【#初中三年級# #2018初三語文下冊復習資料#】學習就像一個無望無際的海洋,那樣寬廣,那樣偉大,我們就像一艘小船,在這迷茫的大海中,尋找著彼岸。本篇文章是©無憂考網為您整理的2018初三語文下冊復習資料,供大家借鑒。
《陳涉世家》
一、解字:
1.嘗與人傭耕2.輟耕之壟上3.悵恨
4.茍富貴5.若為傭耕6.太息7.燕雀鴻鵠
8.發(fā)閭左謫戍漁陽9.屯10.皆次當行
11.會天大雨12.度(duó)已失期13.今亡亦死14.等死
15.死國可乎16.天下苦秦久矣17.以數諫故18.上使外將兵
19.今或聞無罪20.楚人憐之21.誠以吾眾為天下唱
22.宜多應者23.乃行卜24.卜者知其指意25.足下事皆成
26.念鬼27.此教我先威眾耳28.丹書帛曰“陳勝王(wàng)”
29.罾30.固以怪之矣31.間令吳廣之次所旁叢祠中
32.夜篝火33.旦日34.卒中往往語35.皆指目陳勝
36.吳廣素愛人37.忿恚尉38.尉果笞廣39.陳勝佐之
40.并殺兩尉41.藉第令毋(wú)斬42.十六七
43.王侯將相寧有種乎44.敬受命45.從民欲也46.袒右
47.祭以尉首48.蘄下49.徇蘄以東50.比至陳51.譙門
52.三老豪杰53.將軍身被堅執(zhí)銳
54.社稷55.號為張楚56.皆刑其長吏
二、譯句:
1、陳涉少時,嘗與人傭耕,輟(chuó)耕之壟上,悵恨久之,曰:“茍富貴,無相忘。”
2、陳涉太息曰:“嗟(jiē)乎!燕雀安知鴻鵠(hú)之志哉!”
3、二世元年七月,發(fā)閭(lǘ)左謫(zhé)戍(shù)漁陽,九百人屯大澤鄉(xiāng)。
4、會天大雨,道不通,度(duó)已失期。失期,法皆斬。
5、陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死,舉大計亦死;等死,死國可乎?”
6、天下苦秦久矣。
7、扶蘇以數(shuò)諫(jiàn)故,上使外將兵。
8、又間令吳廣之次所旁叢祠中,夜篝火,狐鳴呼曰:“大楚興,陳勝王(wàng)”。
9、旦日,卒中往往語,皆指目陳勝。
10、廣故數言欲亡,忿(fèn)恚(huì)尉,令辱之,以激怒其眾。
11、藉第令毋(wú)斬,而戍死者固十六七。
12、且壯士不死即已,死即舉大名耳,王侯將相寧(nìng)有種乎!
13、乃詐稱公子扶蘇、項燕,從民欲也。袒(tǎn)右,稱大楚。為壇而盟,祭以尉首。
14、數日,號令召三老、豪杰與皆來會計事。
15、將軍身被(pī)堅執(zhí)銳,伐無道,誅暴秦,復立楚國之社稷,功宜為王。
16、當此時,諸郡縣苦秦吏者,皆刑其長(zhǎng)吏,殺之以應陳涉。
三、理解:
1、文中“發(fā)間左謫戍漁陽,九百人屯大澤鄉(xiāng)。”“天下苦秦久矣!钡木渥臃从沉水敃r怎樣的社會現實?
反映了當時兵役徭役繁重,民不聊生、苦不堪言的社會黑暗現實。
2、陳勝認為當時的形勢有利于發(fā)動起義,其理由是:
秦王朝內部嚴重的政治危機;楚國人民有強烈的反抗意愿。
3、陳勝、吳廣為什么要魚腹藏書、篝火狐鳴?對這種做法你是如何評價的?
、僦圃*,鼓動人心,樹立威信,讓戍卒相信“大楚興,陳勝王”的必然趨勢。②利用當時普遍存在的敬奉鬼神的習俗來制造*,達到了很好的宣傳效果。
這樣做顯出了陳勝等組織起義的足智多謀。
4、起義的發(fā)動階段*能凸顯陳勝、吳廣智謀的兩個字是故、詐!巴鹾顚⑾鄬幱蟹N乎”一句可以看出陳勝具有_____反抗命運(與命運抗爭、不甘心受奴役)_的決心。
5、陳勝、吳廣為什么要詐稱公子扶蘇、項燕?
扶蘇賢明,項燕愛士卒,詐稱扶蘇、項燕,有號召力。
6、吳廣是個有勇有謀的人,請你說說在殺死將尉的過程中,他的智謀表現在哪里?
