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2018年421公務(wù)員聯(lián)考真題及答案解析專題
給定資料:
1.2017年12月29日晚，武漢華中科技大學(xué)教學(xué)樓五樓二中教室正在進(jìn)行一場人文講座，劉教授關(guān)于“詩和近方”“歷更唯物主義與浪漫主義”等人生意義的哲學(xué)思考不時引發(fā)學(xué)生們的熱烈掌聲。自1994年以來，這樣的講座已經(jīng)在華中科技大學(xué)舉行了2200多期，直接參與并受益的聽眾達(dá)數(shù)十萬人。原華中科技大學(xué)校長、中國科學(xué)院院士楊叔子是人文講座的初倡導(dǎo)者，率先在理工科高校中舉起人文素質(zhì)教育大旗，在全國教育界形成獨(dú)樹一幟的人文“景觀”，得到社會各界廣泛贊譽(yù)和認(rèn)可。
……
2.改革開放以來，我國的大學(xué)教育取得了巨大成就，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)提供了強(qiáng)有力的人才支持和知識貢獻(xiàn)。大學(xué)建成了一批科研基地，取得了一系列重大科研成果，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)解決了一批帶有全局性的重大關(guān)鍵技術(shù)問題，科技成果轉(zhuǎn)化和推廣應(yīng)用取得明顯成效，成為推動科技進(jìn)步的重要力量。經(jīng)過幾十年的高速發(fā)展，我國的在校大學(xué)生規(guī)模已位居世界第一，大學(xué)教育由精英化進(jìn)入了大眾化階段，每年都有大量的畢業(yè)生由大學(xué)輸往社會。隨著越來越多的大學(xué)生無法順利找到理想的與專業(yè)對口的工作，大學(xué)生找工作成為社會上熱議的話題，也引發(fā)了大學(xué)校長和專家學(xué)者的思考。日前，在某知名網(wǎng)絡(luò)教育頻道組織的大學(xué)教育論壇上，針對大學(xué)教育如何更好地造應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求，一些大學(xué)校長、專家學(xué)者和熱心網(wǎng)友紛紛發(fā)表意見。
A校長說：我是研究機(jī)器人的，希望機(jī)器越來越像人，但作為校長，我擔(dān)心把人培養(yǎng)得像機(jī)器。我觀察過學(xué)校的畢業(yè)生，發(fā)現(xiàn)一個蹊蹺的現(xiàn)象：一些留校的學(xué)生初很有創(chuàng)意，待了幾年后，就沒什么想法了;送到國外，又發(fā)展很快。我不禁思考：現(xiàn)在的大學(xué)到底怎么了?
B學(xué)者說：有些大學(xué)不顧自身?xiàng)l件盲目擴(kuò)招，生源質(zhì)量下降。有的學(xué)校教師隊(duì)伍呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性短缺，教學(xué)用房緊張，教學(xué)儀器設(shè)備老化，難以保證正常教學(xué)的需要。不僅如此，有些分明是在水產(chǎn)研究、地質(zhì)研究上有專長的學(xué)校也大量開設(shè)金融、管理等熱門專業(yè)。這些違背教學(xué)規(guī)律，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性和功利性而育目擴(kuò)招、任意設(shè)置專業(yè)的做法，使大學(xué)教育質(zhì)量明升實(shí)降，也造成同一領(lǐng)域畢業(yè)生的就業(yè)大撞車，人為制造了就業(yè)難度。
C教學(xué)副院長說：現(xiàn)在的大學(xué)不再是純粹做學(xué)問的象牙塔了。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場化因素影響到大學(xué)的各個角落。很多學(xué)生上學(xué)的目的就是為了畢業(yè)后能找到一個不錯的工作，取得較好的回報，很多學(xué)生在選擇課程時，大都選擇實(shí)用性很強(qiáng)的，對于理論性較強(qiáng)、缺乏實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)科則不感興趣。而一些老師為了追求自己的利益，在本校教授課程的同時還到校外做兼職，有時為了校外工作不惜耽誤學(xué)生的正常上課。大學(xué)生的價值取向發(fā)生了偏離，不是圍繞人的幸福和快樂而上大學(xué)，也不是為了讓人類更好地可持續(xù)發(fā)展而上大學(xué)，而是為了XXXX。
