【#初中三年級# #2018初三語文下冊復習資料#】學習就像一個無望無際的海洋，那樣寬廣，那樣偉大，我們就像一艘小船，在這迷茫的大海中，尋找著彼岸。本篇文章是©無憂考網為您整理的2018初三語文下冊復習資料，供大家借鑒。
《陳涉世家》
一、解字：
1.嘗與人傭耕2.輟耕之壟上3.悵恨
4.茍富貴5.若為傭耕6.太息7.燕雀鴻鵠
8.發(fā)閭左謫戍漁陽9.屯10.皆次當行
11.會天大雨12.度（duó）已失期13.今亡亦死14.等死
15.死國可乎16.天下苦秦久矣17.以數諫故18.上使外將兵
19.今或聞無罪20.楚人憐之21.誠以吾眾為天下唱
22.宜多應者23.乃行卜24.卜者知其指意25.足下事皆成
26.念鬼27.此教我先威眾耳28.丹書帛曰“陳勝王（wàng）”
29.罾30.固以怪之矣31.間令吳廣之次所旁叢祠中
32.夜篝火33.旦日34.卒中往往語35.皆指目陳勝
36.吳廣素愛人37.忿恚尉38.尉果笞廣39.陳勝佐之
40.并殺兩尉41.藉第令毋（wú）斬42.十六七
43.王侯將相寧有種乎44.敬受命45.從民欲也46.袒右
47.祭以尉首48.蘄下49.徇蘄以東50.比至陳51.譙門
52.三老豪杰53.將軍身被堅執(zhí)銳
54.社稷55.號為張楚56.皆刑其長吏
二、譯句：
1、陳涉少時，嘗與人傭耕，輟（chuó）耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。”
2、陳涉太息曰：“嗟（jiē）乎！燕雀安知鴻鵠（hú）之志哉！”
3、二世元年七月，發(fā)閭（lǘ）左謫（zhé）戍（shù）漁陽,九百人屯大澤鄉(xiāng)。
4、會天大雨，道不通，度（duó）已失期。失期，法皆斬。
5、陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”
6、天下苦秦久矣。
7、扶蘇以數（shuò）諫（jiàn）故，上使外將兵。
8、又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王（wàng）”。
9、旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
10、廣故數言欲亡，忿（fèn）恚（huì）尉，令辱之，以激怒其眾。
11、藉第令毋（wú）斬，而戍死者固十六七。
12、且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧（nìng）有種乎！
13、乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒（tǎn）右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。
14、數日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。
15、將軍身被（pī）堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。
16、當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應陳涉。
三、理解：
1、文中“發(fā)間左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。”“天下苦秦久矣�！钡木渥臃从沉水敃r怎樣的社會現實?
反映了當時兵役徭役繁重，民不聊生、苦不堪言的社會黑暗現實。
2、陳勝認為當時的形勢有利于發(fā)動起義，其理由是：
秦王朝內部嚴重的政治危機；楚國人民有強烈的反抗意愿。
3、陳勝、吳廣為什么要魚腹藏書、篝火狐鳴？對這種做法你是如何評價的？
�、僦圃�*，鼓動人心，樹立威信，讓戍卒相信“大楚興，陳勝王”的必然趨勢。②利用當時普遍存在的敬奉鬼神的習俗來制造*，達到了很好的宣傳效果。
這樣做顯出了陳勝等組織起義的足智多謀。
4、起義的發(fā)動階段*能凸顯陳勝、吳廣智謀的兩個字是故、詐�！巴鹾顚⑾鄬幱蟹N乎”一句可以看出陳勝具有_____反抗命運（與命運抗爭、不甘心受奴役）_的決心。
5、陳勝、吳廣為什么要詐稱公子扶蘇、項燕?
