設(shè)計背景
1因本班很多孩子對數(shù)還沒有更深的概念，為激發(fā)孩子的興趣，學(xué)習(xí)用標(biāo)記、表格、數(shù)字等記錄自己的分類、計數(shù)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒歸納、計數(shù)、記錄的能力而設(shè)計的活動。
活動目標(biāo)
1．主動探究物體的多種分類方法，能按物體的兩種特征，適當(dāng)拓展為三種特征進(jìn)行分類計數(shù)，能用語言表達(dá)自己分類的標(biāo)準(zhǔn)；
2．學(xué)習(xí)用標(biāo)記、表格、數(shù)字等記錄自己的分類、計數(shù)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒分析、歸納，計數(shù)、記錄的能力和操作興趣；
3．樂意參與操作活動，能用語言表達(dá)操作情況，促進(jìn)語言與思維同步發(fā)展；
活動重點：
能按物體的兩種（三種）特征進(jìn)行分類計數(shù)，用語言大膽表述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)（為什么這樣分）。
活動難點：
正確計數(shù)分類結(jié)果，并用自己的標(biāo)記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
小貓，顏色、大小各不相同的魚（圖片）若干；
水果、蔬菜的食物圖；
紐扣圖的操作卡（人手一份）。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，初步滲透分類方法，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、師：小手拍拍，小手拍拍，小朋友們好�。ㄔ賳柪蠋熀茫Ｐ∨笥�，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人——小問號。我們欄目的口號是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！耶！今天，老師想把我們快樂方隊分成兩組，可以怎樣分？
�。ê⒆觽兏髯员硎鲎约旱南敕ǎ喊搭^發(fā)的長短分；按個子的高矮分；按男、女孩子來分）
2、那么，什么方法能快將我們快樂方隊分成兩組呢？（男孩子、女孩子）那我們就動起來吧。小朋友們分得真迅速，那男孩兒、女孩各有多少？
二、引導(dǎo)幼兒探究分類方法，練習(xí)用語言表達(dá)自己的分類標(biāo)準(zhǔn)。
1、學(xué)習(xí)了分類的方法，在生活中又有什么用呢？今天就讓我們一起來分類計數(shù)吧（出示課題）下面就讓我們進(jìn)入今天的
快樂第一關(guān)：貝貝貓分魚（兩個特征）
（出示教具：貝貝貓，池子里顏色、大小不同但形狀相同的魚若干）
師：貝貝貓在池塘里養(yǎng)了許多魚，現(xiàn)在我們來看看這些魚有什么不一樣？（幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)魚的顏色、大小不一樣）2、師：貝貝貓覺得這么多魚住在一個池子里太擠了，想把它們放到不同的池子里，讓相同的魚住在一起，小朋友覺得貝貝貓可以把這些魚放到幾個池子里呢？現(xiàn)在小朋友們分組討論一下按什么標(biāo)準(zhǔn)分呢？小朋友面前都有和貝貝貓一模一樣的魚，我們就動手試一試，幫貝貝貓分一分吧！
3、（幼兒操作“小貓分魚”：此時教師為幼兒提供了2格、4格不等的分類卡作為“池塘”，幼兒可根據(jù)自己的想法、需要選擇適合的分類卡進(jìn)行分類）展示分類結(jié)果：