D校長說：現(xiàn)在大學(xué)行政化的教育管理體制對大學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)未自由、教育獨(dú)立和人格本位有所限制。從學(xué)校設(shè)立、辦法定位、領(lǐng)導(dǎo)的選擇到招生標(biāo)準(zhǔn)、招生名額、課程設(shè)置、教材內(nèi)容，再到教育資源的分配，教師科研課題的確定、成果評獎，教師職稱評定等，行政的干預(yù)無所不在。教育沒有了獨(dú)立性，難以按自身規(guī)律去發(fā)展。
……
3.美國一些知名的研究所型大學(xué)吸了來自世界各地的優(yōu)秀學(xué)生。幾十年來，在服務(wù)社會的過程中，這些研究型大學(xué)一直是發(fā)明和創(chuàng)造的源泉，能夠到這些知名的大學(xué)讀書被視為無上榮幸的事情，大學(xué)里研發(fā)與教學(xué)的結(jié)合，讓那些杰出的專家與有前途的學(xué)生面對面接觸，教師與學(xué)生所取得的卓越成就一年比一年突出。無數(shù)家長認(rèn)為，被這些知名學(xué)校錄取，就是對孩了成就能認(rèn)可，進(jìn)入這樣的學(xué)府，未來美好的前程就有了保證。
還是和我一起”的XX也忙得XX。這群年輕生意人在這個XXXX土豆。傳遞著熱情，增添了活力。
小金說：“說到底為什么創(chuàng)建‘熱情土豆’，我只是韻母地把和XXX事，一起吃喝，一起好好生活�！彼麄儾⒉恢皇菫榱耸找�，還XX人們都過得更好的世界。他們的成功并非一蹴而就。創(chuàng)業(yè)初期XXX店內(nèi)的裝修都是自己動手;一天干15個小時以上的工作。XX生活之后，他們明白了：生意場和人生都是一局棋，生意場XXX縮影。不斷重復(fù)的喜怒衣樂就是它的全部。再艱難都不會放XXX樣，再怎么困難也不能放棄自己的事業(yè)。
……
4.人文素質(zhì)是指人們在人文方面所具有的綜合品質(zhì)或達(dá)到的發(fā)展程度，其形成主要有賴于后天的人文教育。華中科技大學(xué)原校長李培根院士說，人文素質(zhì)教育不能僅靠人文講座和人文通識教育課程，專業(yè)教育中也應(yīng)該體現(xiàn)。通過人文知識的閱讀傳授、環(huán)境熏陶以及自身的實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的社會關(guān)懷、思維批判以及健康情感，將人類優(yōu)秀的文化成果轉(zhuǎn)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人相對穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。
閱讀是人們汲取知識、獲得智慧的基本方法，也是人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑。全國政協(xié)常委、中國教育學(xué)會副會長Z教授說，一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神高度取決于這個民族的閱讀水平。閱讀，對個體的精神成長至關(guān)重要，一個人的精神成長并不完全依靠基因和遺傳，而與后天的閱讀息息相關(guān)。每個人的閱讀水平，構(gòu)成了一個民族的閱讀高度，決定著一個民族的精神高度和國家的競爭力。Z教授曾給兒子寫過一封信，說大學(xué)是讀書的天堂，鼓勵孩子要珍惜大學(xué)提供的讀書空間和時間，多讀好書，多讀名著經(jīng)典，學(xué)會閱讀，學(xué)會從書籍里認(rèn)識周圍世界和認(rèn)識自己，學(xué)會思考，從而提高自己的人文素質(zhì)，使自己得到全面發(fā)展。央視《郎讀者》制作人董卿說：“閱讀是為了讓我們遇到一個更好的自己�！遍喿x能讓人更好地活在當(dāng)下，并且內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，勇敢面對挑戰(zhàn)。香港企業(yè)家李嘉誠說：“我十二歲開始做學(xué)徒，還不到十五歲就挑起了一家人的生活擔(dān)子，再沒有受到正規(guī)的教育，但我非常清楚，只有努力工作和求取知識，才是我的出路。我有一點(diǎn)錢就去，記在腦子里，才去再換一本。直到今天，每天晚上睡覺之前，我一定要看書。知識并不決定你一生有財(cái)富增加，但是你的機(jī)會更多了，你創(chuàng)造機(jī)會，才是好的途徑�！�
5.現(xiàn)代社會，人終其一生離不開一份工作，人們靠它養(yǎng)家糊口，正如一位哲人所說：沒有便很痛苦，擁有便很辛苦。工作并不只是為了金錢和生計(jì)，它還關(guān)系到人的自我價值和尊產(chǎn)。所以，長期失業(yè)會使人喪失靈魂，沒有工作的人會很痛苦。而有了工作的人會整天忙碌，因工作產(chǎn)生的困擾也會源源不斷出現(xiàn)。人們每天早晨努力睜開困乏的雙眼掙扎著去上班;到了工作單位跑前跑后，為在職場中不被淘汰而展開激烈博弈;面對擁擠的交通現(xiàn)狀，不得不做好每天上下班擠車的心理準(zhǔn)備;為了完成工作，不斷加班，不斷與疲勞鏖戰(zhàn)……日復(fù)一日，年復(fù)一年，重復(fù)著這樣的工作節(jié)奏，只有這樣，銀行賬戶才能夠出現(xiàn)令自己滿意的數(shù)字，而這個數(shù)字卻只短暫顯示一下就因各種原因消失了，這給人們造成了巨大的壓力和不安全感。
也有職場人士認(rèn)為，工作并不是只為了實(shí)現(xiàn)自我價值，還為了獲得一種順利度過人生時光的安全感。人們從小認(rèn)為工作本身就是生活的終目標(biāo)，當(dāng)大人問孩子夢想是什么時，他們并不是問“你要成為有怎樣個性與價值觀的人”，而是“你想要做什么工作”。如此多次被問“你長大后想做什么”，這個長大后想做的工作便成了人們努力的目標(biāo)。可是由于并不知道為什么要追求這個目標(biāo)，所以人們在職場中感受到的并不是快樂和滿足，相反，更多的是不安和疲勞。圍繞“你認(rèn)為工作重要的目的是什么”展開的調(diào)查顯示，排在第一位的是“為了獲得幸福感”，排在第四位的是“金錢”。如果把提問方式改為“當(dāng)前促使你想?yún)⒓庸ぷ鞯膭訖C(jī)是什么”，說不定“金錢”會排在第一位。人們希望能夠從目前的工作中獲得幸福，那么能讓人們獲得幸福的工作在哪里?
很多時候，人們在忙忙碌碌的工作中，逐漸地迷失了自已的初心和方向，一些原本清晰的人生目標(biāo)也開始漸漸變得模糊。我們的工作生活中，什么才是真正重要的東西?
6.某市大型市場旁有一家名叫“熱情土豆”的土豆炸貨店。走進(jìn)店內(nèi)，像個嘻哈歌手般戴著頭巾的青年用洪亮的聲音迎接每一位顧客，小小的店里引人注目的是“以熱情回報熱情”的海報。仔細(xì)觀察，店員們的*也與眾不同，每個人的藍(lán)色襯衫上都印著彰顯個性的文字。店長小金背后寫著“偉大的人做什么都會成功”，他忙著收拾餐桌、迎接客人;背后寫著“土豆先生”的店員也忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這群年輕生意人在這個小小的店里賣著炸土豆，傳遞著熱情，增添了活力。
小金說：“說到為什么創(chuàng)建‘熱情土豆’，我只是單純地想和朋友們一起做事，一起吃喝，一起好好生活�！彼麄儾⒉恢皇琴I了收益，還想創(chuàng)建一個讓人們都過得更好的世界。他們的成功并非一蹴而就。創(chuàng)業(yè)初期因?yàn)橘Y金不足，店內(nèi)的裝修都是自己動手;一天干15個小時以上的工作。熬過這樣艱難的生活之后，他們明白了：生意場和人生都是一局棋，生意場就是人生棋局的縮影。不斷重復(fù)的喜怒哀樂就是它的全部。再艱難都不會放棄自情書的使命，同樣，再怎么困難也不能放棄自己的事業(yè)。
……
7.被村民親切稱為“耶魯哥”的秦玥，懷著改變中國農(nóng)村的熱望，2011年來到湖南省衡山縣白云村，走上一條進(jìn)基層、當(dāng)村官的實(shí)干路。2015年他和留學(xué)生同*合發(fā)起了黑土麥田公益“鄉(xiāng)村創(chuàng)客計(jì)劃”，號召了30余名和他一樣熱愛腳下泥濘的優(yōu)秀創(chuàng)客，共同致力于服務(wù)鄉(xiāng)村、服務(wù)中國。他們畢業(yè)于清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、美國加州大學(xué)洛杉磯分校等知名高校，把青春留在了中國農(nóng)村基層，讓鄉(xiāng)村生活一天天變得更美好，他們的理想和情懷也在一步步地實(shí)現(xiàn)。他們用泥濘磨礪青春，讓自己的人生煥發(fā)出與眾不同的光彩。
……
作答要求：
一、根據(jù)“給定資料1-2”，概括當(dāng)前我國大學(xué)教育發(fā)展過程中存在的主要問題。
