注重對區(qū)域認知能力的考查。試卷突出地理的地域*，考查學生對區(qū)域特征、區(qū)域人文特點、區(qū)域開發(fā)利用和整治等區(qū)域認知水平，如黃土高原、灣區(qū)經濟、天山地區(qū)等試題，都是對學生區(qū)域認知的考查，體現(xiàn)了拓展*課程的教學要求。
四、堅持教學積極導向
專家認為，本次地理等級考對教師的教學和學生的學習都有積極的導向作用。在今后的地理教與學中，要繼續(xù)關注社會熱點，培養(yǎng)地理分析問題的能力；要繼續(xù)引導學生聯(lián)系生活生產實際，發(fā)展地理實踐能力；要繼續(xù)在學習系統(tǒng)地理的同時，重視中外區(qū)域地理的學習，全面提升地理課堂教學質量和學習水平。