4、請你告訴我們，你把小魚放到了幾個池子里？你是怎樣放的？（根據(jù)幼兒的回答，老師做好標(biāo)記——按顏色分，可用不同的顏色作標(biāo)記）
誰和他的分法不一樣？再來嘗試一下。（根據(jù)幼兒的回答，做好按大小分的大小漢字形狀標(biāo)記）
誰還有更好的方法？（按大小、顏色都分開了——標(biāo)記及引#課件# #學(xué)前班數(shù)學(xué)課件：《分類》#突出：X色的大魚；X色的小魚）
5、師：你們覺得哪一位小朋友的分法好？為什么？（幼兒自由暢談自己的理由）
6、師小結(jié)：我也覺得第三位小朋友的分法好，因為第一位小朋友雖然把同一種顏色的魚放在了一起，可是池子里的魚卻有大有��；第二位小朋友雖然把大魚小魚分開了，可是顏色卻混在了一起；而第三位小朋友既分清了顏色，也把大小不同的魚分開了，他分得更仔細(xì)、更徹底，讓貝貝貓和我們看得更清楚，所以我也覺得他分得好。（那就讓我們鼓勵一下他吧。）
三、學(xué)習(xí)用標(biāo)記、表格、數(shù)字等記錄自己的分類、計數(shù)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒歸納、計數(shù)、記錄的能力
1、師：小朋友剛剛幫貝貝貓把魚分得很好，可是貝貝貓還是不太高興，因為它還想知道每一種魚各有幾條，我們一起來幫它數(shù)一數(shù)好嗎？
師邊操作邊講解：一共分了幾個池子（4），好，我們畫上4個格子；紅色的大魚我們可以怎么表示呢？紅色的大魚有幾條呢？（設(shè)計標(biāo)記，并于下方對應(yīng)記錄計數(shù)結(jié)果）；紅色的小魚呢？黑色的小魚呢？黑色的大魚呢？、、、2、小結(jié)：好了，老師已經(jīng)記錄下了剛才小朋友分魚的方法和數(shù)出的結(jié)果了，相信貝貝貓看見這個表格后就能清楚地知道自己池子里有幾種魚，每種魚各有幾條了，它一定會很高興的。
（為了獎勵我們的成果，小魚們想和大家一起動起來，那就讓我們一起變成小魚吧——律動《三條小魚》，之后請小朋友收好魚池。
四、深化訓(xùn)練，強化認(rèn)識。
1、小朋友，剛剛我們在活動的時候，現(xiàn)場的客人們都夸我們聰明能干，還偷偷地為我們準(zhǔn)備了禮物呢，想知道是什么嗎？下面，我們就一起來進(jìn)入今天的快樂第二關(guān)——分禮物。請小朋友們閉上眼睛，當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)、（出示食物圖）咦，怎么是12個空格子呀？別著急，每個格子里都有一份禮物，就讓我們一一打開吧（邊打開邊請小朋友依次說出每一號各是什么顏色的什么）好了，禮物盒都打開了，但是客人們想讓小朋友們把禮物分成兩類，可以怎樣分呢？（按紅、綠兩種顏色來分；按水果和蔬菜來分）各有幾種呢？（計數(shù)）小朋友們表現(xiàn)得真的很不錯，相信活動結(jié)束后，就會收到這些禮物了。
2、看到小朋友們這么棒，我們衣服上的扣寶寶們也來湊熱鬧了。后，就讓我閃一起來走進(jìn)今天的快樂第三關(guān)——分紐扣（邊說邊發(fā)給每人一份操作卡，圖朝下，隨口令3、2、1打開。）
請小朋友們根據(jù)卡上的分類標(biāo)記提示，（按顏色、形狀、扣眼）以快的速度進(jìn)行分類，并把各自的數(shù)量記在下面。開始——（操作后，根據(jù)幼兒的成果，在屏幕上展示出來）
五、延伸活動
好了，小朋友們分得太快了，轉(zhuǎn)眼間我們快樂沖關(guān)也要結(jié)束了，回家之后，請小朋友們用我們所學(xué)的分類方法，整理一下自己的房間、書本和玩具，做個快樂的分類小狀元。今天的活動就到這里，請小朋友們按照你們的分類小組站好，男、女司機(jī)各一名，送大家回家好嗎？
嗚——出發(fā)了.