扶蘇賢明，項燕愛士卒，詐稱扶蘇、項燕，有號召力。
6、吳廣是個有勇有謀的人，請你說說在殺死將尉的過程中，他的智謀表現在哪里？
抓住時機；故意使自己受辱(使用激將法)，激怒眾人
7、陳勝被擁立為王的原因是什么？
勇敢，反對秦國的*
8、陳勝、吳廣起義提出了“詐稱公子扶蘇、項燕”的策略，從而掌握了民心動向，請概括出這一策略的效果是從哪兩個方面得到證明的。
起義隊伍迅速發(fā)展并建立張楚政權；各郡縣紛紛舉事響應陳涉。
9、你從本文中得到什么啟示？
官逼民反或要“從民欲”，只有這樣才能得到廣大群眾的支持。
《唐雎不辱使命》
一、解字：
不辱使命謂安陵君易安陵其許寡人
加惠雖然故不錯意也請廣于君
逆寡人輕寡人與豈直五百里哉
怫然布衣之怒免冠徒跣以頭搶地耳
庸夫非士之怒也倉鷹擊于殿上
休祲降于天縞素色撓長跪而謝之
寡人諭矣
二、譯句：
1、寡人欲以五百里之地易，安陵君其許寡人！
2、安陵君因使唐雎使于秦。
3、且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。
4、今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？
5、安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？
6、天子之怒，伏尸百萬，流血千里。
7、布衣之怒，亦免冠徒跣（xiǎn），以頭搶(qiāng)地耳。
8、夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀(guī)也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。
9、懷怒未發(fā)，休祲(jìn)降于天，與臣而將四矣。
10、若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞(gǎo)素，今日是也。
11、秦王色撓，長跪而謝之
12、寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
三、理解：
本文篇幅不長，卻繪聲繪形地塑造了唐雎和秦王的形象。作者把這兩個人物放在一場尖銳的矛盾沖突當中，通過對話，鮮明地表現了他們各自的性格特點。
唐雎：有膽有識、不畏*、敢于斗爭、機智勇敢、臨危不懼、愛國忠君、不卑不亢、勇于獻身、大義凜然、從容鎮(zhèn)定
秦王：驕橫狂暴、陰險狡詐、外強中干、色厲內荏、仗勢欺人、欺軟怕硬、內心虛弱、卑躬屈膝、前倨后恭、貪得無厭
四、中考鏈接：
1、用自己的話簡要回答：唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的？從中可以看出唐雎是個怎樣的人？
首先，唐雎針鋒相對，寸步不讓，用“布衣之怒”來對抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列舉了三個布衣之士的例子來反駁秦王，并表示要效法這些有膽識的勇士，不畏*，刺殺秦王。*后，唐雎“挺劍而起”，以死相拼，舍生取義，挫敗秦王。（答出要點及過程，意近即可）唐雎是一個有勇有謀、不畏*、敢于獻身的人。
2、面對強秦的無理指責，唐雎是如何應對的？
(否，非若是也)安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?
(唐雎重申安陵君“受地于先王，愿終守之，弗敢易”的立場，斷然拒絕“易地”)
3、唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時．為什么要引出專諸、聶政、要離行刺的故事?并效仿“三士”欲刺秦王，產生了怎樣的結果?請用自己的話簡要回答。
表明自己要效法他們，同時表達了要跟秦王斗爭到底的決心。迫使秦王屈服；不辱使命，保全了安陵國。
4、簡析“安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”在文中的表達作用。
用反問激怒秦王，揭穿秦王的*，維護本國國土的尊嚴。
5、文中描寫秦王神態(tài)的詞語有“不悅”、“怫然怒”、“色撓”，表現了秦王驕橫兇暴和色厲內荏的特點。
6、結合文章內容，簡析作者主要通過什么手法來刻畫人物的，這種手法有什么好處?
語言(或“對話”)描寫。突出人物思想性格，推動故事情節(jié)發(fā)展。
7、列舉我國歷“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括他們的主要事跡。
�、倌幼柚构敱P和楚王攻打宋國。②晏子出使楚國，令楚王自取其辱。
�、壑T葛亮舌戰(zhàn)群儒，聯(lián)吳抗曹。
藺（lìn）相如——完璧歸趙張騫——絲綢之路、出使西域
燭之武——巧退秦師蘇武——蘇武牧羊華元——華元衛(wèi)宋