抓住時機;故意使自己受辱(使用激將法),激怒眾人
7、陳勝被擁立為王的原因是什么?
勇敢,反對秦國的*
8、陳勝、吳廣起義提出了“詐稱公子扶蘇、項燕”的策略,從而掌握了民心動向,請概括出這一策略的效果是從哪兩個方面得到證明的。
起義隊伍迅速發(fā)展并建立張楚政權;各郡縣紛紛舉事響應陳涉。
9、你從本文中得到什么啟示?
官逼民反或要“從民欲”,只有這樣才能得到廣大群眾的支持。
《唐雎不辱使命》
一、解字:
不辱使命謂安陵君易安陵其許寡人
加惠雖然故不錯意也請廣于君
逆寡人輕寡人與豈直五百里哉
怫然布衣之怒免冠徒跣以頭搶地耳
庸夫非士之怒也倉鷹擊于殿上
休祲降于天縞素色撓長跪而謝之
寡人諭矣
二、譯句:
1、寡人欲以五百里之地易,安陵君其許寡人!
2、安陵君因使唐雎使于秦。
3、且秦滅韓亡魏,而君以五十里之地存者,以君為長者,故不錯意也。
4、今吾以十倍之地,請廣于君,而君逆寡人者,輕寡人與?
5、安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?
6、天子之怒,伏尸百萬,流血千里。
7、布衣之怒,亦免冠徒跣(xiǎn),以頭搶(qiāng)地耳。
8、夫專諸之刺王僚也,彗星襲月;聶政之刺韓傀(guī)也,白虹貫日;要離之刺慶忌也,倉鷹擊于殿上。
9、懷怒未發(fā),休祲(jìn)降于天,與臣而將四矣。
10、若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下縞(gǎo)素,今日是也。
11、秦王色撓,長跪而謝之
12、寡人諭矣:夫韓、魏滅亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
三、理解:
本文篇幅不長,卻繪聲繪形地塑造了唐雎和秦王的形象。作者把這兩個人物放在一場尖銳的矛盾沖突當中,通過對話,鮮明地表現了他們各自的性格特點。
唐雎:有膽有識、不畏*、敢于斗爭、機智勇敢、臨危不懼、愛國忠君、不卑不亢、勇于獻身、大義凜然、從容鎮(zhèn)定
秦王:驕橫狂暴、陰險狡詐、外強中干、色厲內荏、仗勢欺人、欺軟怕硬、內心虛弱、卑躬屈膝、前倨后恭、貪得無厭
四、中考鏈接:
1、用自己的話簡要回答:唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的?從中可以看出唐雎是個怎樣的人?
首先,唐雎針鋒相對,寸步不讓,用“布衣之怒”來對抗秦王的“天子之怒”。其次,唐雎列舉了三個布衣之士的例子來反駁秦王,并表示要效法這些有膽識的勇士,不畏*,刺殺秦王。*后,唐雎“挺劍而起”,以死相拼,舍生取義,挫敗秦王。(答出要點及過程,意近即可)唐雎是一個有勇有謀、不畏*、敢于獻身的人。
2、面對強秦的無理指責,唐雎是如何應對的?
(否,非若是也)安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?
(唐雎重申安陵君“受地于先王,愿終守之,弗敢易”的立場,斷然拒絕“易地”)
3、唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時.為什么要引出專諸、聶政、要離行刺的故事?并效仿“三士”欲刺秦王,產生了怎樣的結果?請用自己的話簡要回答。
表明自己要效法他們,同時表達了要跟秦王斗爭到底的決心。迫使秦王屈服;不辱使命,保全了安陵國。
4、簡析“安陵君受地于先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉?”在文中的表達作用。
用反問激怒秦王,揭穿秦王的*,維護本國國土的尊嚴。
5、文中描寫秦王神態(tài)的詞語有“不悅”、“怫然怒”、“色撓”,表現了秦王驕橫兇暴和色厲內荏的特點。
6、結合文章內容,簡析作者主要通過什么手法來刻畫人物的,這種手法有什么好處?
語言(或“對話”)描寫。突出人物思想性格,推動故事情節(jié)發(fā)展。
7、列舉我國歷“不辱使命”的外交人才,分別用一句話概括他們的主要事跡。
、倌幼柚构敱P和楚王攻打宋國。②晏子出使楚國,令楚王自取其辱。
、壑T葛亮舌戰(zhàn)群儒,聯(lián)吳抗曹。
藺(lìn)相如——完璧歸趙張騫——絲綢之路、出使西域
燭之武——巧退秦師蘇武——蘇武牧羊華元——華元衛(wèi)宋