要求：全面、準(zhǔn)確、有條理，不超過200字;
二、“給定資料3”中劃線句子提到，“這些大學(xué)是在追求失去靈魂的卓越”。請談?wù)勀銓@句話的理解。
要求：理解準(zhǔn)確，分析透徹，條理清晰，不超過250字。
三、S團(tuán)省委學(xué)校部將在省內(nèi)各高校開展以提高大學(xué)生人文素質(zhì)為目的的讀書月活動，假設(shè)你是該部的負(fù)責(zé)人，將在M大學(xué)讀書月活動啟動儀式上發(fā)表講話，請結(jié)合“給定資料4”，草擬一份講話提綱。
要求：內(nèi)容全面、符合實(shí)際，目的明確，邏輯清晰，不超過400字。
四、進(jìn)一步思考“給定資料5”中劃線句子“在我們的工作生活中，什么才是真正重要的東西”，參考給定資料，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
要求：(1)觀點(diǎn)明確，立意深刻;
(2)思路清晰，語言流暢;
(3)結(jié)合“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”;
(4)字?jǐn)?shù)1000~1200字。
第一題：
【中公答案要點(diǎn)】
當(dāng)前我國大學(xué)教育發(fā)展過程中存在主要問題有：
一是不顧自身師資及硬件限制，盲目擴(kuò)招設(shè)課。二是市場化因素改變了教學(xué)價值取向，忽略社會責(zé)任，教學(xué)目的功利。三是學(xué)校行政化管理體制僵化，教學(xué)工作受到過度行政干預(yù)。四是高校考核機(jī)制設(shè)置不合理，過度強(qiáng)調(diào)科研影響教學(xué)質(zhì)量甚至學(xué)術(shù)風(fēng)氣。五是學(xué)校對學(xué)生要求寬松，教學(xué)不符合社會需求，消磨了學(xué)生創(chuàng)新能力。六是大學(xué)收費(fèi)過高，給學(xué)生造成過大經(jīng)濟(jì)壓力。
第二題：
【中公答案要點(diǎn)】
這句話的意思是，如今很多大學(xué)生接受的教育忽視了對人格的塑造，過分重視社會競爭力的提升，背離了大學(xué)教育的初衷。大學(xué)教育任務(wù)應(yīng)該是幫助學(xué)生成長，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)識、智慧和社會責(zé)任感，這才是真正有靈魂的卓越。然而現(xiàn)在的大學(xué)教育把提升學(xué)生的社會競爭力、讓學(xué)生能找到工作當(dāng)作首要目標(biāo)，學(xué)生和學(xué)校演變?yōu)橄M(fèi)者與出售昂貴商品和服務(wù)的賣主之間的關(guān)系。因此，大學(xué)教育應(yīng)回歸到塑造學(xué)生人格的道路上，放棄過于功利性的教育目標(biāo)。
第三題：
【中公答案要點(diǎn)】
大家好，很高興能夠參加M大學(xué)讀書月活動啟動儀式，開展這項(xiàng)活動的目的，是通過閱讀提高大學(xué)生人文素質(zhì)。
人文素質(zhì)是指人們在人文方面所具有的綜合品質(zhì)或達(dá)到的發(fā)展程度，其形成有賴于人文教育。閱讀是人文素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑，它可以促進(jìn)個人精神成長，讓人更好地活在當(dāng)下，內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)，勇敢面對挑戰(zhàn)。然而當(dāng)前，大學(xué)生閱讀狀況卻令人擔(dān)憂，不僅每天讀書時間偏少，而且存在功利主義過濃、重理輕文的現(xiàn)象，導(dǎo)致人文素質(zhì)缺乏。在此情況下，有必要通過讀書月活動，引導(dǎo)大學(xué)生珍惜大學(xué)提供的空間和時間，多讀人文類經(jīng)典書籍，學(xué)會從書籍里認(rèn)識周圍世界和自己，學(xué)會思考，從而提高自己的人文素質(zhì)，使自己得到全面發(fā)展。
每個人的閱讀水平，構(gòu)成民族的閱讀高度，決定民族的精神高度和國家競爭力。希望M大學(xué)組織好讀書月活動，鍛煉大學(xué)生的社會關(guān)懷、思維批判以及健康情感，使其將人類優(yōu)秀的文化成果轉(zhuǎn)化成內(nèi)在品質(zhì)。
