烏蘭察布市教育局獲悉,2018年烏蘭察布市初中升學(xué)考試網(wǎng)絡(luò)報名工作已于3月31日結(jié)束。全市53所初中的12973名學(xué)生完成了網(wǎng)絡(luò)報名。報名工作結(jié)束后,將不再安排補(bǔ)報名工作。
據(jù)了解,所有報考普通高中、五年制高職、職業(yè)中專的考生,均須參加本次中考報名,所有考生的報名方式和程序相同一致?荚嚂r間和考試科目的具體安排目前還未確定。
復(fù)習(xí)建議
基礎(chǔ)缺乏
一、缺乏對教材的系統(tǒng)復(fù)習(xí),以及對基礎(chǔ)知識、語法項目等進(jìn)行小結(jié)整理,知識結(jié)構(gòu)松散,理解模糊。沒有靜心對中考題進(jìn)行深入研究,盲目搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,耗費(fèi)了大量時間卻收效甚微。
建議:教材是學(xué)生復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù),舍“本”求利,會得不償失。即將備戰(zhàn)中考的考生需關(guān)注自我復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng),學(xué)會歸納語言點,理清脈絡(luò)。腦子中只有清晰完整的“知識網(wǎng)絡(luò)圖”,才能在解決具體問題時得心應(yīng)手。
課后多翻看以前做過的試題、練習(xí),尤其是那些錯題,分析原因,理清思路,整理歸納,如可按語法、固定搭配、交際用語等分類,還可以細(xì)化,把知識點串成一條線,相比臨考前大量“題海戰(zhàn)術(shù)”耗時又耗精力的做法,更能取得事半功倍的效果。
詞匯語感不強(qiáng)
二、其次詞匯量有限,閱讀面不廣,也導(dǎo)致考試中理解判斷錯誤多。有的學(xué)生在語法內(nèi)容上鉆牛角尖,而不重視朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成,語感的培養(yǎng)。
建議:近幾年的中考單選題很少單純考查語法、語言知識,而側(cè)重體現(xiàn)語言形式與意義之間的緊密聯(lián)系,突出在真實的語境和交際情景中考查英語知識、語法知識,強(qiáng)調(diào)將英語知識提升為在語境中解決實際問題的能力。閱讀理解中選擇的短文體裁多樣,題材豐富,如廣告、電子郵件、旅游手冊、風(fēng)土人情、科普文化等,話題源于生活,主要考查學(xué)生獲取信息、處理信息的能力,根據(jù)上下文及語境猜測詞義的能力,以及在對文章的整體理解的基礎(chǔ)上,把握語言材料的主旨和深層含義。
聽力訓(xùn)練缺乏
三、聽力訓(xùn)練缺乏計劃性、恒久性,沒有養(yǎng)成常聽、多聽的習(xí)慣。而在應(yīng)試中忙于筆試部分的答題,忽略了對聽力題目的仔細(xì)審題,因此在聽力內(nèi)容只讀一兩遍的情況下,學(xué)生緊張匆忙中答題常會帶來不應(yīng)有的失誤。其次,在任務(wù)形聽力中,不習(xí)慣跟著要求先完成某項任務(wù),導(dǎo)致選擇時茫然而無從下筆。
建議:學(xué)生平時需加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累,多利用一切機(jī)會聽聽英美人士朗讀的錄音材料,而且研究2015年的聽力題型,熟悉中考聽力題的語音、語調(diào)、語速,在考前一個月多聽模擬聽力試題。在聽的過程中做到一看、二聽、三做、四查。聽前要瀏覽聽力試題,做到心中有數(shù),聽時要沉著、冷靜,要精力集中、精神放松。學(xué)會抓住材料大意、側(cè)重關(guān)鍵詞,通篇考慮、合理推斷。第一步走穩(wěn),在后面筆試部分的答題過程中會更有信心,發(fā)揮出正常水平。
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