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行三次分類。
2、嘗試獨立探索新游戲的玩法。
3、繼續(xù)鞏固良好的游戲常規(guī)。
活動準(zhǔn)備：
1、三次分類游戲的學(xué)具：小動物圖片8張、題板、小筐1份)，示范學(xué)具一套。
2、循環(huán)游戲材料：二次分類，找影子，數(shù)立方體，10以內(nèi)組成作業(yè)單，填算式，藏寶，看鐘面填數(shù)字。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)游戲。
(1)拍手?jǐn)?shù)數(shù)：一個一個數(shù)到50、兩個兩個數(shù)到50、五個數(shù)到100。
（2)打電話(順數(shù)倒數(shù))：教師：“叮鈴鈴，12345”，幼兒：“叮鈴鈴321”……(可請幼兒出題)
�。�3)碰球游戲(10以內(nèi))：集體一小組一個別。
2、新授游戲三次分類：
(1)提問引起幼兒興趣：我們班來了很多小動物，你們知道是(出示范例，小猴子。)
(2)介紹游戲情景，幼兒動腦筋初步解決問題。教師：有些小是得很傷心，因為找不著家了，我們來幫幫它們，好嗎?幼兒反復(fù)討論如何送小猴子回到自己家。(學(xué)會看標(biāo)記)
（3)講解游戲的步驟：每只小猴子都有自己的家，但它應(yīng)該各自回家呢?就要仔細(xì)看標(biāo)記，進(jìn)行三次分類，后才能送它們回自己的家。
�。�4)幼兒嘗試分類：先看哭臉、笑臉猴子標(biāo)記，請幼兒上前分類。
（5)二次分類：看長尾巴、短尾巴標(biāo)記，請幼兒針對哭臉猴子進(jìn)行分類。
�。�6)三次分類：看大、小標(biāo)記，請幼兒只為哭臉長尾巴猴子分，有兩只猴子順利到家)
�。�7)介紹新游戲。教師：還有猴子沒回到家呢，別著急，這就是今天的新游戲《三次分類》。循環(huán)游戲時，每個小朋友都要玩，把每只猴子都送回家。
(8)介紹其他組游戲。教師：另外還有6組游戲，都是我們玩。放在第八組的游戲是從末玩過的，如果你七組游戲都玩好可以去第八組，動腦筋想想怎么玩，然后試一試。
(鐘面有1數(shù)字，把缺少的數(shù)字填上。)
3、循環(huán)游戲，教師重點指導(dǎo)新游戲。
第一組：二次分類；第二組：找影子；第三組：數(shù)立方體；
第四組：數(shù)的組成；第五組：填算式；第六組：三次分類；
第七組：藏寶；第八組：看鐘面填數(shù)字。
4、小結(jié)評價。
(1)針對游戲中幼兒的表現(xiàn)，及時糾正和鼓勵幼兒。
(2)小結(jié)第八組情況。舉手表決有多少人玩過，請個別幼兒{說玩法。(如有對的，表揚幼兒；如沒有，則下次公布正確玩法。)
效果分析：
把這個新授活動設(shè)計游戲的形式，請幼兒選擇正確的路送葫子回家，形象生動、情節(jié)有趣，深得幼兒的喜愛。示范講解時，并且把所有猴子都送回家，那樣幼兒對后面的活動就沒多大興趣了恰恰相反，只送了兩只猴子回家，但所有的標(biāo)記都會看了，后面之間活動，幼兒會認(rèn)為自己的使命未完成，依然興致很高。實踐證明幼兒快速接受了新游戲，玩的正確率很高，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
專家點評：
本活動設(shè)計是讓幼兒進(jìn)行分類活動，但巧妙的是教師把分類的要求呈現(xiàn)為動物的某些特點，每次分類以不同的特點為標(biāo)記，上把標(biāo)記和分類活動寓于游戲中，幼兒很感興趣。在幼兒熟悉了以上分類活動的基礎(chǔ)上，可以嘗試讓幼兒自己提出分類的標(biāo)記并進(jìn)行分類活動，相信幼兒會有興趣。
