【#教師招聘# #2018年湖北特崗教師考試《綜合知識》模擬試題及參考答案#】為了使廣大考生清楚教師招聘考試中的考查形式和內(nèi)容，積極準備，終順利通過筆試考試，©無憂考網(wǎng)為大家準備了以下內(nèi)容，希望對大家有所幫助。
　　一、單項選擇題(本大題共40小題，每小題1分，共40分)

　　第1題

　　《中華人民共和國教師法》規(guī)定，各級人民政府應(yīng)當采取措施，加強教師的()和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會地位。

　　A．思想政治教育B．課堂授課能力C．專業(yè)知識D．學(xué)生管理能力

　　參考答案：A

　　參考解析：《中華人民共和國教師法》第四條規(guī)定，各級人民政府應(yīng)當采取措施，加強教師的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會地位。

　　第2題

　　小玲剛剛轉(zhuǎn)學(xué)，害羞膽小，不敢發(fā)言，鐘老師多次鼓勵并表揚她，讓她逐步克服膽怯，勇敢地在課堂上發(fā)言，鐘老師采用的方法是()。

　　A．強化法B．懲罰法C．放松法D．示范法

　　參考答案：A

　　參考解析：強化法用來培養(yǎng)新的適應(yīng)性行為。根據(jù)學(xué)習原理，一個行為發(fā)生后，如果緊跟著一個強化刺激，這個行為再次發(fā)生的可能性就會增加。

　　第3題

　　通俗地說，歸因就是尋求結(jié)果的原因，早研究歸因理論的人是()。

　　A．海德B．韋納C．凱利D．羅特

　　參考答案：A

　　參考解析：1958年海德在《人際關(guān)系心理學(xué)》中，從通俗心理學(xué)的角度提出了歸因理論，該理論主要解決的是日常生活中人們?nèi)绾握页鍪录�的原因。海德被認為是早研究歸因理論的人。

　　第4題

　　“不以分數(shù)作為評價學(xué)生的標準”屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中的()。

　　A．愛國守法B．關(guān)愛學(xué)生C．教書育人D．終身學(xué)習

　　參考答案：C

　　參考解析：2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對教書育人一項具體規(guī)定為：遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的標準。

　　第5題

　　《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第二十六條規(guī)定，學(xué)校接送學(xué)生不得租用()。

　�、倨囱b車②報廢車③個人機動車④運輸公司客車

　　A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

　　參考答案：A

　　參考解析：《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第二十六條規(guī)定，學(xué)校購買或者租用機動車專門用于接送學(xué)生的，應(yīng)當建立車輛管理制度，并及時到公安機關(guān)交通管理部門備案。接送學(xué)生的車輛必須檢驗合格，并定期維護和檢測。接送學(xué)生專用校車應(yīng)當粘貼統(tǒng)一標識。標識樣式由省級公安機關(guān)交通管理部門和教育行政部門制定。學(xué)校不得租用拼裝車、報廢車和個人機動車接送學(xué)生。接送學(xué)生的機動車駕駛員應(yīng)當身體健康，具備相應(yīng)準駕車型3年以上安全駕駛經(jīng)歷，近3年內(nèi)任一記分周期沒有記滿12分記錄，無致人傷亡的交通責任事故。

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　　二、多項選擇題(本大題共10小題。每小題1分，共10分)

　　第41題

　　復(fù)式教學(xué)在普及農(nóng)村特別是山區(qū)的小學(xué)教育中曾扮演重要角色，但復(fù)式教學(xué)存在一些先天的不足卻是難以回避的事實，這些不足主要包括()。

　　A．難以提高學(xué)生的自學(xué)能力B．教師工作量繁重C．學(xué)生之間干擾較多D．難以培養(yǎng)學(xué)生干部的獨立工作能力

　　參考答案：B,C

　　參考解析：復(fù)式教學(xué)是把兩個或兩個以上年級的學(xué)生編成一班，由一位教師用不同的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生進行教學(xué)的組織形式。教師需要在一節(jié)課中對不同年級學(xué)生進行交替的教學(xué)和作業(yè)，教師工作量繁重；學(xué)生之間的干擾也是不可避免的。但是，由于交替進行教授和作業(yè)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以及在紀律約束上發(fā)揮學(xué)生干部的工作能力。

　　第42題

　　爭論、粗俗的言行、遺忘、爭吵和打斗等是課堂中帶有共性的學(xué)生紀律問題．常見的影響課堂紀律的學(xué)生心理動因是()。

　　A．引起注意。成為大家關(guān)注焦點B．顯示力量，成為團體中的C．尋求報復(fù)、平衡先前沖突中的成敗D．試圖逃避。竭力避免可能失敗

　　參考答案：A,B,C,D

　　參考解析：四個選項都是常見的影響課堂紀律的學(xué)生心理動因。

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　　三、案例分析題(本大題共2小題，案例一10分，案例二10分，共20分)

　　第51題

　　初三學(xué)生趙英本來是個熱愛集體活動的孩子，不過學(xué)習成績一般。其父母因為孩子還有半年多就要參加中考，就強令孩子不要再參加學(xué)校組織的社會實踐活動。當班主任李老師電話告訴家長希望孩子參加社會實踐活動時，家長也以孩子身體欠佳為借口拒絕了。趙英在家長的影響下，也漸漸對集體活動失去了興趣，而學(xué)習上依然沒有什么進步。從此，不管在趙英身上出現(xiàn)什么問題，李老師都不再與家長聯(lián)系，即使趙英的家長主動打電話請李老師家訪，李老師也借口忙而不去，并在電話里對趙英的父親說，趙英現(xiàn)在出現(xiàn)的問題都是由于家長本身的問題所造成的,當老師的沒有責任。因此趙英家長與李老師的矛盾越來越尖銳。

　　結(jié)合以上案例分析：

　　(1)班主任李老師在與趙英家長溝通過程中存在怎樣的問題?

　　(2)從教師職業(yè)道德的角度，談?wù)劷處熥鹬丶议L的方式。

　　參考答案：

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　　四、材料作文題(30分)

　　第53題

　　一個小男孩和父親去釣魚。他釣到了一條大魚，父子倆都很歡喜�？墒歉赣H突然發(fā)現(xiàn)還有幾個小時才到開放捕撈時間。盡管沒有人看見兒子釣到了這條魚。父親還是堅決地讓兒子遵守規(guī)定，把魚放回湖里。小男孩當時非常難過，但終按照父親的話去做了。多年以后，小男孩長大成人，每當他遇到道德難題，他就會想起父親的告誡。那就是：“道德實踐起來很難，一個人要是從小就常常遇到類似釣魚這件事那么具體而嚴格的教育，也許會獲得更多道德實踐的勇氣和力量�！�

　　圍繞“教師道德”這一主題，自擬題目，結(jié)合教育實際，寫一篇文章，不少于600字。